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人教版八年級(jí)上冊(cè)生物知識(shí)總結(jié)（通用8篇）
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的人教版八年級(jí)上冊(cè)生物知識(shí)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
八年級(jí)上冊(cè)生物知識(shí)總結(jié) 1
第一節(jié) 花的結(jié)構(gòu)和類型
1、花的基本結(jié)構(gòu)：一朵完整的花包括：花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等六個(gè)部分
以上部分都具備的花叫完全花，缺少其中一部分或幾部分的花叫不完全花。
2、花是由花芽發(fā)育而來的，花的結(jié)構(gòu)：
花柄：支持、輸導(dǎo)、連接作用
花托：著生花的各部分，支持作用。
花被：萼片：保護(hù)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，花瓣：吸引昆蟲傳粉
雄蕊：花藥：內(nèi)有花粉，花粉內(nèi)含精子
花蕊：花絲：支持花藥
柱頭：接受花粉
雌蕊：花柱：連接子房和柱頭：花的
子房：外有子房壁：主要部分
內(nèi)有胚珠產(chǎn)生卵細(xì)胞
3、花的主要結(jié)構(gòu)：雄蕊和雌蕊 (原因：與果實(shí)和種子形成有直接關(guān)系)
4、花的類型.：(分類及依據(jù))：
根據(jù)雄蕊和雌蕊的有無，花可以分為兩性花和單性花。
兩性花：一朵花中同時(shí)具有雄蕊和雌蕊的花，如桃花、百合花等。
單性花：一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的花，如黃瓜花、絲瓜花、楊花、柳花
雌花：一朵花中只有雌蕊的花 雄花：一朵花中只有雄蕊的花
雌雄同株植物(如黃瓜、玉米) 雌雄異株植物 (如柳、楊、菠菜)
根據(jù)花的著生情況 ， 可分為 單生花和花序(復(fù)生花)。
單生花：每一朵花單獨(dú)著生在莖上，較大。如：桃花 、月季花
花序：每一朵花按一定次序著生在變形的花托即花軸上，每一朵花較小，組成花序后較明顯，有利于傳粉。如：菊花、向日葵。
【注意】通常說的“菊花”，在生物學(xué)上不是一朵花，而是由許多朵花組成的一個(gè)花序。
第二節(jié) 傳粉與受精
1.傳粉：花開以后，花粉從花藥里散發(fā)出來落到雌蕊柱頭上的過程。
方式 自花傳粉：一朵花的花粉落到同一朵花的柱頭上。如小麥、水稻、豌豆
異花傳粉：一朵花的花粉落到另一朵花的'柱頭上。如鼠尾草、玉米等
風(fēng)媒花：具有艷麗的花冠，芳香的花香，甜美的花蜜(如桃花)
蟲媒花：沒有艷麗的色彩，芳香的氣味，花粉多而輕(如玉米)
2、人工授粉：
目的：彌補(bǔ)自然傳粉的不足
操作要領(lǐng)： 去雄： 防止自花傳粉的發(fā)生 ; 去雄后套袋：防止其他花粉的干擾;
透明袋：保證呼吸作用的正常進(jìn)行;
關(guān)鍵步驟：人工授粉時(shí)，一定要將花粉涂在柱頭上 。
3、受精過程： (受精作用發(fā)生的部位是 胚珠)
1)花粉落到柱頭上以后，在柱頭上黏液的刺激下開始萌發(fā)，長(zhǎng)出花粉管。
2)花粉管穿過柱頭和花柱，進(jìn)入子房，通過珠孔進(jìn)入胚珠內(nèi)部。
3)胚珠里面有卵細(xì)胞，它跟來自花粉管的精子結(jié)合，形成受精卵。
3 雙受精現(xiàn)象：這是綠色開花植物(被子植物)特有的受精方式。
一個(gè)精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，另一個(gè)精子與兩個(gè)極核結(jié)合形成受精極核。
4. 有性生殖：兩性生殖細(xì)胞結(jié)合為受精卵，由受精卵發(fā)育為新個(gè)體。
【注意】只有同種植物的花粉才能萌發(fā)，完成受精作用。
八年級(jí)上冊(cè)生物知識(shí)總結(jié) 2
一、兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育
1. 生殖特點(diǎn)：有性生殖、體外受精、雌雄異體， 發(fā)育特點(diǎn)：變態(tài)發(fā)育、水中發(fā)育。
2. 兩棲類的生殖和幼體發(fā)育過程離不開水。幼體要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育才能上陸生活。
3. 蛙的生殖行為： 雄蛙鳴叫(口角有一對(duì)鳴囊)：吸引雌蛙，求偶行為。
雌雄抱對(duì)： 提高精子和卵細(xì)胞在體外結(jié)合的幾率。
【注意】受精卵上面顏色深，有利于受精卵的發(fā)育。
4. 青蛙的發(fā)育過程：受精卵 → 蝌蚪 → 幼蛙 → 成蛙
�、偎闹c尾的變化：長(zhǎng)出后肢 → 長(zhǎng)出前肢 → 尾變短、消失
�、诤粑鞴俚�.變化：外 鰓 → 內(nèi) 鰓 → 肺
③運(yùn)動(dòng)方式的變化：蝌蚪——游泳;青蛙——跳躍、游泳。
5. 兩棲動(dòng)物的概念：幼體生活在水中，用鰓呼吸;成體既能生活在水中 ，也能生活在潮濕
的陸地上，主要用 肺 呼吸，皮膚輔助呼吸。常見兩棲動(dòng)物有蠑螈、大鯢、青蛙、蟾蜍等。
【注意】
�、賰蓷珓�(dòng)物的生殖和幼體發(fā)育必須在水中進(jìn)行，從而要保護(hù)它們生存的水域環(huán)境，因此兩棲動(dòng)物還不是真正的陸生脊椎動(dòng)物。
②不能將兩棲動(dòng)物簡(jiǎn)單理解為既能水生又能陸生的動(dòng)物，如烏龜、鱷魚、鴨子、鵝等都不是兩棲動(dòng)物。
二、 鳥的生殖和發(fā)育
1、鳥類的生殖：有性生殖，體內(nèi)受精、卵生。 生殖具有季節(jié)性，一般在春季或夏季進(jìn)行。
2、生殖的一般過程：占區(qū)、求偶、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛。
(畫線部分是所有鳥類生殖過程中必不可少的階段)
3、鳥的發(fā)育： 受精卵在雌鳥體內(nèi)就已經(jīng)開始發(fā)育，產(chǎn)出后，由于外界溫度低于親鳥的體溫，胚胎停止發(fā)育，需由親鳥孵化才能繼續(xù)發(fā)育。
4、根據(jù)雛鳥發(fā)育的完善程度， 可分為早成雛(如雞、大雁)和晚成雛(如燕子)
早成鳥特點(diǎn)：雛鳥剛孵化時(shí)，眼已睜開，絨羽稠密，腿足有力，能自行覓食。
晚成鳥孵出時(shí)尚未充分發(fā)育、需由親鳥喂養(yǎng)一段時(shí)間的。
八年級(jí)上冊(cè)生物知識(shí)總結(jié) 3
第一節(jié) 地球上生命的起源
1. 原始生命起源于非生命物質(zhì)，過程如下：無機(jī)物→小分子有機(jī)物→大分子有機(jī)物→原始生命。
2.原始大氣中與現(xiàn)在大氣明顯的區(qū)別是沒有氧氣。
4.地球上生命的生存需要物質(zhì)和能量。
5.米勒的實(shí)驗(yàn)：米勒將原始大氣中的成分充入燒瓶中,通過火花放電,制成了一些有機(jī)物。
(1)原料：甲烷、水蒸氣、氫、氨等。
(2)產(chǎn)物(證據(jù))：氨基酸。
(3)結(jié)論：原始地球上能形成簡(jiǎn)單有機(jī)物。
6. 原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的作用條件下，形成簡(jiǎn)單有機(jī)物。隨著雨水進(jìn)入湖泊和河流，最終匯集到原始的海洋中。
7. 原始生命誕生于原始海洋。原始海洋中所含的有機(jī)物，不斷地相互作用，經(jīng)過極其漫長(zhǎng)的歲月，大約在地球形成以后10億年左右，才逐漸形成了原始的生命。
8.原始地球條件: 高溫、紫外線以及雷電、原始海洋、無氧氣。
9.蛋白質(zhì)、核酸是生命中重要的物質(zhì)。
第二節(jié) 生物進(jìn)化的歷程
1.比較法：根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把彼此有某種聯(lián)系的事物加以對(duì)照，確定它們的相同和不同之處。
2.化石：是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由于種種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化系形成的。
3. 生物進(jìn)化的歷程：
(1)即比較不同類型動(dòng)物的化石在地層中出現(xiàn)的順序，從而判斷動(dòng)物的脊椎動(dòng)物進(jìn)化的順序是：魚類→兩棲類→爬行類→哺乳類。
(2)通過對(duì)始祖鳥與現(xiàn)代鳥和爬行動(dòng)物的形態(tài)和解剖特征的比較，說明鳥類起源于古代爬行類，始祖鳥是爬行動(dòng)物向鳥類進(jìn)化的中間過渡類型。
(3)利用組成生物體的一些重要物質(zhì)的差異性來比較生物之間的親緣關(guān)系的方法，表明人和黑猩猩的親緣關(guān)系最近。
4.科學(xué)家們通過對(duì)不同年代化石的縱向比較，以及對(duì)現(xiàn)存生物種類的橫向比較等方法，推斷出了生物進(jìn)化的大致過程。
5.生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)：由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低等到高等，由水生到陸生。
6. 掌握P55生物進(jìn)化的大致過程圖。
第三節(jié) 生物進(jìn)化的原因
1. 100年以后，樺尺蠖由淺色占多數(shù)變成深色占多數(shù)，是自然選擇的結(jié)果，淺色的樺尺蠖在黑色樹干上易被捕捉，深色的易幸存下來，繁衍后代。
2. 保護(hù)色及其意義：動(dòng)物的體色與周圍環(huán)境的色彩十分相似，人們把這種體色稱為保護(hù)色，具有保護(hù)色的動(dòng)物不易被其他動(dòng)物所發(fā)現(xiàn)，這對(duì)它躲避敵害或者捕食獵物是十分有利的。保護(hù)色的形成是自然選擇的結(jié)果。
3. 除了保護(hù)色，動(dòng)物的警戒色和擬態(tài)也有助于生物的`生存。
4. 推動(dòng)生物不斷進(jìn)化的原因是自然選擇。
5. 自然選擇的內(nèi)容包括過度繁殖、生存斗爭(zhēng)、遺傳變異、適者生存。
A. 達(dá)爾文認(rèn)為，在自然界，各種生物普遍具有很強(qiáng)的繁殖能力，能夠產(chǎn)生大量的后代，而生物賴以生存的食物和空間都是非常有限的。任何生物生存下去，就要為獲得足夠的食物和空間而進(jìn)行生存斗爭(zhēng)。
B. 在自然界中，生物個(gè)體都有遺傳和變異，其中有許多變異是能夠遺傳的，這些不斷發(fā)生的變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)。
C. 變異具有不定向性。有利的變異在生存斗爭(zhēng)中才容易生存下來，并將這些變異遺傳給后代，而具有不利變異的個(gè)體則易被淘汰。
D. 自然界的生物通過激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇。生物通過遺傳、變異和自然選擇而不斷進(jìn)化。
八年級(jí)上冊(cè)生物知識(shí)總結(jié) 4
一、各種環(huán)境中的動(dòng)物
（一）水中生活的動(dòng)物
1、目前已知的動(dòng)物約150萬種，動(dòng)物的分類
2、識(shí)別魚類和無脊椎動(dòng)物常見動(dòng)物
魚類：中華鱘海馬黃鱔
無脊椎動(dòng)物：�？ｒ卣卖~魷魚
3、魚類的主要特征
�、倏眶~鰭和尾部擺動(dòng)的協(xié)調(diào)作用游泳
�、谀茉谒泻粑�。用腮呼吸
�、埕~體表有鱗，外形呈梭形，能減少游泳阻力
�、荇~體分頭部、軀干和尾部三部分。
4、魚鰓為鮮紅色，內(nèi)含豐富的毛細(xì)血管；鰓絲既多又細(xì)，擴(kuò)大與水的接觸面積。水由魚口流入鰓，然后由鰓蓋后緣流出。經(jīng)鰓流出的水與由口流入的水相比，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增高。
�。ǘ╆懙厣畹膭�(dòng)物
1、陸生動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的特征：（陸地環(huán)境無水，無浮力，氣態(tài)氧，不易隱蔽）
�、儆蟹乐顾稚⑹У慕Y(jié)構(gòu)。如爬行動(dòng)物有角質(zhì)的鱗或甲，昆蟲有外骨骼。
�、诰哂兄С周|體和運(yùn)動(dòng)的器官。以便覓食和避敵。
�、鄢球就�，具有能在空氣中呼吸、位于體內(nèi)的呼吸器官。如肺和氣管。
④具有發(fā)達(dá)的感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)。對(duì)多變環(huán)境及時(shí)作出反應(yīng)。
2、蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的濕潤(rùn)土壤中，通過肌肉和剛毛的配合蠕動(dòng)。
3、蚯蚓的體溫會(huì)隨周圍環(huán)境的變化而改變，屬變溫動(dòng)物。
4、蚯蚓要靠能分泌粘液、始終保持濕潤(rùn)的體壁呼吸。所以在觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)中要經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，使體表保持濕潤(rùn)。
5、大雨過后雨水會(huì)將土壤中的空氣排擠出去，蚯蚓會(huì)紛紛爬到地面上來呼吸。
6、哺乳動(dòng)物具有體表被毛，胎生、哺乳、體溫恒定（鳥也有）
7、恒溫動(dòng)物可通過自身的調(diào)節(jié)維持體溫的恒定，包括鳥類和哺乳動(dòng)物。
恒溫意義：減少對(duì)外界環(huán)境依賴性，擴(kuò)大生活和分布范圍。
�。ㄈ┛罩酗w行的動(dòng)物
1、鳥適于飛行的特點(diǎn)：可以說“鳥的全身都為飛行而設(shè)計(jì)”。
�、偕眢w呈流線型（減少飛行時(shí)的阻力）。
②體表被覆羽毛，前肢變成翼。（翼是鳥的飛行器官）
�、坌丶“l(fā)達(dá)。
④胸部有龍骨突，長(zhǎng)骨中空。
�、菹到y(tǒng)發(fā)達(dá)，食量大消化快（提供充足的能量），排便及時(shí)。（減輕體重）
�、扪h(huán)系統(tǒng)發(fā)達(dá)：心臟四腔，心搏次數(shù)快。有體循環(huán)和肺循環(huán)，血液運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)和氧氣的能力強(qiáng)。所以鳥體溫高而恒定。
�、吆粑到y(tǒng)發(fā)達(dá)：有氣囊可輔助呼吸，與肺構(gòu)成雙重呼吸，可提供充足的氧氣。
2、昆蟲是種類最多的一類動(dòng)物，分布廣泛，是會(huì)飛的無脊椎動(dòng)物。
3、昆蟲身體分為頭、胸、腹三部分，運(yùn)動(dòng)器官是3對(duì)足和2對(duì)翅。
4、昆蟲的外骨骼有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用。
5、昆蟲是用氣管呼吸
6、節(jié)肢動(dòng)物的特點(diǎn)是：
�、偕眢w由很多體節(jié)構(gòu)成，②體表有外骨骼，③足和觸角分節(jié)。
蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等不是昆蟲。但它們與昆蟲都屬于節(jié)肢動(dòng)物。（有足）
7、兩棲動(dòng)物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，經(jīng)變態(tài)發(fā)育為成體，成體營(yíng)水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時(shí)用皮膚輔助呼吸。代表動(dòng)物：青蛙、蟾蜍、大鯢。
8、爬行動(dòng)物有：鱷魚、烏龜、甲魚、蛇等
二、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為
1、動(dòng)物的行為：孔雀開屏仙鶴起舞大雁南飛蜜蜂采蜜
不是動(dòng)物的行為有：腸胃的蠕動(dòng)心臟的跳動(dòng)血液的流動(dòng)
2、動(dòng)物的行為表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動(dòng)。
（一）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)
1、哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨骼和肌肉組成。
2、每一組肌肉的兩端分別附著在不同骨上，與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng)的。例如：屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時(shí)則相反。（課本P30圖V—1617）
3、關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩滑脫出來叫做脫臼。
4、運(yùn)動(dòng)并不僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，還需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)，以及消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)供應(yīng)能量。
三、動(dòng)物的行為
1、按行為表現(xiàn)不同可分為取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等，如蜻蜓點(diǎn)水、孔雀開屏、青蛙冬眠等都是動(dòng)物的行為；而按獲得途徑不同可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。
2、先天性行為指動(dòng)物生來就有的、由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為，如蜘蛛織網(wǎng)、蜜蜂采蜜、幼蛙捕食昆蟲、菜青蟲總?cè)∈呈只ǹ浦参锏取?/p>
3、學(xué)習(xí)行為是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。如動(dòng)物學(xué)會(huì)繞道取食。
4、動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，適應(yīng)環(huán)境能力也就越強(qiáng)，對(duì)生存也就越有意義。
5、有些營(yíng)群體生活的動(dòng)物具有社會(huì)行為。社會(huì)行為的特征：群體內(nèi)部形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的還形成等級(jí)。具有社會(huì)行為的動(dòng)物群體有螞蟻群體、獅子群體、狒狒群體、蜜蜂群體等
6、動(dòng)物的動(dòng)作、聲音和氣味等可起傳遞信息的作用。如螞蟻是靠氣味來傳遞信息，蜜蜂是靠跳舞來傳遞信息。
7、用提取的或人工合成的性外激素作引誘劑，可誘殺農(nóng)業(yè)害蟲。
8、探究菜青蟲的取食行為實(shí)驗(yàn)操作中要注意的是：
�、僬业讲饲嘞x的卵后要進(jìn)行隔離飼養(yǎng)，隔離飼養(yǎng)的原因。
②選擇含特殊揮發(fā)油的植物的葉片較好如：芹菜、萵苣、萵筍葉等，不要選擇有毛或帶刺的葉子如：玉米、甘蔗葉等。
四、動(dòng)物在生物圈中的作用
1、動(dòng)物在自然界中作用：動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)
�、倬S持生態(tài)平衡
�、诖龠M(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
�、蹘椭参飩鞣�、傳播種子。
2、在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的.數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡。
3、食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系。任一環(huán)節(jié)出了問題，就會(huì)影響整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，所以不能隨意滅殺某種動(dòng)物。
4、生物反應(yīng)器：利用生物做“生產(chǎn)車間”，生產(chǎn)人類所需的某些物質(zhì)。如“乳房生物反應(yīng)器，即人類通過對(duì)某種動(dòng)物的遺傳基因進(jìn)行改造，使這些動(dòng)物的乳房可以產(chǎn)生分泌出人們需要的某種物質(zhì)”�？晒�(jié)省建廠房和買設(shè)備的費(fèi)用，減少?gòu)?fù)雜的生產(chǎn)程序和環(huán)境污染。
6、仿生：模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備。
例如：：宇航員穿的“抗荷服”（模仿長(zhǎng)頸鹿）、冷光燈（模仿螢火蟲）、雷達(dá)（模仿蝙蝠的回聲定位）、薄殼建筑（模仿烏龜?shù)谋臣祝�、智能機(jī)器人。
五、細(xì)菌和真菌的作用
1、在自然界中作用：
�、僮鳛榉纸庹邊⑴c物質(zhì)循環(huán)。把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽，被植物重新吸收利用，制造有機(jī)物。故對(duì)于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起重要作用。
�、谝饎�(dòng)植物和人患病。營(yíng)寄生生活的微生物從活的動(dòng)植物體上吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，致人畜患病。如鏈球菌引起扁桃體炎，真菌引起手足癬、小麥葉銹病。
�、叟c動(dòng)植物共生。◇真菌與藻類共生形成地衣；◇根瘤菌與豆科植物共生，幫助植物固氮，增加土壤肥力；◇草食動(dòng)物與胃腸內(nèi)分解植物纖維的細(xì)菌共生；人的腸道中一些細(xì)菌能制造維生素B12和維生素K對(duì)身體有益。
2、制作發(fā)酵食品：
酵母菌（可把葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精并產(chǎn)生二氧化碳）可釀酒、制作饅頭面包。
3、抗生素是一些真菌產(chǎn)生的可殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì)。
如青霉菌可產(chǎn)生青霉素。（長(zhǎng)有“綠毛”的漿糊可防止傷口發(fā)炎。）
六、生物的多樣性極其保護(hù)
1、生物分類的依據(jù)：生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等方面的特征。
分類的目的：弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系。
2、植物分類主要觀察形態(tài)結(jié)構(gòu)。被子植物分類的依據(jù)是花、果實(shí)、種子。
3、動(dòng)物分類依據(jù)外部形態(tài)結(jié)構(gòu)、內(nèi)部構(gòu)造和生理功能
4、生物分類單位從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種。
5、分類的基本單位是種，一個(gè)種里只有一種生物，同種生物親緣關(guān)系最近。
6、分類單位越大，包含物種越多，共同特征越少，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)；分類單位越小，包含物種越少，共同特征越多，親緣關(guān)系越近。界當(dāng)中的生物種類最多，共同特征最少。
7、生物多樣性內(nèi)涵：生物種類多樣性；基因多樣性；生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
8、種類多樣性的實(shí)質(zhì)是基因多樣性。（每種生物都是一個(gè)豐富的基因庫(kù)。）
9、保護(hù)生物多樣性根本措施：保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
10、我國(guó)是“裸子植物的故鄉(xiāng)”。是裸子植物最豐富的國(guó)家。
11、利用基因多樣性改良作物品種典型實(shí)例：袁隆平培育雜交水稻。
12、生物多樣性面臨威脅的原因：濫砍亂伐，濫捕亂殺，環(huán)境污染，外來物種入侵。很多野生動(dòng)物瀕臨滅絕的主要原因是：棲息地遭到破壞。
13、我國(guó)珍稀爬行動(dòng)物“活化石”揚(yáng)子鱷；我國(guó)特有的珍稀哺乳動(dòng)物是大熊貓、白鰭豚、金絲猴
14、保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)。
15、我國(guó)已建立保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)類型的自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)珍稀動(dòng)植物自然保護(hù)區(qū)。
八年級(jí)上冊(cè)生物知識(shí)總結(jié) 5
1、重視課本
因?yàn)槔砭C試卷中生物試題量相對(duì)物理、化學(xué)要少一些，知識(shí)面覆蓋的也比較窄，考察的內(nèi)容也偏少，所以很多學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的過程中，不是很重視基礎(chǔ)知識(shí)，反而只是一味的做題。但是一味的使用題海戰(zhàn)術(shù)，對(duì)于生物成績(jī)的提高并沒有多明顯的效果。
學(xué)生可以按照當(dāng)年或是前一年的高考大綱要求的知識(shí)點(diǎn)，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。大綱要求的`知識(shí)點(diǎn)，都是高考范圍，都有可能會(huì)出題。
2、抓住生物的重點(diǎn)
在學(xué)習(xí)生物基礎(chǔ)的同時(shí)，也要重點(diǎn)關(guān)注生物的重點(diǎn)和難點(diǎn)。生物的新陳代謝、生命的活動(dòng)調(diào)節(jié)和遺傳變異是生物的重難點(diǎn)。這幾部分的知識(shí)是考試和做題中最容易出錯(cuò)的地方，要特別留心。
3、聯(lián)系生活實(shí)際
生物的知識(shí)和生活中的實(shí)際聯(lián)系更直接，也更普遍。所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)要注意聯(lián)系實(shí)際，重視和生物相關(guān)的熱點(diǎn)。另外有一些生活常識(shí)也可以幫助學(xué)生理解生物學(xué)的知識(shí)。
4、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力
能力永遠(yuǎn)是高考考察的主題之一，生物學(xué)本身也是一門實(shí)驗(yàn)性的學(xué)科，所以生物實(shí)驗(yàn)也是高考試題必考的內(nèi)容之一。同樣這也是學(xué)生們十分嚴(yán)重的一個(gè)部分。因此，學(xué)生想要學(xué)好高中生物，除了要熟練掌握課本實(shí)驗(yàn)外，還要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，培養(yǎng)自身的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。
八年級(jí)上冊(cè)生物知識(shí)總結(jié) 6
一、微生物與食品
1、酵母菌：是一類單細(xì)胞真菌，廣泛用于食品和發(fā)酵工業(yè)。如烤制面包或蒸鏝頭、釀酒等。
2、醋酸菌：用于釀醋。
3、乳酸菌：用于制酸奶和泡菜。制泡菜時(shí)，乳酸菌在沒有氧氣的條件下，分解糖類產(chǎn)生乳酸。
4、大型真菌：如蘑菇、木耳、靈芝等可以直接食用或制藥。
二、微生物與疾病
1、寄生在人體表面或體內(nèi)，使人患病。如艾滋病就是由一種病毒引起的，它寄生在人體內(nèi)的淋巴細(xì)胞中，使人體免疫能力下降。
2、菌痢是一種常見的腸道傳染病，是由痢疾桿菌引起的，患病主要是由于食用了被痢疾桿菌污染的食物。
3、本身致病物質(zhì)或毒素使人患�。喝琰S曲霉產(chǎn)生的黃曲霉素具有致癌作用，毒蘑菇、毒蠅蕈、毒粉褶菌等，被誤食后會(huì)使人、畜中毒。
三、微生物與醫(yī)藥
1、提供維生素：多數(shù)酵母菌含有豐富的維生素，可提供醫(yī)藥用。
2、抗生素：青霉素和頭孢素是相應(yīng)的真菌產(chǎn)生的抗生素;鏈霉素、金霉素、卡那霉素和慶大霉素等抗生素是某些放線菌產(chǎn)生的。
四、微生物的應(yīng)用前景
1、氨基酸、有機(jī)酸、酶制劑、菌肥和農(nóng)藥生產(chǎn)方面得到應(yīng)用。
2、生產(chǎn)沼氣;利用秸桿、糞便和產(chǎn)甲烷細(xì)菌等產(chǎn)生沼氣。
3、用于基因工程：涌過基因工程用微生物產(chǎn)胰島素、乙肝疫苗、干擾素等。
4、生產(chǎn)動(dòng)植物產(chǎn)品;今后可由微生物大量生產(chǎn)動(dòng)植物產(chǎn)品。
5、在采油、冶金、治理環(huán)境污染等方面也有廣闊的應(yīng)用前景。
動(dòng)物的類群：
1、動(dòng)物的種類多樣，根據(jù)體內(nèi)有沒有脊椎，可以分為兩大類：脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物。
2、脊椎動(dòng)物若從低級(jí)到高級(jí)的順序排列，應(yīng)為魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。
3、魚類的代表動(dòng)物是鯽魚，魚類的特征是終身生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳。
4、魚是靠尾鰭的擺動(dòng)和軀干部扭動(dòng)獲得前進(jìn)的動(dòng)力;調(diào)整方向用尾鰭，維持身體平衡用胸鰭、背鰭、腹鰭鰭等。
5、某同學(xué)想做魚鰭有游泳中的實(shí)驗(yàn)，但一時(shí)找不到魚，便用一個(gè)模型來代替，這樣的實(shí)驗(yàn)叫做模擬實(shí)驗(yàn)。
6、(P25)兩棲動(dòng)物的特點(diǎn)：幼體生活在水中，用鰓呼吸，稱為蝌蚪，經(jīng)變態(tài)發(fā)育變?yōu)橛淄埽撕鬆I(yíng)水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時(shí)用皮膚輔助呼吸。這類動(dòng)物有青蛙、蟾蜍、大鯢等。
7、鳥類的特征：體表被羽毛，前肢變?yōu)橐恚w內(nèi)有氣囊，體溫高而恒定。
8、鳥類適天飛行的特點(diǎn)如下：
(1)身體表面：呈流線型，被覆羽毛，前肢變?yōu)橐�，翼呈扇面結(jié)構(gòu)，表面積大，可以扇動(dòng)空氣而飛行。
(2)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)：骨薄，長(zhǎng)骨中空，胸骨突出，稱為龍骨突，有發(fā)達(dá)的胸肌。
(3)呼吸系統(tǒng)：特有的呼吸方式雙重呼吸，主要靠的結(jié)構(gòu)是氣囊。這種呼吸方式的特點(diǎn)是鳥類每呼吸一次，氣體兩次進(jìn)出肺。
(4)消化系統(tǒng)：食量大，直腸短。
(5)循環(huán)系統(tǒng)：心臟功能強(qiáng)勁。這些特點(diǎn)決定了鳥類可以快速而且長(zhǎng)久的飛行。
9、哺乳動(dòng)物的特點(diǎn)：除個(gè)別的種類外，都具有體表被毛、胎生、哺乳的特點(diǎn)。其代表動(dòng)物是家兔，家兔體內(nèi)有膈，將體腔分為胸腔的腹腔;兔的牙齒分為門齒和臼齒，其作用分別是切斷和磨碎食物。肉食動(dòng)物有發(fā)達(dá)的犬齒。這些特點(diǎn)都是和它們的食性相適應(yīng)的。
10、動(dòng)物種類特別多，但只有兩種是恒溫動(dòng)物，它們是鳥類和哺乳類。
11、我們學(xué)過的無脊椎動(dòng)物從低級(jí)到高級(jí)的順序是原生動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物(如蚯蚓)、(節(jié)肢動(dòng)物)分三類：(1)昆蟲(2)甲殼動(dòng)物，如蝦、蟹(3)其它：如蜘蛛和蜈蚣)
12、腔腸動(dòng)物的特點(diǎn)是有口無肛門。舉例海蜇、�？�、珊瑚蟲等。
13、蚯蚓的運(yùn)動(dòng)是靠肌肉的交替收縮和舒張并在剛毛的輔助下完成的;呼吸是靠濕潤(rùn)的'體壁進(jìn)行的。將兩條蚯蚓分別放于光滑的玻璃板和粗糙的硬紙板上，運(yùn)動(dòng)速度在硬紙板上的快。
14、節(jié)肢動(dòng)物的特點(diǎn)：身體由很多體節(jié)構(gòu)成;體表有外骨骼，足和觸角分節(jié)。
(外骨骼的作用有二，分別是防止水份的散失和保護(hù)身體內(nèi)部柔軟的器官。)
15、昆蟲的特點(diǎn)是：身體分為頭、胸、腹三部分，胸部有三對(duì)足和兩對(duì)翅。
怎樣背生物才能很快的記住
突破難點(diǎn)
初中生物有些知識(shí)比較復(fù)雜，或是過于抽象，同學(xué)們學(xué)起來感到有困難，這時(shí)就應(yīng)化難為易，設(shè)法突破難點(diǎn)。通常采用的方法有以下幾種：
復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化。生物知識(shí)中，有許多難點(diǎn)存在于生命運(yùn)動(dòng)的復(fù)雜過程中，難以全面準(zhǔn)確地掌握，而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，能使知識(shí)一目了然。
歸納總結(jié)
在初中生物新課學(xué)習(xí)過程中，一般都是將知識(shí)分塊學(xué)習(xí)。但當(dāng)學(xué)完一部分內(nèi)容之后，就應(yīng)該把各分塊的知識(shí)聯(lián)系起來，歸納整理成系統(tǒng)的知識(shí)。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且也便于理解和記憶。
諧音串記法
(1)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中有關(guān)細(xì)胞膜的記憶：線葉雙無心糖。
即：線粒體、葉綠體有雙層膜，沒有膜結(jié)構(gòu)的是中心體和核糖體。
(2)原核生物、真核生物中易混的單細(xì)胞生物區(qū)分記憶原核生物：一(衣原體)支(支原體)細(xì)(細(xì)菌)藍(lán)(藍(lán)藻)子真核生物：一(衣藻)團(tuán)(藻)酵母(菌)發(fā)霉(菌)了。
口訣記憶
將生物學(xué)知識(shí)編成“順口溜”，生動(dòng)有趣，印象深刻，不易遺忘。例如：判斷遺傳病的顯性或隱性關(guān)系：
無(病)中生有(病)為隱性(遺傳病)
有(病)中生無(病)為顯性(遺傳病)
生物和生物圈知識(shí)點(diǎn)
1.生物的特征：
�、偕锏纳钚枰獱I(yíng)養(yǎng)
�、谏锬苓M(jìn)行呼吸
�、凵锬芘懦鲶w內(nèi)產(chǎn)生的廢物
�、苌锬軐�(duì)外界刺激做出反應(yīng)
�、萆锬苌L(zhǎng)(由小到大)和繁殖
�、奚锒加羞z傳(相同)和變異(不同)的特性
�、叱《疽酝�，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
2.生物圈：地球上所有的生物與其環(huán)境的總和就叫生物圈。生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，也是最大的生命系統(tǒng)。
3.生物與生物之間的關(guān)系：捕食、競(jìng)爭(zhēng)、合作、寄生。
生物期末復(fù)習(xí)方法與技巧速看
一、重要的概念
重要的概念是生物學(xué)科的基礎(chǔ)，如果概念理解不了學(xué)生很難對(duì)生物學(xué)的基本知識(shí)進(jìn)行把握，雖然現(xiàn)在概念圖沒有具體細(xì)化要求，但是對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的梳理和知識(shí)體系的建立起著非常重要的作用。
二、重要的識(shí)圖
生物學(xué)科是一門實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)學(xué)科，圖形比較直觀具體，符合學(xué)生的認(rèn)知律。有利學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握，需要教師在教學(xué)特別重視，教給學(xué)生識(shí)圖的基本方法，學(xué)會(huì)勾畫草圖，注意聯(lián)系相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，以及圖與圖之間的聯(lián)系，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)進(jìn)行構(gòu)建，形成一個(gè)整體。比如七年級(jí)上冊(cè)，顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖、細(xì)胞分裂圖、葉片的結(jié)構(gòu)圖、根的結(jié)構(gòu)圖等，這些圖形中涉及的知識(shí)幾乎是植物學(xué)科教學(xué)的主要知識(shí)。
三、重要的知識(shí)體系
不管怎樣學(xué)習(xí)，如果學(xué)生能夠?qū)⒁还?jié)、章或冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合在一起，通過各種方式構(gòu)建起知識(shí)樹，我想不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，而且學(xué)生能夠進(jìn)行有效地對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行遷移，能夠?qū)W會(huì)正確的應(yīng)用，這樣將學(xué)生學(xué)到的死知識(shí)變?yōu)榱嘶畹闹R(shí)，更能有效地解決生活及生產(chǎn)中的實(shí)際問題，否則學(xué)生很難靈活動(dòng)知識(shí)，解答各類習(xí)題。
四、重要的習(xí)題講解
習(xí)題是學(xué)生對(duì)知識(shí)遷移運(yùn)用的一種方式，講解習(xí)題與學(xué)生熟習(xí)題不是目的，只是手段和過程，通過反復(fù)地訓(xùn)練從而對(duì)知識(shí)的理解和提升，并進(jìn)行歸納總結(jié)。因此，教師經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，精心地備課，精心地對(duì)習(xí)題進(jìn)行篩選。
如葉片的基本結(jié)構(gòu)，分析本題要考查的知識(shí)點(diǎn)是葉片的基本結(jié)構(gòu)，只要學(xué)生對(duì)這部分的知識(shí)有全面的了解才能很好地解答此題，要對(duì)葉片的基本結(jié)構(gòu)有哪些，各部分的功能是什么等，這樣學(xué)生才對(duì)該知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行掌握;應(yīng)對(duì)光合作用、呼吸作用、運(yùn)輸作用、吸收作用和蒸騰作用在實(shí)際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的運(yùn)用都進(jìn)行總結(jié)進(jìn)行比較，達(dá)到舉一反三的目的，打開學(xué)生的思路，做到前后知識(shí)的縱橫聯(lián)系，不能為講題而講題，否則是沒有多大的價(jià)值所在，這樣不斷地訓(xùn)練學(xué)生，逐漸掌握有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法。
五、重要的記憶及抽查
生物學(xué)科教學(xué)中學(xué)生的記憶是必不可少的，而對(duì)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的有效掌握情況進(jìn)行多種形式的抽查，家長(zhǎng)和學(xué)生都可以根據(jù)老師在微信群中發(fā)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行復(fù)習(xí)并有利于及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)的效率。
正確的生物記憶方法是哪些
1.簡(jiǎn)化記憶法。
即通過分析教材，找出要點(diǎn)，將知識(shí)簡(jiǎn)化成有規(guī)律的幾個(gè)字來幫助記憶。
2.聯(lián)想記憶法。
即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。
3.對(duì)比記憶法。
在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對(duì)于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對(duì)比法記憶。對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。
4.綱要記憶法。
生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶。可將這些知識(shí)的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來，作為知識(shí)的綱要，抓住了綱要?jiǎng)t有利于知識(shí)的記憶。
八年級(jí)上冊(cè)生物知識(shí)總結(jié) 7
一、根據(jù)植物的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)、內(nèi)部形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能作為依據(jù)。
植物的主要類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物。
動(dòng)物的主要類群：原生動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、棘皮動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。
被子植物的主要分類依據(jù)是：花、果實(shí)、種子
二、根據(jù)生物之間的相似程度，把生物分成不同等級(jí)的分類單位，它們從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種。基本單位是種。在等級(jí)法進(jìn)行分類的時(shí)候，分類的單位越大，所包含的生物種類越多，物種之間的相似程度越��；分類單位越小，所包含的生物種類越少，物種之間的相似程度越大。
林奈雙名法的內(nèi)容包括：
1、屬名
2、種加詞
三、生物多樣性的內(nèi)涵包括三個(gè)層次：
1、生物種類的.多樣性
我國(guó)是裸子植物最豐富的國(guó)家，被稱為“裸子植物的故鄉(xiāng)”。我國(guó)苔蘚植物、蕨類植物和種子植物居世界第三位，魚類、兩棲類，哺乳動(dòng)物也位于世界的前列。
2、基因的多樣性
袁隆平的雜交水稻培育就是基因多樣性的運(yùn)用。
3、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
草原生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)等
4、自然保護(hù)區(qū)----是指含有保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，這個(gè)區(qū)域就是自然保護(hù)區(qū)。具有天然基因庫(kù)、天然實(shí)驗(yàn)室和活的自然博物館的特點(diǎn)。
保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護(hù)生物多樣性的根本措施，建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施。
5、我國(guó)面臨瀕危的動(dòng)物：水生無脊椎動(dòng)物：紅珊瑚鸚鵡螺；
魚類：中華鱘白鱘
陸生無脊椎動(dòng)物：金斑緣鳳蝶
爬行類：鱷晰揚(yáng)子顎
哺乳類：大熊貓金絲猴白鰭豚藏羚羊麋鹿亞洲象華南虎、白頭葉猴等。
我國(guó)面臨瀕危的植物：人參珙桐水杉銀杉桫欏等。
各種動(dòng)物的特征：
(1)昆蟲：身體可分為頭(觸角),胸(足3對(duì)，翅2對(duì)),腹(氣管)
(2)哺乳動(dòng)物門：體表被毛、牙齒有門、犬、臼齒的分化，體腔內(nèi)有膈，用肺呼吸；心臟有4個(gè)腔，體溫恒定，大腦發(fā)達(dá)，胎生哺乳。
(3)鳥綱：有喙無齒，被覆羽毛，前肢變成翼，骨中空，內(nèi)充氣體，心臟4腔，用肺呼吸，氣囊輔助呼吸，體溫恒定，生殖為卵生
(5)節(jié)肢動(dòng)物門：身體有許多體節(jié)，體表有外骨骼，足和觸角分節(jié)。(節(jié)肢動(dòng)物門包括昆蟲綱、甲殼綱、蛛形綱、多足綱)
(6)兩棲動(dòng)物門：幼體在水中生活用鰓呼吸，成體在陸地生活用肺兼用皮膚呼吸。變態(tài)發(fā)育，皮膚裸露，能分泌黏液，有輔助呼吸作用，心臟有二心房一心室，體溫不恒定
(7)腔腸動(dòng)物：有口無肛門(如�？⒑ＯU、珊瑚蟲)
(8)軟體動(dòng)物：身體柔軟，靠貝殼保護(hù)身體(如烏賊、章魚、扇貝、蛾螺等)
(9)甲殼動(dòng)物：有堅(jiān)硬外殼(水蚤、蝦、蟹)
(10)環(huán)節(jié)動(dòng)物：身體由環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成(如沙蠶、水蛭、蚯蚓等)
八年級(jí)上冊(cè)生物知識(shí)總結(jié) 8
初二上冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)：空中飛行的動(dòng)物
1、空中飛行的動(dòng)物有昆蟲、蝙蝠、鳥類等。
2、世界上的鳥有9000多種。除了鴕鳥和企鵝等少數(shù)鳥不能飛行外，絕大多數(shù)都善于飛行。飛行使鳥類擴(kuò)大了活動(dòng)范圍，有利于覓食和繁育后代。
3、鳥適于飛行的特點(diǎn)：
�、袤w呈流線型（可以減少飛翔時(shí)空氣的阻力）
�、隗w表被覆羽毛，前肢變成翼
�、坌夭坑懈呗柕凝埞峭�，長(zhǎng)骨中空（內(nèi)充空氣）
④胸肌發(fā)達(dá)
�、菔沉看笙�。即消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，消化、吸收、排除糞便都很迅速。
�、扌呐K四腔，心搏次數(shù)快，循環(huán)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)完善，運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣的能力強(qiáng)。
�、哂邪l(fā)達(dá)的氣囊，既可減輕體重又與肺構(gòu)成特有的雙重呼吸。
�、噜苟�，口內(nèi)無齒，無膀胱，直腸短，糞便尿液及時(shí)排出，右側(cè)卵巢、輸卵管退化（這些都是為了減輕體重，適于飛行）�？傊B類是體表被羽、前肢變成翼、具有迅速飛翔能力、內(nèi)有氣囊、體溫高而恒定的一類動(dòng)物。
4、翼（翅膀）是鳥的飛行器官。氣囊輔助肺的呼吸。
5、鳥的羽毛分正羽（主要用于飛行）和絨毛（主要用于保溫）。
6、家鴿喙（就是口）內(nèi)沒有牙齒，食物不經(jīng)咀嚼經(jīng)咽、食管進(jìn)入嗉囊�！M(jìn)入肌胃（內(nèi)有沙粒、小石子用于磨碎食物）。
7、昆蟲是種類最多的一類動(dòng)物，超過100萬種，也是會(huì)飛的無脊椎動(dòng)物，因而是分布最廣泛的動(dòng)物。
8、昆蟲身體分為頭、胸、腹三部分，一般有3對(duì)足，2對(duì)翅。蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等都不是昆蟲，但它們都是節(jié)肢動(dòng)物。節(jié)肢動(dòng)物的特點(diǎn)是：身體由很多體節(jié)構(gòu)成，體表有外骨骼，足和觸角分節(jié)。
9、昆蟲的外骨骼是覆蓋在昆蟲身體表面的堅(jiān)韌的外殼，有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用。
10、兩棲動(dòng)物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，經(jīng)變態(tài)發(fā)育成為成體，營(yíng)水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時(shí)用皮膚輔助呼吸。代表動(dòng)物：青蛙、蟾蜍。
八年級(jí)生物學(xué)習(xí)方法
1、簡(jiǎn)化記憶法。
即通過分析教材，找出要點(diǎn)，將知識(shí)簡(jiǎn)化成有規(guī)律的幾個(gè)字來幫助記憶。
2、聯(lián)想記憶法。
即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。
3、對(duì)比記憶法。
在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對(duì)于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對(duì)比法記憶。對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。
4、綱要記憶法。
生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶。可將這些知識(shí)的.核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來，作為知識(shí)的綱要，抓住了綱要?jiǎng)t有利于知識(shí)的記憶。
5、衍射記憶法。
以某一重要的知識(shí)點(diǎn)為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關(guān)的其他知識(shí)盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識(shí)的總結(jié)或復(fù)習(xí)，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系在一起。
八年級(jí)生物學(xué)習(xí)技巧
知識(shí)歸納將幫助我們系統(tǒng)的整理知識(shí)和思路，很有效的提高了復(fù)習(xí)效率，達(dá)到比較好的復(fù)習(xí)效果。我認(rèn)為生物知識(shí)歸納包括基本知識(shí)的歸納、習(xí)題歸納和特殊知識(shí)點(diǎn)歸納。
基本知識(shí)的歸納就是把書本上的所有知識(shí)點(diǎn)有條理的羅列出來，解釋各個(gè)術(shù)語的含義，列出它包含的的種類或分支的方向，并清晰地標(biāo)明各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，這種知識(shí)歸納能幫助你準(zhǔn)確的理解并牢固的掌握課本上的知識(shí)。做這個(gè)歸納的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)膮⒖家恍﹨⒖紩系臍w納，大家可以以之為基本框架，再把更具體的東西，尤其是書上的例子補(bǔ)充進(jìn)去。
做這種歸納的最重要意義是什么呢？最重要的意義是幫助你讀透課本。這種基本知識(shí)歸納只不過是把書上的要點(diǎn)和例子抄在一起，但這個(gè)過程你要翻書，幾本書一起翻，就可以對(duì)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不同的表述做比較，這可以幫助你更透徹的了解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)；而想做一個(gè)比較完整、美觀的知識(shí)歸納，就必須知道什么知識(shí)點(diǎn)放什么位置，這就要弄清楚各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，這個(gè)過程又幫助你更好的掌握這些知識(shí)點(diǎn)，理清思路。最后再抄寫一次，印象就很深刻了。所以做知識(shí)歸納最大的用處是在做的過程中幫助你熟悉課本、掌握知識(shí)點(diǎn)，其次才是做好了以后看。
習(xí)題歸納就是把做過的錯(cuò)題、好題、經(jīng)典的題目歸在一起，然后寫出每道題目的關(guān)鍵，如某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或某種方法或技巧。如果是錯(cuò)題則寫出出錯(cuò)的原因，尤其是要寫明是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的缺漏造成的。如果時(shí)間比較充裕，可以把題目抄在本子上，但如果覺得自己沒那么多時(shí)間，可以在那道題目旁邊做個(gè)記號(hào)，并寫上我剛剛提到的“題目的關(guān)鍵”�？荚嚽罢J(rèn)真查看就可以了。
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