高考詩詞鑒賞要把握哪些關(guān)鍵
一、把握解讀鑰匙
考場無資料參考，如果讀不懂古詩詞字面義，則談不上進(jìn)行鑒賞。如何快速讀懂一首古詩詞？建議從下面幾個角度切入思考：
1．巧借“標(biāo)題”肥握大意
標(biāo)題是文章的眼睛，或概括作品的重要內(nèi)容，或奠定了作品的感情基調(diào)，或提示作品的線索等。如2012年廣東卷中白埏的《余杭四月>，題目交代了季節(jié)，提示了詩歌的描寫內(nèi)容。
2．巧借“作者”，知人論世
要儲備著名詩人的重要概況。一般詩人，不太知名的，關(guān)乎命題的，考題中會有注釋。
3巧借意象，把握特定含意
古詩詞中，詩人往往通過選取特定的客觀物象（如山川草木等等）來表達(dá)內(nèi)心獨特的感受。如2012年全國大綱卷，修睦《落葉》中的“松樹”和“落葉”，表達(dá)了詩人對松樹不凋的贊嘆和落葉飄零的感慨。如果我們把握了這個傳統(tǒng)意象的特定含意，便會很快把握《落葉》這首詩的內(nèi)容和主旨。
4．巧借注釋，抓住提示信息
在高考試題中簡短的注釋，是命題人給我們的提示，切不可忽略小注釋在解題中的大用場。
5巧借“情語”，傾聽作者心聲
情語，即直抒胸臆的詞句。如2011年全國新課標(biāo)卷中周樸的《春日秦國懷古>結(jié)尾句“不堪回首思秦原”，直接抒發(fā)了詩人懷古傷今之情。抓住了此句，便可觸摸到詩人的脈搏，抓住詩歌的'主旨。
6．巧借典故，挖掘詩歌內(nèi)蘊
典故是詩文中引用古書里的故事或語句。有正用和反用兩種，正用就是取典故的原義入詩文；反用就是反其意而用之。一般說采，正用較多。
【運用示例】
如2011年全國新課標(biāo)卷第8題便是：
這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？請簡要分析。
春日泰國懷古
周樸
荒郊一望欲銷魂，涇水縈紆傍遠(yuǎn)村
牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。
云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。
數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。
【注】①銷魂：這里形容極其哀愁，②涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國。縈紆：旋繞曲折。
解讀鑰匙：
這首詩著眼整體設(shè)題，可結(jié)合試題提供的相關(guān)信息，這樣進(jìn)行思考：
(l)從題目、注釋切入，體悟情感基調(diào)。標(biāo)題“春日秦國懷古”，概括主要內(nèi)容，暗示感情基調(diào)；注釋①“銷魂”的解釋，是觸摸詩人的感情脈絡(luò)的線索、抓住二者，便不難把握詩人懷古傷今之情。
(2)從抒情語句切入，把握情感鑰匙。這首詩的末句是直抒胸臆句，是畫龍點睛之筆，弄懂“不堪回首思秦原”的內(nèi)涵，便是抓住了概括這首詩思想感情的鑰匙。
(3)從意象切入，進(jìn)行“簡要分析”。古詩詞是靠形象說話的，情隨“景”轉(zhuǎn)，“意”隨“象”轉(zhuǎn)。這首詩寫的是初春之景。主人公即將遠(yuǎn)行，回望家鄉(xiāng)，“遠(yuǎn)村”“春革盡”，原田“古碑存”，蒼山積雪，煙伴殘陽，數(shù)里黃沙，景象凄涼，一望“銷魂”。簡析時，緊扣其中“春草”、“古碑”、“蒼山”、“殘陽”、“黃沙”等意象，便可力透紙背、準(zhǔn)確即證詩人“不堪回首”的內(nèi)心世界一‘懷古傷今之情”。
參考答案：
表現(xiàn)了懷古傷今之情。詩人春日眺望涇水之濱，不見春草，只見古碑，行客之路盡是黃沙，想當(dāng)年秦國何等強盛，看如今唐王朝國勢日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。
二、體悟詩人情感
“情”是詩歌的核心。古詩詞中常見的情感，按內(nèi)容劃分有：
1．吟山詠水之情：如2012年安徽卷，楊萬里的《最愛東山晴后雪》描寫了東山雪后陽光朗照的美麗景象，表達(dá)了自己對眼前景色的喜愛之情。
2．思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)之緒：如2012年江蘇卷，溫庭筠的《夢江南》寫主人公對月懷遠(yuǎn)，孤獨寂寞，自哀自憐。再如2012年全國新課標(biāo)卷，晏幾道的《思遠(yuǎn)人》表達(dá)了對遠(yuǎn)方行人的深切思念。
3．懷古傷今之悲：如蘇軾的‘赤壁懷古》抒發(fā)了對古代英雄業(yè)績的向往和自己不能建功立業(yè)、施展抱負(fù)的悲憤心情。
4．描花繪烏之趣：花鳥蟲魚的背后，有的反映的是作者的愛好，有的卻藏著作者的一段經(jīng)歷，大多是托物言志之作。如2012浙江卷的出題材料是錢珝的《未展芭蕉》，詩人把朱展芭蕉比作嬌怯含羞、情竇初開的少女，希望她在愛情的追求上要勇敢大膽，而不要半藏半掩。詩意含蓄、深沉，感情真摯而熱烈。
5．懷才報國之憤：如陸游《書憤》追懷早年的抱負(fù)，抒發(fā)報國無門、壯志難酬的憤慨。
6.邊塞征戰(zhàn)之壯：如2012年湖南卷出題材料李益《度破訥沙（其二）》，這首邊塞詩描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來的圖景。大漠遼遠(yuǎn)、大雁高飛、日出東南、鐵衣生寒，雄健、壯美，抒寫了征人慷慨悲壯的情懷。
7.即事抒懷之慨：古人寫詩，常因事而起，抒發(fā)心中的感慨。如司空曙的《江村即事》：“釣罷歸來不系船，江村月落正堪眠�？v然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊�！蓖ㄟ^“不系船”這樣—件小事，表現(xiàn)了江村的寧靜幽美和主人公的悠閑安適。
8．隱逸出世之戀：如陸游的‘鵲橋仙》（一竿風(fēng)月）是借“一竿風(fēng)月，一蓑煙雨”寫漁父生活，藉以抒寫遠(yuǎn)離紅塵的隱逸情懷。
g.羈旅閨怨之愁：如孟浩然《宿建德江》：“移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人�！边@里詩人將一顆愁心融入那茫茫四野、悠悠江水、明月孤舟之中。
【運用示例】
如2011年福建卷第6題中第（1）題：
這首詩情感豐富，請作分析。
曉至湖上
厲鶚
水上寒霧生，彌漫與天永。
折葦動有聲，遙山淡無影。
稍見初日開，三兩列舴艋。
安得學(xué)野鳧，泛泛逐清景。
【注】①湖：杭州西湖。②折：彎曲。③景：影。
體悟情感：
根據(jù)這首詩的特點，這道情感題，可從下面三個角度分析：
(1)分析舉止，揣摩心聲。由“出郭”、“臨水”、“見初日”等，可知詩人親近自然之意；由“學(xué)野鳧”、“逐清景”，可知詩人向往自由之情。
(2)緊扣景語，體悟心聲。由“曉色微”、“寒霧生”、“人意靜”，可知作者喜愛幽靜之情。
(3)捕捉“情語”，傾聽心聲�！鞍驳脤W(xué)野鳧”是直抒胸臆，由此可知詩人心里向往自由而暫不可得的惆悵和無奈。
參考答案：
答題要點：①喜愛幽靜：“人意靜”、“寒霧生”等；②親近自然：“臨水”、“稍見初日開”等；③向往自由：“學(xué)野鳧”、“逐清景”等；④自由暫不可得的惆悵：“安得”。
2009年江蘇卷、山東卷都考查了這種情感題。請看江蘇卷第9題中的第③題：
詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說“再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？
滿江紅·登黃鶴樓有感
口岳飛
遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。
兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽游，騎黃鶴。
【注】萬歲山、蓬壺殿指宋徽宗時構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺宮殿。
儺悟情感：
這道試題可抓住以下幾點：
�、僮x詞題，體味作者昔盛今衰之慨。題目往往流露出作者寫作的主要意圖，“黃鶴樓有感”便是。
�、谧x注釋，剖析統(tǒng)治者奢侈誤國之痛。注釋一般都與答題有關(guān)，“萬歲山、蓬壺殿”隱含奢華誤國，寄托作者憂慮國事。
③讀題干，明確出題者精心設(shè)計之意。這道試題精心設(shè)計之意就是思想感情的“變化”，這“變化”二字不可忽略，必須在答案中體現(xiàn)出來。題干中的“詞的開頭寫……結(jié)尾說………”，隱含要結(jié)合全篇談作者的思想感情的“變化”。
④讀全篇，觸摸作者情感起伏之波。這道試題只有通讀全詞，才能體味出作者思想感情“變化”之波：詞的上片描繪中原大好河山在敵騎鐵蹄蹂躪下的凄慘景象，“遙望”兩句表達(dá)作者北望中原失地的悲痛，“想當(dāng)年”四句追憶金兵入侵前故都的繁華，隱含奢華誤國的隱隱痛心，“到而今”兩句表達(dá)對外敵入侵的憤恨。詞的下片分兩層，前六句為第一層。緊承結(jié)句“風(fēng)塵惡”，繼續(xù)寫對外敵的憤恨之情。后四句為一層，寫作者希望朝廷早日北伐，光復(fù)中原，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的決心，再駕乘黃鶴歸來，樂觀必勝的精神與信念洋溢在字里行間。
抓住這四點，則不難得出：
由開頭對昔盛今衰的悲慨，對外敵入侵踐踏大好河山的憤恨，對統(tǒng)治階層奢侈誤國的隱隱痛心，對抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。
【高考詩詞鑒賞要把握哪些關(guān)鍵】相關(guān)文章：
高考詩詞鑒賞題考法03-09
高考語文詩詞鑒賞答題技巧10-10
高考語文詩詞鑒賞參考文03-09
語文高考古詩詞鑒賞01-24
2017高考語文重要考點:詩詞鑒賞03-11
高考古詩詞鑒賞方法03-12
把握人際交往的關(guān)鍵08-03