學(xué)好數(shù)學(xué)的方法范文
數(shù)學(xué)是怎樣學(xué)好的篇一：怎么學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的方法
首先聰明和敏捷對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)固然重要，但良好的學(xué)習(xí)方法可以把學(xué)習(xí)效果提高幾倍，這是先天因素不可比擬的。學(xué)好數(shù)學(xué)首先要過(guò)的是心理關(guān)。任何事情都有一個(gè)由量變到質(zhì)變的循序漸進(jìn)的積累過(guò)程。下面鄭州捷登教育的老師為大家介紹下學(xué)好數(shù)學(xué)的方法：
一.預(yù)習(xí)。不等于瀏覽。要深入了解知識(shí)內(nèi)容，找出重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，經(jīng)過(guò)思考，標(biāo)出不懂的，有益于聽(tīng)課抓住重點(diǎn)，還可以培養(yǎng)自學(xué)能力，有時(shí)間還可以超前學(xué)習(xí)。
二.聽(tīng)講。核心在課堂。
1。以聽(tīng)為主，兼顧記錄。
2。注重過(guò)程，輕結(jié)論。
3.有重點(diǎn)。
4。提高聽(tīng)課效率。
三.復(fù)習(xí)。像演電影一樣把課堂復(fù)習(xí)，整理筆記，
四.多做練習(xí)。
1。晚上吃飯后，坐到書(shū)桌時(shí)，看數(shù)學(xué)最適合，
2。做一道數(shù)學(xué)題，每一步都要多問(wèn)個(gè)別為什么，不能只滿足于老師課堂上的灌輸式傳授和書(shū)本上的簡(jiǎn)單講述，要想提高必須要一步一步推，一步一步想，每個(gè)過(guò)程都必不可少，
3。不要粗心大意，
4。做完每一道題，要想想為什么會(huì)想到這樣做，大腦建立一種條件發(fā)射，關(guān)鍵在于每做一道題要從中得到東西，錯(cuò)在哪，
5。解題都有固定的套路。6還有大膽的夸獎(jiǎng)自己，那是樹(shù)立信心的關(guān)鍵時(shí)刻，
五.總結(jié)。
1。要將所學(xué)的知識(shí)變成知識(shí)網(wǎng)，從大主干到分枝，清晰地深存在腦中，新題想到老題，從而一通百通。
2。建立錯(cuò)誤集，錯(cuò)誤多半會(huì)錯(cuò)上兩次，在有意識(shí)改正的情況下，還有可能錯(cuò)下去，最有效的應(yīng)該是會(huì)正確地做這道題，并在下次遇到同樣情況時(shí)候有注意的意識(shí)。
3。周末再將一周做的題回頭看一番，提出每道題的思路方法。
4有問(wèn)題一定要問(wèn)。
六.考前復(fù)習(xí)，
1。前2周就要開(kāi)始復(fù)習(xí)，做到心中有數(shù)，否則會(huì)影響發(fā)揮，再做一遍以前的錯(cuò)題是十分必要的，據(jù)說(shuō)有一個(gè)同學(xué)平時(shí)只有一百零幾，離高考只有一個(gè)月，把以前錯(cuò)題從頭做一遍，最后他數(shù)學(xué)居然得了147分。
2。要重視基礎(chǔ)，另外，聽(tīng)老師的話，勤學(xué)苦練不可少，成功沒(méi)有捷徑，要樂(lè)觀，有毅力，要有決心，還要有耐心，學(xué)數(shù)學(xué)是一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程，你的努力于回報(bào)往往不能那么盡如人意的成正比，甚至?xí)邢缕侣返内厔?shì)，但只要堅(jiān)持下去，那條成績(jī)線會(huì)抬起頭來(lái)，一定能看到光明。
數(shù)學(xué)是怎樣學(xué)好的篇二：我是怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)的
叔叔、阿姨.晚上好！
今晚很高興能夠做為學(xué)生代表在此發(fā)言。都說(shuō)有緣千里來(lái)相會(huì)，首先，我代表高二（一）班的全體同學(xué)歡迎各位的到來(lái)。在此，我想與各位分享一下在數(shù)學(xué)上于我而言比較有益的學(xué)習(xí)方法，也能給各位家長(zhǎng)一個(gè)參考。
首先，我認(rèn)為態(tài)度是很重要的，初中時(shí)期我對(duì)數(shù)學(xué)挺不喜歡，提到“數(shù)學(xué)”這兩個(gè)字，甚至到了頭痛的地步。記得高一入學(xué)調(diào)查中問(wèn)及“你最感興趣的學(xué)科是什么？”時(shí)，我毫不猶豫的寫(xiě)了數(shù)學(xué)。所以后來(lái)上課，我也是打不起精神。但也就是在上了一段時(shí)間的課之后，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)其實(shí)也是挺有意思的。楊老師在數(shù)學(xué)中總是會(huì)把很多抽象難以理解的東西用生活中的事例類比。漸漸地，我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了很濃厚的興趣。這對(duì)于之后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著極大的幫助。當(dāng)然，興趣是強(qiáng)求不來(lái)的，但我們可以改變態(tài)度，至少不要那么抵觸這門(mén)學(xué)科。其次，課前一定要預(yù)習(xí)。知道明天老師上課的基本內(nèi)容，預(yù)習(xí)可以幫助我們更好地把握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)在預(yù)習(xí)中將不理解的知識(shí)做標(biāo)記。對(duì)于第二天課堂注意力的集中也有很大的幫助。
按下來(lái)就是課堂。課堂45分鐘一定要跟著老師的思路走。我們班數(shù)學(xué)課有一個(gè)特點(diǎn)就是太安靜，與老師的互動(dòng)性不強(qiáng)。其實(shí)每次老師在上面提問(wèn)時(shí)，可以大膽地說(shuō)出自己的想法。如果不敢說(shuō)，也一定要積極地思考，之后再與老師的答案進(jìn)行比對(duì)。這樣做一是可以讓注意力集中于課堂。二是能更快地掌握正確的解題方法。之后就是課后，課后一定要做題。當(dāng)然做題并不是盲目的做題，做題一定要做精，弄懂每一題的思路。自從對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣后，我就堅(jiān)持一天做3-5題，日積月累;每次做完題就立即對(duì)答案;其實(shí)不少題看完答案后就會(huì)恍然大悟�，F(xiàn)在輔導(dǎo)書(shū)的過(guò)程大多是比較詳細(xì)。看答案不能心急，應(yīng)邊看思考。在此與各位分享一個(gè)小技巧，看答案時(shí)可發(fā)先蓋住部分，一次看一點(diǎn)，看完這小部分之后再思考是否有解題的思路。如果有就可以把題再做一次，這樣做題就有效果了。答案實(shí)在看不懂，就做個(gè)記號(hào)，第二天去學(xué)校問(wèn)老師或同學(xué)。問(wèn)老師的話好處是效率較高，拓展知識(shí)，但是思考問(wèn)題過(guò)于被動(dòng)，思維不夠活躍，問(wèn)同學(xué)雖然可以積極思考，氣氛活躍，但對(duì)于自覺(jué)性、自制性不高的同學(xué)，就可能會(huì)跑題。我是挺喜歡的與同學(xué)討論問(wèn)題，一來(lái)可以幫助自己理清思路，二來(lái)也可以與同學(xué)交換意見(jiàn)，可以產(chǎn)生更多的見(jiàn)解，也拓展了思維。
我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程并不是一帆風(fēng)順。高一雖將大量時(shí)間花在數(shù)學(xué)上，但結(jié)果并不是很好，每次一到期中期末考試，因?yàn)樽约赫莆詹焕�，和心態(tài)原因總是失利。記得高一下學(xué)期的期中考試，明明知識(shí)點(diǎn)全掌握了，作業(yè)的正確率也挺高的，但考得不甚理想，楊老師就問(wèn)我：剛才評(píng)講試卷時(shí)，你有點(diǎn)不在狀態(tài)，是不是想放棄了？懷疑自己了？我當(dāng)時(shí)回答：“有那么一點(diǎn)吧�！逼鋵�(shí)當(dāng)時(shí)的確懷疑自己是不是選錯(cuò)路了，是不是我真的學(xué)不好數(shù)學(xué)？但這念頭也僅僅在腦海中存留了一會(huì)，不久就想通了。我告訴自己：都堅(jiān)持了那么長(zhǎng)時(shí)間，再者口口聲聲說(shuō)自己喜歡數(shù)學(xué)，就這樣隨便的放棄，豈不是太虧了？楊老師也安慰我：“千萬(wàn)不能懷疑自己，不相信自己，付出了總會(huì)有回報(bào)�！本瓦@樣我決定繼續(xù)堅(jiān)持。到了分班考，我卻再次失利，雖然還是進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)班，可心里卻非常失落。不是說(shuō)付出就有回報(bào)嗎？為什么我沒(méi)看見(jiàn)。心情低落好幾天，心想，算了，不然放棄吧�？赡苁亲约赫娴臎](méi)這個(gè)天分。但真正決定放棄時(shí)，卻猶豫了，明明我弄懂了很多以前不會(huì)的題，好不容易找到了一個(gè)讓我有極大興趣的學(xué)科，我不甘心！所以我又決定繼續(xù)向前。
到了高二文理分科后，因?yàn)槲目茢?shù)學(xué)較理科容易不少，與高一未分科時(shí)的深度相比也淺了一些，所以我感覺(jué)高二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比高一輕松些。我并未刻意去做難題，都是些基礎(chǔ)。漸漸地我憑著這股不服輸?shù)膭�，�?jiān)持下來(lái)。成績(jī)也有了進(jìn)步。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還有一點(diǎn)就是要認(rèn)真。平時(shí)作業(yè)中有很好的題型，在寫(xiě)得時(shí)候，拿不準(zhǔn)就在邊上記號(hào)，等到老師評(píng)講時(shí)多留心，要學(xué)會(huì)質(zhì)疑，舉一反三;就好比小農(nóng)經(jīng)濟(jì)精耕佃作，生產(chǎn)工具就會(huì)越來(lái)越完善。同理，對(duì)待問(wèn)題也要如此，多扣字眼，多角度思考，思路也會(huì)越來(lái)越清晰。
最后就是考場(chǎng)心態(tài)，很多人有這個(gè)潛力，平時(shí)成績(jī)也不錯(cuò)，但考試卻總是粗心，到了發(fā)下試卷卻就悔不已，說(shuō)是粗心，其實(shí)就是題感不夠。所謂熟能生巧，你會(huì)在出門(mén)時(shí)被自家門(mén)檻絆倒嗎？我想這種情況挺少的。所以關(guān)鍵還是在于平時(shí)的積累。
當(dāng)然，這次考試我雖然有了很大的進(jìn)步，但我時(shí)時(shí)提醒自己，要放低心態(tài)，腳踏實(shí)地。正所謂任重而道遠(yuǎn)，革命尚未成功，同志仍需努力！虛心，嚴(yán)謹(jǐn)也是我需一直秉承的態(tài)度。我的報(bào)告到此結(jié)束，如果其中有不正確或需要提升的地方，歡迎各位提出，我一定虛心聆聽(tīng)。謝謝大家！
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數(shù)學(xué)是怎樣學(xué)好的篇三：如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)
相對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)，初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容有大幅度增加，課程難度也迅速提高，對(duì)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力的要求自然也更高。同時(shí)數(shù)學(xué)水平的高低，直接影響到物理、化學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)，不僅如此，初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好壞對(duì)于高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好壞有著至關(guān)重要的影響，因此學(xué)好初中數(shù)學(xué)非常的重要。初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有其獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。
那怎樣才能學(xué)好初中的數(shù)學(xué)呢？
1．細(xì)心地發(fā)掘概念和公式
很多同學(xué)對(duì)概念和公式不夠重視，這類問(wèn)題反映在三個(gè)方面：
一是，對(duì)概念的理解只是停留在文字表面，對(duì)概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數(shù)式的概念（用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式）中，很多同學(xué)忽略了“單個(gè)字母或數(shù)字也是代數(shù)式”。
二是，對(duì)概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與解題聯(lián)系起來(lái)。
三是，一部分同學(xué)不重視對(duì)數(shù)學(xué)概念、公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將概念、公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢？
概念是數(shù)學(xué)的基石，對(duì)于每個(gè)定義、定理、公式法則，理解了的要記住，暫時(shí)不理解的也要記住，在記憶的基礎(chǔ)上、在應(yīng)用它們解決問(wèn)題時(shí)再加深理解。在牢記其內(nèi)容的基礎(chǔ)上知道它是怎樣得來(lái)的，又是運(yùn)用到何處的。將概念、公式與解題聯(lián)系起來(lái)，以了解它們?nèi)绾芜\(yùn)用在題目中，從而將頭腦中學(xué)來(lái)的概念具體化，加深對(duì)知識(shí)的理解，達(dá)到活學(xué)活用。
我們的建議是：更細(xì)心一點(diǎn)（觀察特例），更深入一點(diǎn)（了解它在題目中的常見(jiàn)考點(diǎn)），更熟練一點(diǎn)（無(wú)論它以什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應(yīng)用自如）。
2．看例題，做習(xí)題，要學(xué)會(huì)總結(jié)題型和方法
1）如何看例題、做習(xí)題？要想學(xué)好數(shù)學(xué)，必須多看例題，多做習(xí)題。我們看例題、做習(xí)題，目的是體會(huì)定義、定理、公式法則的運(yùn)用，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想和方法。每一道題，都是針對(duì)一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都會(huì)反映出一定的思維方法，即解題的思想方法。每看或做一道題目，都應(yīng)體會(huì)如何應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，應(yīng)理清它的思路，掌握它的思維方法。時(shí)間長(zhǎng)了頭腦中便形成了對(duì)每一類題型的“通用”解法，即正確的思維定勢(shì)，這時(shí)再解這一類的題目時(shí)就易如反掌了。有些同學(xué)老師講過(guò)的題會(huì)做，其它的題就不會(huì)做，只會(huì)依樣畫(huà)葫蘆，題目有些小的變化就干瞪眼，無(wú)從下手。原因就在于不明白數(shù)學(xué)知識(shí)是怎么應(yīng)用的，解題時(shí)是怎么思考的。
2）學(xué)會(huì)歸納和總結(jié)。題海無(wú)邊，總也做不完。數(shù)學(xué)題目是無(wú)限的，但數(shù)學(xué)的思想和方法卻是有限的。要想將題目越做越少，就要學(xué)會(huì)歸納和總結(jié)。
對(duì)做過(guò)的習(xí)題進(jìn)行歸納和總結(jié)，再現(xiàn)思維活動(dòng)經(jīng)過(guò)，分析想法的產(chǎn)生及錯(cuò)因的由來(lái)。要求用口語(yǔ)化的語(yǔ)言真實(shí)地?cái)⑹鲎约旱淖鲱}經(jīng)過(guò)和感想，想到什么就寫(xiě)什么，以便挖掘出一般的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)思維方法。做了哪些習(xí)題？用到什么概念，定理或公式？用到什么解題方法？屬于什么類型？哪些是自己能熟練解決的，哪些還有困難？會(huì)做的以后少做或不做，有困難的不會(huì)的要多做，重點(diǎn)做。當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目，對(duì)所做的題目會(huì)分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見(jiàn)的解題方法，還有哪些類型題不會(huì)做時(shí)，你才真正的掌握了這門(mén)學(xué)科的竅門(mén)，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動(dòng)”。
我們的建議是：看例題、做習(xí)題一是要體會(huì)定義、定理、公式法則的運(yùn)用，從而記憶和鞏固所學(xué)的定義、定理、法則、公式，二是要總結(jié)歸納解題的思路和方法，將題目越做越少。
3．收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目
同學(xué)們最難面對(duì)的，就是自己的錯(cuò)誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問(wèn)題。同學(xué)們做題目，有兩個(gè)重要的目的：一是，將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技巧，在實(shí)際的`題目中演練。另外一個(gè)就是，找出自己的不足，然后彌補(bǔ)它。這個(gè)不足，也包括兩個(gè)方面，容易犯的錯(cuò)誤和完全不會(huì)的內(nèi)容。對(duì)于每次做錯(cuò)的題目，要分清楚是做錯(cuò)的還是不會(huì)做，對(duì)做錯(cuò)的，要分析原因，總結(jié)當(dāng)時(shí)自己是怎么想的？錯(cuò)在哪里了？那么正確的思路又是什么？不會(huì)做的，要請(qǐng)教，然后把它記在本子上，并及時(shí)復(fù)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。我們之所以建議大家收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目，一方面是可以查漏補(bǔ)缺，及時(shí)復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容；另一方面，一旦你做了這件事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，過(guò)去你認(rèn)為自己有很多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來(lái)就是這一個(gè)反復(fù)在出現(xiàn)；過(guò)去你認(rèn)為自己有很多問(wèn)題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來(lái)就這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)沒(méi)有解決。從而認(rèn)清自己學(xué)習(xí)的狀況。
我們的建議是：做題就像挖金礦，每一道錯(cuò)題都是一塊金礦，只有發(fā)掘、冶煉，才會(huì)有收獲。
4．就不懂的問(wèn)題，積極提問(wèn)、討論
不提倡不懂就問(wèn)，一發(fā)現(xiàn)現(xiàn)問(wèn)題不經(jīng)思考就問(wèn)，不是好習(xí)慣。經(jīng)過(guò)自己反復(fù)思考仍不能理解或解決的問(wèn)題，應(yīng)積極向他人請(qǐng)教。這是很平常的道理。但就是這一點(diǎn)，很多同學(xué)都做不到。原因可能有兩個(gè)方面：
一是，對(duì)該問(wèn)題的重視不夠，不求甚解；
二是，不好意思，怕問(wèn)老師被訓(xùn)，問(wèn)同學(xué)被同學(xué)瞧不起。抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好。“閉門(mén)造車”只會(huì)讓你的問(wèn)題越來(lái)越多。知識(shí)本身是有連貫性的，前面的知識(shí)不清楚，學(xué)到后面時(shí)，會(huì)更難理解。這些問(wèn)題積累到一定程度，就會(huì)造成你對(duì)該學(xué)科慢慢失去興趣。直到無(wú)法趕上步伐。
討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個(gè)比較難的題目，經(jīng)過(guò)與同學(xué)討論，你可能就會(huì)獲得很好的靈感，從對(duì)方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對(duì)象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。
我們的建議是：“勤學(xué)”是基礎(chǔ)，“好問(wèn)”是關(guān)鍵。
5．注重實(shí)戰(zhàn)（考試）經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)
考試是一種能力，也可以通過(guò)平時(shí)訓(xùn)練來(lái)獲得。把“做作業(yè)”當(dāng)成考試，平時(shí)做作業(yè)時(shí)，要不看書(shū)，不請(qǐng)教，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成；解題要規(guī)范，有條理，演算要清楚，整齊，避免出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。另外，在實(shí)際考試中，也要考慮每部分的完成時(shí)間，避免出現(xiàn)不必要的慌亂。
我們的建議是：把“做作業(yè)”當(dāng)成考試，把“考試”當(dāng)成做作業(yè)。
良好的學(xué)習(xí)方法的掌握，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，都必須在平時(shí)每天的學(xué)習(xí)實(shí)踐中加以訓(xùn)練和堅(jiān)持。我們建議：家長(zhǎng)應(yīng)該變對(duì)考試成績(jī)的期待為對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程（預(yù)習(xí)，聽(tīng)課，復(fù)習(xí)，做作業(yè)）具體的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理，逐步讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從而提升學(xué)習(xí)能力，獲得優(yōu)良的成績(jī)。
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