做好老師的散文：讀《做最好的老師》有感
當(dāng)讀完最后一行文字輕輕合上《做最好的老師》一書后，我心中總覺得沉甸甸的。伏案沉思，李鎮(zhèn)西老師的字字珠璣，如一盞盞燈，照亮了我的心路。書中的案例非常吸引人，每個(gè)字都洋溢著李鎮(zhèn)西老師對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛�！蹲鲎詈玫睦蠋煛芬粫校覍W(xué)到了很多。
一、教育者要擁有一顆童心
李鎮(zhèn)西老師說，“童心是師愛的源泉”，我要說的是，與學(xué)生平等相處，融入學(xué)生，想學(xué)生之所想，真正地關(guān)心他們。聊他們感興趣的話題，在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí)，教師越是忘掉自己的‘尊嚴(yán)’，學(xué)生越會(huì)對(duì)老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點(diǎn)。很多老師認(rèn)為，老師就應(yīng)該與學(xué)生有一定的距離感，認(rèn)為老師與學(xué)生打成一片是不可想象的，但是李老師卻通過自己的親身經(jīng)歷告訴同行們，老師融入孩子們當(dāng)中不但是可以的，而且在教育中所起的作用是不可低估的`。
二、保護(hù)學(xué)生的自尊心
在教育的過程中，老師也會(huì)受情緒影響，不自覺地傷害了學(xué)生的自尊心，傷害了學(xué)生的心靈。這所造成的后果是多么的嚴(yán)重啊，靜下心反思，懊悔不已。
李老師從教育專家的高度論述了保護(hù)學(xué)生的自尊心的重要性。以下是李老師在保護(hù)學(xué)生自尊心方面的論述，很值得我們細(xì)細(xì)品讀：
�、俳處熛氡M量直截了當(dāng)?shù)貛椭鷮W(xué)生改正缺點(diǎn)，把他的缺點(diǎn)公之于眾，以使其他學(xué)生從中吸取教訓(xùn)，不犯類似的錯(cuò)誤，這種方法是最不成功的，因?yàn)檫@無異于開“批判會(huì)”，把孩子心靈中最敏感的地方——自尊心、個(gè)人尊嚴(yán)、自豪感統(tǒng)統(tǒng)暴露于外，并使之受到傷害，這種教育所造成的損失是難以估量、無法彌補(bǔ)的。
�、诓还芪覀兤綍r(shí)對(duì)學(xué)生有如何深厚的感情儲(chǔ)備，不管我們過去在學(xué)生心目中有多高的威望，也不管我們以前對(duì)學(xué)生進(jìn)行了多少“行之有效”的教育，只要我們深深地傷害了他們的心靈——也許是一記耳光，也許是一句辱罵，甚至也許只是一個(gè)鄙視的眼神——那么，這一切都煙消云散了!
�、劢逃晒Φ脑E竅之一，就是永遠(yuǎn)不讓學(xué)生對(duì)他自己感到絕望。但我也曾多次在激憤中說出一些讓學(xué)生感到絕望的話：“我永遠(yuǎn)不會(huì)相信你了!”“看來你是教不好的了!”“這是最后一次原諒你了!下次再犯，你就別來上學(xué)了!”“我沒有你這個(gè)學(xué)生!”……當(dāng)學(xué)生本來是非常尊敬老師并認(rèn)為老師是在真誠(chéng)地幫助他的時(shí)候，這些話無疑會(huì)擊碎他內(nèi)心深處“想做好學(xué)生”的美好愿望。一個(gè)學(xué)生真正的墮落，有時(shí)候恰恰是從我們教育者的“絕情”開始的。
三、對(duì)后進(jìn)生的教育
班主任們都知道，在班主任工作中，最令人頭痛的莫過于對(duì)后進(jìn)生的教育。面對(duì)后進(jìn)生的反復(fù)犯規(guī)，我們總是束手無策，卻又不想放棄。李老師對(duì)后進(jìn)生的教育是很富啟發(fā)性的，在對(duì)后進(jìn)生的教育方面，李老師的觀念及一個(gè)個(gè)成功的案例給了我們很大的啟發(fā)。自從學(xué)習(xí)了《做最好的老師》之后，我明白了后進(jìn)生犯錯(cuò)的頻繁性，以及進(jìn)步過程中的反復(fù)性的特點(diǎn)，懂得了對(duì)后進(jìn)生教育長(zhǎng)期性和艱難性，懂得了對(duì)他們的教育不能只用一種方法，而且需要我們有足夠的耐心、理解之心和寬容之心，需要有足夠的智慧，而愛和尊重則是成功地對(duì)他們進(jìn)行教育的前提。
總之，《做最好的老師》是李老師教育智慧的結(jié)晶，從這本書中，我們可以學(xué)到許多教育理念，教育思想和教育技巧，增長(zhǎng)教育智慧和教育才干。這是一本開啟教育智慧的書，非常值得教師們學(xué)習(xí)和研究。
【本文作者： 劉玉琴。(公眾號(hào)：分宜二小語文工作室)】
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