高三生物復(fù)習(xí)的技巧

　　1.復(fù)習(xí)的問題

　　下一階段的備考復(fù)習(xí)，仍以學(xué)科內(nèi)綜合為主，復(fù)習(xí)以強(qiáng)化核心章節(jié)的大專題綜合為主。同時，實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)不可忽視，實(shí)驗(yàn)是高考?xì)v來考查的重點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為依托，做適度的拓展。尤其要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)變式思維的訓(xùn)練。包括實(shí)驗(yàn)材料的變式、實(shí)驗(yàn)原理的遷移和變式、實(shí)驗(yàn)條件和過程設(shè)計(jì)的變式、對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置與變式、實(shí)驗(yàn)結(jié)果鑒定和表達(dá)方式的'變式。

　　復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題：

　　1)首先要重視教材的閱讀；

　　2)要加強(qiáng)規(guī)范的計(jì)算步驟、化學(xué)反應(yīng)式、正確的中英文書寫等基本功的訓(xùn)練；

　　3)要培養(yǎng)用學(xué)科語言準(zhǔn)確表達(dá)的習(xí)慣；

　　4)不要過分追求熱點(diǎn)問題，追求與生產(chǎn)、生活的結(jié)合；

　　5)復(fù)習(xí)既要注意知識覆蓋，也要注意能力覆蓋。

　　2.應(yīng)考技巧的問題

　　根據(jù)自己的特點(diǎn)，摸索出適合自己的一套應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)。

　　可從8個方面提高應(yīng)試技巧：

　　1)學(xué)會辨別試題指向：高考試題的命制都規(guī)定了一定的測試目標(biāo)，每一題考查的內(nèi)容和能力都是命題者事先考慮到了的。因此，學(xué)會辨別試題指向，就可以圍繞試題提出的問題思考、答題。

　　2)學(xué)會找題設(shè)中的關(guān)鍵詞句：找關(guān)鍵詞句是審題的重要步驟，如題設(shè)“請對達(dá)爾文自然選擇學(xué)說作出科學(xué)客觀的評價”，則劃線部分是關(guān)鍵詞，“客觀的”即暗示既要做正面評價，也要指出達(dá)爾文學(xué)說的缺陷。

　　3)學(xué)會分析有效信息、干擾信息、無關(guān)信息：高考為了全面考查考生的綜合素質(zhì)，往往在題目中設(shè)置一些干擾信息，這時就需要排除干擾，提取有效信息。

　　4)學(xué)會找出隱含條件，用全已知條件

　　5)學(xué)會分析圖表、數(shù)據(jù)、曲線：一般而言，曲線的上升幅度、曲線的拐點(diǎn)、曲線趨于平緩等都有特殊的生理意義，要加以注意。

　　6)學(xué)會選擇最佳答題方案：生物學(xué)相對于物理、化學(xué)來講，研究的對象是有生命的，它是一門溝通自然科學(xué)和人文科學(xué)的橋梁，因此，生物試題的答案表述與圖表、數(shù)據(jù)相結(jié)合的方式，先要定性描述，再進(jìn)行定量描述。由于生命的規(guī)律既具有普遍性又具有多樣性和特殊性，因此，對生命現(xiàn)象進(jìn)行概括時，常要用“一般情況下”，“多數(shù)是”來描述，而不能一言概全。

　　7)學(xué)會將新信息與課本知識聯(lián)系：如材料提出城市生態(tài)系統(tǒng)的能量流動問題雖然沒有學(xué)過城市生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)容，但肯定與能量流動有關(guān)，所以應(yīng)從此知識點(diǎn)入手來作答。

　　8)學(xué)會檢驗(yàn)答案：生物題的檢驗(yàn)，主要是進(jìn)行邏輯推理判斷。在答題完畢后，學(xué)生應(yīng)根據(jù)結(jié)果逆推，看答案是否符合邏輯，是否符合事實(shí)。

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