文科生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)高效方法
篇一：文科數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
文科數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
數(shù)學(xué)對(duì)于普高學(xué)生來(lái)說(shuō)是一只攔路虎,很多學(xué)生特別是文科生高考就是失敗在數(shù)學(xué)上.有考生說(shuō)數(shù)學(xué)是高考的半壁河山.湖北省的文理科狀元高考中數(shù)學(xué)成績(jī)沒(méi)有在130分以下的,而且絕大多數(shù)在140分以上.雖然同學(xué)們都知道數(shù)學(xué)的重要性，但我們大多數(shù)同學(xué)正在為如何學(xué)好數(shù)學(xué)而煩惱,有的同學(xué)上課聽不懂,有的同學(xué)課后不會(huì)做,有的同學(xué)一知半解卻不知怎么去深究,有的同學(xué)好不容易來(lái)了一點(diǎn)熱情,卻被無(wú)情的考試分?jǐn)?shù)沖走，有的同學(xué)雖然在數(shù)學(xué)上花了很多時(shí)間,卻“好象”總是看不到效果…所以很多同學(xué)常說(shuō)“數(shù)學(xué),想說(shuō)愛(ài)你不容易”.
一、 現(xiàn)在起步學(xué)數(shù)學(xué)還來(lái)得及嗎?
經(jīng)常有家長(zhǎng)和學(xué)生這樣問(wèn),我(或我的小孩)到底能不能學(xué)好數(shù)學(xué)?我現(xiàn)在這樣的基礎(chǔ)還有希望學(xué)好數(shù)學(xué)嗎?回答是:能,只要你自已有足夠的信心和恒心.有句廣告語(yǔ)不是這樣說(shuō)的嗎：“沒(méi)有做不到的，只有想不到的.”愛(ài)因斯坦總結(jié)自己獲得偉大成就的公式是：W=X+Y+Z。并解釋W(xué)代表成功，X代表刻苦努力，Y代表方法正確，Z代表不說(shuō)空話.同學(xué)們目前需要做的就是要X、Y、Z.
二、現(xiàn)階段該如何學(xué)數(shù)學(xué)?
1、努力聽懂每一節(jié)數(shù)學(xué)課，并做好筆記.
這一個(gè)要求對(duì)于我們?cè)谧拿恳粋�(gè)文科生都很現(xiàn)實(shí)，我們可以作一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，通常聽不懂老師講課的同學(xué)請(qǐng)舉手;有時(shí)聽不懂課的同學(xué)請(qǐng)舉手.為什么這樣說(shuō)呢?因?yàn)橛行┩瑢W(xué)聽不懂老師講課，在學(xué)數(shù)學(xué)上基本靠"自學(xué)"，看看書，看看資料，無(wú)法也不想動(dòng)手做題，這樣下去學(xué)數(shù)學(xué)的熱情很容易被沖走，慢慢地就會(huì)變成上數(shù)學(xué)課想睡覺(jué)或做其它的事.努力聽課，跟著老師的思路轉(zhuǎn)，對(duì)于重點(diǎn)和沒(méi)聽懂的部分應(yīng)記好筆記，課后在第一時(shí)間復(fù)習(xí).怎么復(fù)習(xí)?光看是不行的，對(duì)于筆記中的例題應(yīng)該先做，我沒(méi)怎么聽懂，我可以先順著掌握的思路自已思考一下，做不出來(lái)再看答案后再做，還是不懂再問(wèn).有的同學(xué)不是這樣的，不懂的內(nèi)容要么丟掉，要么沒(méi)有思考就問(wèn)，問(wèn)后就完成任務(wù)，不再去做了，以為自已懂了，其實(shí)不然，很多同學(xué)有這樣的經(jīng)歷，以前考過(guò)的題目不會(huì)做，老師評(píng)講后，過(guò)一段時(shí)間再考時(shí)，還是不會(huì).這說(shuō)明什么問(wèn)題?沒(méi)有經(jīng)過(guò)自已的大腦加工的東西是理解不透的.前面我提到的方芳同學(xué)在高三時(shí)我教她的方法之一就是課后在第一時(shí)內(nèi)做筆記中的題目.對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)，如果能夠堅(jiān)持這樣做，一定會(huì)有很好的效果，因?yàn)槔蠋熢谡n堂上講的東西畢竟是老師在課后精心準(zhǔn)備的典型題目，它有一定的代表性，你若完全弄懂它，再去做其它題，一定能找到一些啟發(fā).
2、注意收集錯(cuò)題和典型題型
自已在考試中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)性錯(cuò)誤的題目或平時(shí)自已在作題中發(fā)現(xiàn)的典型習(xí)題或自已認(rèn)為比較能啟迪自已思維的習(xí)題，可以收集在一個(gè)專門的本子中，將答案(不需要過(guò)程)寫在本子的后面.一有課余時(shí)間時(shí)，就拿出來(lái)作一個(gè)或幾個(gè)，然后及時(shí)對(duì)答案，找問(wèn)題.
3、課后有針對(duì)性的多練
有很多同學(xué)有過(guò)這樣的困惑，為什么老師講的能夠聽懂或大部分能夠聽懂，但課后卻不會(huì)作題呢?我的理解是這是一種正常現(xiàn)象，為了解決這個(gè)問(wèn)題，先給大家講一個(gè)故事：有一個(gè)數(shù)學(xué)家去應(yīng)聘消防員，考官問(wèn)他，當(dāng)你看到一處房子著火時(shí)，你該怎么辦?數(shù)學(xué)家回答，馬上尋找房子附近有沒(méi)有消防栓，若有打開消防栓滅火，若沒(méi)有馬上尋找滅火工具滅火.考官又問(wèn)，若你看到一處房子附近有消防栓但是房子沒(méi)有著火，你怎么辦?數(shù)學(xué)家毫不猶豫地回答說(shuō)，把房子點(diǎn)著了，然后用消防栓滅火.從這個(gè)故事中同學(xué)們可以歸納出數(shù)學(xué)家在回答問(wèn)題中用到了哪些數(shù)學(xué)思想?(分類、創(chuàng)造條件解決問(wèn)題)現(xiàn)在我們可以回答剛才的問(wèn)題了，這個(gè)故事大家聽懂了嗎?肯定聽懂了，如果我現(xiàn)在問(wèn)你"若你看到一處房子附近有消防栓但是房子沒(méi)有著火，你怎么辦?"你會(huì)象數(shù)學(xué)家那樣回答嗎?肯定不會(huì).這就是為什么聽得懂題而不會(huì)做題的原因.你所聽到的是別人思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路，你聽懂了但不一定知道別人為什么要這樣想，故當(dāng)要你自已去思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題時(shí)，就會(huì)遇到困難.因此我們必須要靠自已去尋找解決問(wèn)題的方法，強(qiáng)化訓(xùn)練就成了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不可缺少的重要過(guò)程.但是我們很多同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)不想練題，只想看題，這樣是學(xué)不好數(shù)學(xué)的，因?yàn)檫@樣你總是被別人的思路牽著走，沒(méi)有自已的思維.所以我建議同學(xué)們一定要多擠課余時(shí)間做數(shù)學(xué)題，有同學(xué)要說(shuō)了，我每天都很忙，擠不出時(shí)間，記得魯迅先生說(shuō)過(guò)"時(shí)間就是海棉里的水，越擠就越有."用數(shù)學(xué)思維來(lái)分析，不擠當(dāng)然就沒(méi)有.
4、尋找適合自已的學(xué)習(xí)方法
同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中除了要做到以上幾點(diǎn)外，還要依據(jù)自已的實(shí)際情況，從平時(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中找到適合自已的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法應(yīng)因人而異,比如別人基礎(chǔ)比我好,我向別人學(xué)習(xí)那是理所當(dāng)然的,但別人做難題我可以先練簡(jiǎn)單題,再慢慢練中等題,先放棄難題;再比如說(shuō)你基礎(chǔ)比較好,可以在課余時(shí)間讀一些數(shù)學(xué)方面的雜志,還可以利用周末時(shí)間參加諸如網(wǎng)校之類的學(xué)習(xí)等.當(dāng)同學(xué)們找到一套適合自已的學(xué)習(xí)方法時(shí)就不要輕易放棄,不要?jiǎng)傄婚_始就想成績(jī)有很大提高,而應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持,可能我們還會(huì)覺(jué)得已經(jīng)很認(rèn)真了,可好象還不如以前不學(xué)的時(shí)候.當(dāng)同學(xué)們想放棄的時(shí)候一定要想一想小學(xué)學(xué)過(guò)的拔苗助長(zhǎng)的故事,要能經(jīng)受得住打擊.只要不放棄就可能在高考中成功.
篇二：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法：如何學(xué)好文科數(shù)學(xué)
一、對(duì)同學(xué)們的勸告
進(jìn)入了高二學(xué)年，已經(jīng)適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)和生活，在這個(gè)階段是很關(guān)鍵也是很危險(xiǎn)的，同學(xué)們很容易就散漫下來(lái)，對(duì)自己放松了，認(rèn)為還有一兩年才高考呢，現(xiàn)在不學(xué)高三學(xué)也來(lái)得及，有這種想法的同學(xué)就大錯(cuò)特錯(cuò)了，成績(jī)是靠平時(shí)學(xué)習(xí)的積累，高二這年正是你繼續(xù)打好基礎(chǔ)的時(shí)間，這階段學(xué)習(xí)是很關(guān)鍵的，我們不但不能對(duì)自己放松，更應(yīng)該對(duì)自己加油，充電，為高三的復(fù)習(xí)打好鋪墊，如果這個(gè)時(shí)候?qū)ψ约悍潘墒菍?duì)自己的一種不負(fù)責(zé)任，而且想在高三這短短的一年時(shí)間里充電復(fù)習(xí)，這是完全不可行的，我們也是很理解學(xué)習(xí)的辛苦，偶爾的放松不是不行的，但是要切忌，千萬(wàn)不要對(duì)自己永久的放松。
二、學(xué)好文科數(shù)學(xué)的一些方法
(一)、杜絕負(fù)面的自我暗示：
首先對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不要抱有放棄的想法。有些同學(xué)認(rèn)為數(shù)學(xué)差一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，只要在其它文科上多用功就可以把總分補(bǔ)回來(lái)，這種想法是非常錯(cuò)誤的。教育界有一個(gè)“木桶原理”：一只木桶盛水量的多少取決于它最短的一塊木板。高考也是如此，只有各科全面發(fā)展才能取得好成績(jī)。
其次是要杜絕負(fù)面的自我暗示。高二、高三會(huì)有許許多多的考試，不可能每一次都取得自己理想的成績(jī)。在失敗的時(shí)候不要有"我肯定沒(méi)希望了"、"我是學(xué)不好了"這樣的暗示，相反地，要對(duì)自己始終充滿信心，最終成功會(huì)來(lái)到你的身邊。
(二)、抄筆記別丟了"西瓜"
高考數(shù)學(xué)試卷中大部分的題目都是基礎(chǔ)題，只要把這些基礎(chǔ)題做好，分?jǐn)?shù)便不會(huì)低了。要想做好基礎(chǔ)題，平時(shí)上課時(shí)的聽課效率便顯得格外重要。認(rèn)真聽講40分鐘要比自己復(fù)習(xí)兩個(gè)小時(shí)還要有效。
聽課時(shí)可以適當(dāng)?shù)刈鲂┕P記，但前提是不影響聽課的效果。有些同學(xué)光顧著抄筆記卻忽略了老師解題的思路，這樣就是"撿了芝麻丟了西瓜"，反而有些得不償失。
(三)、題目最好做兩遍
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，平時(shí)的練習(xí)必不可少，但這并不意味著要進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，做練習(xí)也要講究科學(xué)性。
做題的時(shí)候要多做簡(jiǎn)單題，并且要定好時(shí)間，這樣可以提高解題速度。 做題有兩個(gè)小建議：一是在做填空選擇題時(shí)可以在旁邊的空白處寫一些解題過(guò)程以方便以后復(fù)習(xí)；二是題目最好做兩遍以上，可以加深印象。
三、文科狀元的經(jīng)驗(yàn)
數(shù)學(xué)方面，主要注重四點(diǎn)。
第一點(diǎn)，應(yīng)該重視整理，有自己的筆記。這個(gè)筆記可以記錄一些錯(cuò)題，包括輔導(dǎo)書上的好題和教程。大家整理的時(shí)候要注意分類，還要注意進(jìn)行對(duì)比的整理。比如說(shuō)一些同類型的題、相似的題，相反類型的題都要整理一下。第二點(diǎn)，要用心地學(xué)，不要一味地求多，求難，要求精細(xì)和基礎(chǔ)。精細(xì)就是徹底悟透每一道題，要消滅每一個(gè)盲點(diǎn)。所謂基礎(chǔ)，我認(rèn)為每一道難題就是基礎(chǔ)題
的組合，加上一點(diǎn)常用的組合技巧。難度在于很難打通各基本點(diǎn)之間的聯(lián)系，要認(rèn)為要攻克這一點(diǎn)的話，一是要設(shè)立輔導(dǎo)書，總結(jié)常用的方式。第三點(diǎn)就是要打牢基礎(chǔ)，題目中的每一個(gè)點(diǎn)，在題目中出現(xiàn)的時(shí)候都要觸動(dòng)你的神經(jīng)，這樣就很自然把所有的點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。第四點(diǎn)，要像學(xué)歷史、政治一般學(xué)數(shù)學(xué)。
多記、熟記公式、知識(shí)點(diǎn)、典型例題。四、一位文科狀元女生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
第一、花時(shí)間
對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，做數(shù)學(xué)題，尤其是有一定難度的題目，是非常惱人的一件事。因?yàn)槌３？赡芩懔税胩爝�是不會(huì)做，只眼睜睜地看著時(shí)間流過(guò)，留了一大堆詩(shī)詞之類還沒(méi)背。久而久之就容易養(yǎng)成“瞟一眼，不會(huì)就過(guò)”的習(xí)慣。
我想說(shuō)的是，無(wú)論如何數(shù)學(xué)一定要花時(shí)間去想，去算，即使別人花半小時(shí)背完了一章書，我花半小時(shí)連一道解析幾何都沒(méi)有得出答案，也還是要堅(jiān)持，因?yàn)檫@半小時(shí)的思維過(guò)程是不可或缺的。只有親自深思過(guò)，在講評(píng)課上才能找到當(dāng)初卡殼的癥結(jié)所在，才能為下一次的獨(dú)立完成創(chuàng)造可能。第二、求準(zhǔn)確
會(huì)做≠能做對(duì)。我們?cè)谄綍r(shí)的作業(yè)中應(yīng)該盡量不圖快，而求準(zhǔn)。平時(shí)的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，將會(huì)給考試時(shí)的自己提供無(wú)限的自信，從而避免因?yàn)榫o張情緒而導(dǎo)致的運(yùn)算失誤。第三、樹信心
“一想到數(shù)學(xué)就頭大”，是我們大多數(shù)文科生都有的感受，我亦不例外。但畢竟數(shù)學(xué)是不可回避的，其增分作用也有目共睹，何不妨給自己多樹立點(diǎn)信心呢。
五、學(xué)數(shù)學(xué)必需的用具
筆記本：用來(lái)記課堂筆記，例題，課堂練習(xí)。
注：課堂練習(xí)時(shí)不能隨便拿一張紙來(lái)做。
錯(cuò)題本：記錄出錯(cuò)的題目。
草稿本：用來(lái)打草稿。不能隨便拿一張紙來(lái)打草稿。
夾子：用來(lái)夾平時(shí)發(fā)的練習(xí)、試卷。多備幾個(gè)。六、上數(shù)學(xué)課的基本要求
上一節(jié)下課后，馬上把數(shù)學(xué)課所用到的書本、練習(xí)、筆記本等準(zhǔn)備好，不能等到打鈴后才拿出書本等。
高一苦學(xué)，高三學(xué)得苦，高二還不自己給自己放放假？不行，絕對(duì)不行。高二千萬(wàn)不要松弛，要咬緊牙關(guān)學(xué)下去。這樣你高三才有可能笑到最后。
篇三：高二尖子生談文科生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
下文是針對(duì)文科生數(shù)學(xué)的特點(diǎn)而專門整合的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，希望大家好好看看，有助于大家的學(xué)好數(shù)學(xué)。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)該要在宏觀上對(duì)其有一個(gè)整體的把握，總的來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)可以分為8大部分：函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、解析幾何、排列組合、不等式、平面向量、二項(xiàng)式定理以及統(tǒng)計(jì)。其中，尤其以函數(shù)和幾何較為難學(xué)，同時(shí)也是重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，要弄清楚它們各自的特點(diǎn)以及相互之間的聯(lián)系，這些都是最基本的內(nèi)容。而要做到這一點(diǎn)，首先就要對(duì)課本上的一些基本的概念、定理、公式了如指掌，用的時(shí)候才能從容不迫，信手拈來(lái)。但是，這些知識(shí)往往也是最容易被忽視的——大家都忙著做一道又一道的習(xí)題，買一本又一本厚厚的習(xí)題書，哪有時(shí)間去看課本？
有些同學(xué)可能會(huì)想，數(shù)學(xué)又不是政治、歷史，書上的習(xí)題又大都極簡(jiǎn)單，何必看課本呢？殊不知，課本對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，也是很重要的。高考數(shù)學(xué)有20%的基礎(chǔ)題目，只要花上一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間把課本好好看看，要拿下這些題易如反掌；反之，要是對(duì)一些基本的概念、定理都含混不清，不但基礎(chǔ)題會(huì)失分，難題也不可能做得很好，畢竟這些都是基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)的邏輯性、分析性極強(qiáng)，可以說(shuō)是一種純理性的科學(xué)，要求思維一定要清晰明了，是不太可能出現(xiàn)做出題目卻不知是如何做對(duì)的情況的，因而基礎(chǔ)知識(shí)十分重要。
其次，相當(dāng)多的習(xí)題自然是必不可少的。在理解了基本的概念以后，必須要做大量的練習(xí)，這樣才能鞏固所學(xué)到的知識(shí)，加深對(duì)概念的了解。所謂熟能生巧，數(shù)學(xué)最能體現(xiàn)這句話的哲理性。數(shù)學(xué)的思維、解題的技巧，只有在做題中摸索，印象才會(huì)深刻，運(yùn)用起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。當(dāng)然，這并不是提倡題海戰(zhàn)術(shù)，適量就 第 1 頁(yè) 共 1 頁(yè)
可，習(xí)題做得太多，很容易產(chǎn)生厭煩情緒。最重要的還是選題，一定要選好題、精題。在這一方面，老師的建議是很值得考慮的，最好買老師推薦的參考資料。同時(shí)做題還要根據(jù)自己的實(shí)際情況。一般而言，要先做基礎(chǔ)題，把基礎(chǔ)打牢固，然后再逐步加深難度，做一些提高性的題目。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要做一定量的上難度的題來(lái)鞏固，這樣才能將其牢牢掌握做完每個(gè)題之后，要回頭看一遍（尤其是難題），想想做這一題有什么收獲，這樣，就不會(huì)做了很多題卻沒(méi)有什么效果。 運(yùn)算也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，與方法的重要性不相上下。培養(yǎng)一種發(fā)散性思維，尋求解題的多種方法，當(dāng)然非常重要。但是，有一些同學(xué)，他們具有很強(qiáng)的思維能力，能夠從多種角度思考問(wèn)題，可是計(jì)算能力卻不強(qiáng)，平時(shí)也不訓(xùn)練，考試時(shí)往往是找對(duì)了方法卻算錯(cuò)了答案，非�？上�。的確，繁瑣的運(yùn)算是令人望而生畏的，但是，在運(yùn)算過(guò)程中你將發(fā)現(xiàn)許多新的問(wèn)題，而運(yùn)算能力也就在訓(xùn)練中漸漸提高了。因而，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法要與計(jì)算并重。一方面，要重視做題方法的訓(xùn)練，從多角度、多方面去思考問(wèn)題；同時(shí)，也要注意鍛煉計(jì)算能力，注重計(jì)算的精確性，而不能偏向一方。
總結(jié)試卷。把專題復(fù)習(xí)的卷子和綜合復(fù)習(xí)的卷子分門別類，每一份試卷都進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的總結(jié)，挑出其中含金量最高的題，同時(shí)，“旁征博引”，把曾經(jīng)遇到過(guò)的相關(guān)的題目總結(jié)到一起，一道也不放過(guò)。這樣總結(jié)下來(lái)，一定能對(duì)各類題型都能夠了如指掌，對(duì)出題者的出題角度也有了準(zhǔn)確的把握。通過(guò)對(duì)上百份試卷的細(xì)致歸納總結(jié)，很多同學(xué)的數(shù)學(xué)都有了大幅度的提高。需要強(qiáng)調(diào)的是在總結(jié)試卷的過(guò)程中一定要深入下去，千萬(wàn)不能走形式，只有深入方能有所收獲。在深入的過(guò)程中不要在乎時(shí)間，有時(shí)候，在總結(jié)一道大題時(shí)，會(huì)把相關(guān)的題型總結(jié)到一起，這項(xiàng)工作其實(shí)是相當(dāng)繁雜的，絕不等同于弄懂一道題。而做這項(xiàng)工作的收益也將 第 2 頁(yè) 共 2 頁(yè)
是巨大的。所以，即使用一個(gè)晚上來(lái)做這件事也非常值得。千萬(wàn)不要心情急躁，看見別人一道接一道的做題而不安。
平時(shí)的學(xué)習(xí)要注意以下幾點(diǎn)：
1、按部就班。數(shù)學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的一門學(xué)科，哪一個(gè)環(huán)節(jié)脫節(jié)都會(huì)影響整個(gè)學(xué)習(xí)的進(jìn)程。所以，平時(shí)學(xué)習(xí)不應(yīng)貪快，要一章一章過(guò)關(guān)，不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的問(wèn)題。
2、強(qiáng)調(diào)理解。概念、定理、公式要在理解的基礎(chǔ)上記憶。每新學(xué)一個(gè)定理，嘗試先不看答案，做一次例題，看是否能正確運(yùn)用新定理；若不行，則對(duì)照答案，加深對(duì)定理的理解。
3、基本訓(xùn)練。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是不能缺少訓(xùn)練的，平時(shí)多做一些難度適中的練習(xí)，當(dāng)然莫要陷入死鉆難題的誤區(qū)，要熟悉高考的題型，訓(xùn)練要做到有的放矢。
4、重視平時(shí)考試出現(xiàn)的錯(cuò)誤。訂一個(gè)錯(cuò)題本，專門搜集自己的錯(cuò)題，這些往往就是自己的薄弱之處。復(fù)習(xí)時(shí)，這個(gè)錯(cuò)題本也就成了寶貴的復(fù)習(xí)資料。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，妄想一步登天是不現(xiàn)實(shí)的。熟記書本內(nèi)容后將書后習(xí)題認(rèn)真寫好，有些同學(xué)可能認(rèn)為書后習(xí)題太簡(jiǎn)單不值得做，這種想法是極不可取的，書后習(xí)題的作用不僅幫助你將書本內(nèi)容記牢，還輔助你將書寫格式規(guī)范化，從而使自己的解題結(jié)構(gòu)緊密而又嚴(yán)整，公式定理能夠運(yùn)用的恰如其分，以減少考試中無(wú)謂的失分。
相信你在自己的努力下一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)!
相信自己是最棒的!我能行!
篇四：學(xué)習(xí)方法：文科生高考數(shù)學(xué)的高分秘笈
本文集資料共4個(gè)分類：學(xué)習(xí)方法、記憶方法、快速閱讀、潛能開發(fā)。每個(gè)分類都有多個(gè)資料，可在百度文庫(kù)、新浪愛(ài)問(wèn)共享、豆丁文庫(kù)中直接搜索：“學(xué)習(xí)方法：”“記憶方法：”“快速閱讀：”“潛能開發(fā)：”，即可找到更多資料。
京翰教育數(shù)學(xué)專家表示，數(shù)學(xué)在高考中的位置、分值極為重要，可以說(shuō)“高考，得數(shù)學(xué)者得天下”，數(shù)學(xué)能夠?qū)W好，對(duì)升入理想大學(xué)會(huì)起到很大的作用。對(duì)文科學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此，因?yàn)椋S多文科學(xué)生，在語(yǔ)文、英語(yǔ)等方面差別不大，而來(lái)開檔次的就在數(shù)學(xué)上，在平時(shí)考試與高考中，有的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)甚至相差30-60分。從以往情況來(lái)看，針對(duì)文科學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的特點(diǎn)，目前要想提高數(shù)學(xué)成績(jī)，借助“外力”來(lái)學(xué)好數(shù)學(xué)也是很有必要的。
一是參加補(bǔ)習(xí)班。這是對(duì)學(xué)校教學(xué)的有益補(bǔ)充，可以是一對(duì)一的家教，也可以是4-8人的小班化的補(bǔ)差補(bǔ)缺。如果人數(shù)過(guò)多，效果就會(huì)大打折扣。
二是同學(xué)間的相互學(xué)習(xí)。包括日常學(xué)習(xí)中所學(xué)知識(shí)的及時(shí)探討、交流，比如學(xué)到投影畫圖這一新知識(shí)的時(shí)候，針對(duì)沒(méi)有學(xué)會(huì)或是一知半解的內(nèi)容，就可以利用課間或是其他時(shí)間即時(shí)問(wèn)同學(xué)，這樣可以隨時(shí)隨地地排疑解難，以便當(dāng)天問(wèn)題當(dāng)天解決。
三是求助科任教師。在每節(jié)課的學(xué)習(xí)與做作業(yè)的時(shí)候，一旦有不懂的地方，就通過(guò)當(dāng)面求助與電話、短信、郵件、qq等不同方式，將學(xué)習(xí)困難與問(wèn)題加以及時(shí)化解，做到不恥下問(wèn)，這也是文科學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
[學(xué)習(xí)指南]
定位要合理，注重基礎(chǔ)知識(shí)
京翰教育數(shù)學(xué)專家表示，通過(guò)近幾年來(lái)的對(duì)高考試題的研究分析發(fā)現(xiàn)，文科數(shù)學(xué)考查的多是中等題型，占據(jù)總分的百分之八十之多，對(duì)于大多數(shù)的文科生來(lái)說(shuō)，作好這部分題是至關(guān)重要的。學(xué)生要加大獨(dú)立解題和考場(chǎng)心理的模擬訓(xùn)練，這是可以進(jìn)一步改善的地方，可大大提高整體的數(shù)學(xué)成績(jī)。學(xué)生要正確估計(jì)自己的數(shù)學(xué)水平和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，確立自己切實(shí)可行的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)起點(diǎn)和數(shù)學(xué)成績(jī)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)高三文科中加試藝術(shù)的絕大部分同學(xué)而言，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較差，因此，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)必須要狠抓基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。通過(guò)復(fù)習(xí)，能運(yùn)用所掌握的知識(shí)去分析問(wèn)題，解決最基本的填空題和中檔題，對(duì)于難題，要學(xué)會(huì)主動(dòng)放棄，沒(méi)有必要去浪費(fèi)時(shí)間。如果真正把基本的東西弄懂了，確保填空題(前10道)、選擇題(前3題)不失分或少失分，牢牢抓住40%(試卷結(jié)構(gòu)易、中、難比例為4：4：2)不放松，再根據(jù)可能，完成中檔題中的容易部分，高考完全可以超過(guò)100分。
要對(duì)教材合理利用
京翰教育數(shù)學(xué)專家強(qiáng)調(diào)，高考考查點(diǎn)“萬(wàn)變不離教材”，許多的試題就來(lái)源于教材的例題和習(xí)題，學(xué)生們要提高對(duì)教材的重視，課本中的例題、習(xí)題是高三文科生復(fù)習(xí)的一份寶貴資源。重做課本中的典型習(xí)題，學(xué)生可以站在全局的角度上，重新審視和總結(jié)其中所蘊(yùn)含的疑難點(diǎn)以及解題方法和數(shù)學(xué)思想，這樣可以對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有一種全新的感悟。學(xué)生在高一高二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，總是存在著很多未被消化的疑難問(wèn)題，這些內(nèi)容一直困撓著他們的數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，也影響著對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)信心。先整體把握全教材的章節(jié)，再細(xì)化具體的內(nèi)容，用聯(lián)想的方式，使在自己的頭腦中構(gòu)建知識(shí)體系，理解解題思想和知識(shí)方法的本質(zhì)聯(lián)系，提高實(shí)際運(yùn)用能力非常重要�；貧w課本，不是要強(qiáng)記題型、死背結(jié)論，而是把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識(shí)及解題方法上，選擇一些針對(duì)性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣復(fù)習(xí)才有實(shí)效。 理解知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建認(rèn)識(shí)體系
數(shù)學(xué)的各知識(shí)模塊之間不是孤立的，學(xué)生要在教師引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的銜接點(diǎn)，有的在概念外延上相連，有的在應(yīng)用上相通等。選用練習(xí)時(shí)，不宜太難，以基礎(chǔ)題訓(xùn)練為主，充分對(duì)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行體驗(yàn)、反思，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)知識(shí)的建構(gòu)。這要求課后必須認(rèn)真回憶、琢磨和反思�；仡櫼恍┑湫屠}，通過(guò)反思進(jìn)一步加深認(rèn)知印象，日積月累，很快就能舉一反三，提高自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。對(duì)于典型題我們應(yīng)該采用滾動(dòng)復(fù)習(xí)
的方法，隔幾天就把前幾天的內(nèi)容拿出來(lái)回顧一遍。在自己作題時(shí)有意識(shí)的找出最佳方法，盡量不要有較大的思維跳躍，也可以把精彩之處或做錯(cuò)的題目做上標(biāo)記。查漏補(bǔ)缺的過(guò)程就是反思的過(guò)程。除了把不同的問(wèn)題弄懂以外，還要學(xué)會(huì)“舉一反三”，及時(shí)歸納。 認(rèn)真上好每一節(jié)課，器官總動(dòng)員
優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)分享：太多的人總是抱怨學(xué)不進(jìn)去，記不住，思維轉(zhuǎn)得慢，大腦不好使，吸取知識(shí)的能力太差，學(xué)習(xí)效率太低。讀書的學(xué)習(xí)不好，經(jīng)商的賺錢不多！作者本人以前也和讀者有著同樣的困惑，在我考上公務(wù)員，然后后來(lái)又轉(zhuǎn)行經(jīng)商，然后再讀MBA，后來(lái)再考托福，一路的高壓力考試中，從開始就學(xué)習(xí)了很多的學(xué)習(xí)方法，記憶方法，包括各種潛能開發(fā)培訓(xùn)班都上過(guò)一些，還有吃補(bǔ)腦的藥也有一些，不過(guò)感覺(jué)上懂了理論，沒(méi)有太多的實(shí)踐，效果不太明顯，吃的就更不想說(shuō)了，相信太多的人都吃過(guò)，沒(méi)有作用。06年的時(shí)候，無(wú)意間在百度搜索到一個(gè)叫做“精英特快速閱讀記憶訓(xùn)練軟件”的產(chǎn)品，當(dāng)時(shí)要考公務(wù)員，花了幾百塊錢買了來(lái)練，開始一兩個(gè)星期沒(méi)有太明顯的效果，但是一個(gè)月的訓(xùn)練之后，效果非常理想，閱讀速度和記憶能力在短時(shí)間內(nèi)提高很多，思維這些都比以前更敏捷，那個(gè)時(shí)候一兩個(gè)小時(shí)可以看完一本書，而且非常容易記住書中的內(nèi)容。這個(gè)能力在后來(lái)的公務(wù)員考試、MBA、托福以及生活中都很大程度上成就了我，這也是我今天要推薦給諸位的最有分享價(jià)值的好東西（想學(xué)的朋友可以到這里下載，我做了超鏈接，按住鍵盤左下角Ctrl鍵，然后鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)擊本行文字即可連接。）基本上30個(gè)小時(shí)就夠用了。非常極力的推薦給正在高壓學(xué)習(xí)的朋友們，希望你們也能夠快速高效的學(xué)習(xí)，成就自己的人生。最后，經(jīng)常學(xué)習(xí)的同學(xué)，我再推薦一個(gè)學(xué)習(xí)商城“愛(ài)貝街”，上面的產(chǎn)品非常全，有一個(gè)分類是潛能開發(fā)，里面賣的產(chǎn)品比市場(chǎng)上便宜很多哦~（按住鍵盤左下角Ctrl鍵，然后鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)擊本行文字即可連接。 ）
京翰教育數(shù)學(xué)專家表示，學(xué)生在上課時(shí)必須全神貫注，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到就是專心聽講，聽老師對(duì)問(wèn)題的分析，自己從中得到什么樣的啟發(fā)。眼到：上課既要看卷，又要看老師板書，二者必須有機(jī)兼顧，學(xué)習(xí)老師的板書布局，提高自己解題的規(guī)范化。心到是指用心思考，跟上老師的解題思路，認(rèn)真體會(huì)老師是如何抓住問(wèn)題的重點(diǎn)，如何抓住問(wèn)題的本質(zhì)和解題的方向的。口到就是積極思維，隨時(shí)準(zhǔn)備回答老師的問(wèn)題。手到就是在聽、看、想、說(shuō)的基礎(chǔ)上，劃出知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并且要將老師講課的重點(diǎn)，要點(diǎn)記錄下來(lái)，記憶老師分析問(wèn)題的方法和技巧，以便課后復(fù)習(xí)之用，同時(shí)要認(rèn)真做好老師布置的作業(yè)。課堂上最忌諱以聽懂為目標(biāo)，最好能摘抄老師的講解步驟，必要時(shí)甚至可以背誦一部分關(guān)鍵步驟。
上海市高中文科新增內(nèi)容為：簡(jiǎn)易邏輯、平面向量、投影畫圖是大綱修訂和考試改革的亮點(diǎn)，在高考都有涉及�，F(xiàn)行教學(xué)情況與過(guò)去相比，復(fù)習(xí)時(shí)間相對(duì)短，復(fù)習(xí)時(shí)間比較緊張，而新增內(nèi)容考察要求逐年提高，分值也不斷加大，如向量已經(jīng)成為分析和解決問(wèn)題不可缺少的工具。在新課程試題中，有些題目屬于新教材和舊教材的結(jié)合部，在高考命題中采用新舊結(jié)合的.方法。例如立體幾何問(wèn)題的處理既可以用傳統(tǒng)方法也可以用向量方法。對(duì)這類的習(xí)題只要多做練習(xí)，才能熟而生巧，才能提高解題能力和解題速度，才能提高解題的準(zhǔn)確性和考試的成功率。只有重視和加強(qiáng)新增內(nèi)容的復(fù)習(xí)，才能緊跟教改和高考改革的步伐。 提醒2對(duì)復(fù)習(xí)試題研究，變被動(dòng)為主動(dòng)
學(xué)生要對(duì)教師在復(fù)習(xí)中精心準(zhǔn)備的所涉及習(xí)題，特別是近幾年的高考試題要認(rèn)真研究，從考試的知識(shí)點(diǎn)，考查思想方法上加以體會(huì)，形成自己的認(rèn)識(shí)，回顧一些典型習(xí)題，通過(guò)反思進(jìn)一步加深認(rèn)知印象，日積月累，就能舉一反三。只有回想得起來(lái)的知識(shí)，才能內(nèi)化成為自己的知識(shí)。最關(guān)鍵也是大家最容易忽視的一點(diǎn)是，不懂的題目，經(jīng)過(guò)老師或者同學(xué)講解以
后，弄懂了，就放在一邊不再過(guò)問(wèn)，如果過(guò)兩天再拿出來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己又不懂了。所以，對(duì)于典型習(xí)題我們應(yīng)該采用滾動(dòng)復(fù)習(xí)的方法，隔幾天就把前幾天的內(nèi)容拿出來(lái)回顧一遍。對(duì)于不同的知識(shí)點(diǎn)精心設(shè)計(jì)難度不等的各種試題，形成自己的學(xué)習(xí)題庫(kù)，使自己在考試中有備而戰(zhàn)，使得考場(chǎng)上的時(shí)間更多一點(diǎn)。
提醒3做數(shù)學(xué)題，切忌“咬文嚼字”
數(shù)學(xué)往往是文科生的“短板”與弱項(xiàng)。程立海提醒，首先，學(xué)生要注意在理解題意上發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。這是文科學(xué)生的自身優(yōu)勢(shì)所在，有些文字題，比較“繞”，如果不認(rèn)真去讀題、理解題意，就很有可能會(huì)理解錯(cuò)誤而做錯(cuò)，而“咬文嚼字”則是文科學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，在這方面文科學(xué)生一定要凸顯自身特長(zhǎng)，這對(duì)學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)也是至關(guān)重要的，卻為不少學(xué)生所忽視，對(duì)此，不要掉以輕心。
其次，在細(xì)心上凸現(xiàn)長(zhǎng)處。文科學(xué)生，尤其是女生，她們具有細(xì)心、耐心的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)新知與做題上比較細(xì)致，不會(huì)或少犯“粗枝大葉”的毛病，而許多數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)、鞏固與做題，是需要仔細(xì)與耐心的——常常不是數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握，而是粗心大意導(dǎo)致失分，這點(diǎn)需要注意。
篇五：文科學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之方法
每位老師都渴望自己成長(zhǎng)為一名具有教育藝術(shù)才能的教育者,并不斷為這個(gè)目標(biāo)而努力奮斗著。經(jīng)過(guò)調(diào)查研究文科學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在以下問(wèn)題:
1.學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性,總是老師催著往前走,自己沒(méi)有目標(biāo)。許多同學(xué)進(jìn)入高中后,還像初中那樣,有很強(qiáng)的依賴心理,跟隨老師運(yùn)轉(zhuǎn),沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。不僅不定計(jì)劃,坐等上課,課前沒(méi)有預(yù)習(xí),上課忙于記筆記,沒(méi)有理解所學(xué)內(nèi)容。而且更有甚者讓老師督促著學(xué)習(xí)。
2.不會(huì)聽講,沒(méi)有自己的一套學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣。老師上課剖析概念的內(nèi)涵,分析重點(diǎn)難點(diǎn),突出思想方法。而他們上課沒(méi)能專心聽課,對(duì)要點(diǎn)沒(méi)聽到或聽不全,只是忙于記筆記。課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系,只是趕做作業(yè),亂套題型,對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解,機(jī)械模仿,死記硬背�；蚴巧险n根本不聽,自己另搞一套,不聽老師指揮,結(jié)果是事倍功半,收效甚微。每次考試成績(jī)都不理想,從而打擊了積極性。成績(jī)出現(xiàn)下滑。
3.不重視基礎(chǔ)。有一部分同學(xué),輕視基本知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,只是要求知道怎么做就算了,而不去認(rèn)真演算書寫,卻對(duì)難題頗為上心,以顯示自己的“水平”,這樣的同學(xué)的學(xué)習(xí)讓老師感到的是空中樓閣搖搖欲墜的感覺(jué)。他們一旦遇到正規(guī)作業(yè)或考試中就會(huì)演算出錯(cuò)或者中途“卡殼”。形成了眼高手低的行為習(xí)慣。
4.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維跟不上。數(shù)學(xué)課就是思維訓(xùn)練課。而高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比,知識(shí)的深度、廣度,能力要求都是一次飛躍。這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。高中數(shù)學(xué)很多地方難度大、方法新、速度快、分析能力要求高。如:二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問(wèn)題,實(shí)根分布與參變量方程,三角公式的變形與靈活運(yùn)用,空間概念的形成。客觀上形成分化點(diǎn),有的內(nèi)容是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容,如不及時(shí)補(bǔ)救,查缺補(bǔ)漏,學(xué)生群體中形成分化是不可避免的。
5.高中學(xué)生還有一部分同學(xué)想學(xué)卻學(xué)不好,因?yàn)閮H僅想學(xué)是不夠的,他還必須“會(huì)學(xué)”,應(yīng)該掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,才能變被動(dòng)為主動(dòng)。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的這種狀況,我不僅采取以加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)為主,化解分化點(diǎn)為輔的對(duì)策,而且從自己的課堂教學(xué)上為幫助學(xué)生解決一系列困難搭建橋梁。我不僅對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn),而且對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,思維習(xí)慣也進(jìn)行培養(yǎng)。
1.培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣
學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的下降,心理因素不容忽視。我明顯發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)在做題過(guò)程中,中途卡殼,不敢往下做,是沒(méi)有膽量?還是解題能力存在問(wèn)題?我認(rèn)為他是不相信自己能力所造成的結(jié)果。這些學(xué)生心理承受能力較差,加上數(shù)學(xué)學(xué)科難度大,因此導(dǎo)致他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣淡化,能力下降。因此,多關(guān)心這些學(xué)生的思想和學(xué)習(xí),經(jīng)常同他們平等交談,了解其思想上、學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,幫助其分析原因,制定計(jì)劃,清除緊張心理,鼓勵(lì)他們“敢問(wèn)”、“會(huì)問(wèn)”,激發(fā)學(xué)習(xí)
興趣。同時(shí)多鼓勵(lì)少指責(zé),幫助他們棄掉沉重的思想包袱,輕松愉快地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中;幫助他們樹立數(shù)學(xué)的信心。在講課方面,我盡量將課堂教學(xué)的內(nèi)容知識(shí)簡(jiǎn)單通俗的展現(xiàn)在學(xué)生面前,在需要想象的空間幾何體或者三角函數(shù)圖像變換,還有實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題中,為了建立想象的捷徑,我常借助多媒體為同學(xué)的學(xué)習(xí)和想象搭建平臺(tái),有助于絕大多數(shù)同學(xué)輕松快捷的學(xué)好數(shù)學(xué)。再就是增加自己的課堂語(yǔ)言的豐富有趣性,排除數(shù)學(xué)課堂的枯燥感,讓學(xué)生在幽默生動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。另外在課堂上我還引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美,不僅發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的形式美而且發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)解題過(guò)程或者證明過(guò)程中的邏輯推理嚴(yán)密的美!
2.注重方法
在學(xué)習(xí)方法方面,我著重培養(yǎng)學(xué)生讀題,審題能力,把題型進(jìn)行歸類,讓他們見到各種題型學(xué)會(huì)用相應(yīng)的方法進(jìn)行處理。并且教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)讓他們暴露學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,指導(dǎo)聽課方法,并將問(wèn)題歸類,如果是共性問(wèn)題課堂上針對(duì)大多數(shù)同學(xué)解決,將問(wèn)題在課堂上解決,提高課堂效率。對(duì)綜合能力要求較高的問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用等價(jià)轉(zhuǎn)換、類比、化歸等數(shù)學(xué)思想,將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為若干基礎(chǔ)問(wèn)題進(jìn)行解決。
3.強(qiáng)化雙基訓(xùn)練
數(shù)學(xué)能力差,主要表現(xiàn)在對(duì)基本技能的理解、掌握和應(yīng)用上.只有在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和掌握基本技能的前提下,才能提高綜合能力。因此,我加強(qiáng)對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練,結(jié)合講授新課組織
復(fù)習(xí);也通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,使學(xué)生對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和提高,使他們具備學(xué)習(xí)新知識(shí)所必需的基本能力,從而對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握起到促進(jìn)作用。
4.增加學(xué)生的自信心
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,每個(gè)同學(xué)都有不同程度的優(yōu)勢(shì)。一些同學(xué)在運(yùn)算能力方面,規(guī)范性強(qiáng),準(zhǔn)確率高,另一些同學(xué)在邏輯思維能力方面,善于直接推理、條理性強(qiáng),還有一些同學(xué)在空間想象能力方面,直覺(jué)思維敏捷、表達(dá)準(zhǔn)確,而大部分同學(xué)在應(yīng)用能力方面,結(jié)合模型解題能力較強(qiáng),“建模”能力差。我教學(xué)中要注意發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì),增加他們的自信心,使其有正視挫折的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心。特別是針對(duì)一些同學(xué)的弱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)時(shí)多講通解通法和常用技巧,注意速度訓(xùn)練,分析問(wèn)題既由因?qū)Ч?又執(zhí)果索因,暴露過(guò)程,激活思維;注重?cái)?shù)形結(jié)合,適當(dāng)增加直觀教學(xué),訓(xùn)練作圖能力,培養(yǎng)想象力;揭示實(shí)際問(wèn)題的空間形式和數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)“建�！蹦芰�。針對(duì)“上課能聽懂,作業(yè)能完成,就是成績(jī)提不高”的同學(xué),我在教學(xué)過(guò)程中編制“套題”(知識(shí)性,技能性)、“類題”(基礎(chǔ)類,綜合類,方法類)、“變式題”(變條件,變結(jié)論,變思想,變方法),并對(duì)其中具有代表性的問(wèn)題進(jìn)行詳盡的剖析,起到“舉一反三”、“觸類旁通”的作用,提高他們的數(shù)學(xué)能力。
5.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定計(jì)劃、課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。
制定計(jì)劃能使學(xué)習(xí)目的明確,時(shí)間安排合理,推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難。但計(jì)劃一定要切實(shí)可行,既有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,又有短期安排,執(zhí)行過(guò)程中嚴(yán)格要求自己,磨礪學(xué)習(xí)意志。
課前自學(xué)是學(xué)生上好新課,取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力,而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣,掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。自學(xué)不能搞走過(guò)場(chǎng),要講究質(zhì)量,力爭(zhēng)在課前把教材弄懂,上課著重聽老師講課的思路,把握重點(diǎn),突破難點(diǎn),盡可能把問(wèn)題解決在課堂上。
上課是理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課前自學(xué)過(guò)的同學(xué)上課更能專心聽課,該記的地方才記下來(lái),而不是全抄全錄,顧此失彼。
及時(shí)復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán),反復(fù)閱讀教材,強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶,將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái),進(jìn)行分析比較,一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記上,使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)由“懂”到“會(huì)”。然后獨(dú)立作業(yè),靈活地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握過(guò)程。然后通過(guò)運(yùn)用使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)由“會(huì)”到“熟”。
解決疑難是指對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過(guò)程中暴露出來(lái)對(duì)知識(shí)理解的錯(cuò)誤,或由于思維受阻遺漏解答,通過(guò)點(diǎn)撥使思路暢通,補(bǔ)全解答的過(guò)程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神,做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍。對(duì)錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考,解決不了的請(qǐng)教老師和同學(xué),并經(jīng)常把易錯(cuò)的問(wèn)題拿出來(lái)復(fù)習(xí)強(qiáng)化,作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí),消化變成自
己的知識(shí),對(duì)所學(xué)知識(shí)由“熟”到“活”。
系統(tǒng)小結(jié)是學(xué)生通過(guò)積極思考,達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的重要環(huán)節(jié)。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù),參照筆記與有關(guān)資料,通過(guò)分析、綜合、類比、概括,揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的目的。經(jīng)常進(jìn)行多層次的小結(jié),達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)由“活”到“悟”。
6.加強(qiáng)輔導(dǎo),減少學(xué)生分化
高中數(shù)學(xué)中易分化的地方多,這些地方一般都有方法新、難度大、靈活性強(qiáng)等特點(diǎn)。對(duì)易分化的地方我采取多次反復(fù),加強(qiáng)輔導(dǎo),將出現(xiàn)的錯(cuò)誤提出來(lái)讓學(xué)生議一議,充分展示他們的思維過(guò)程,通過(guò)變式練習(xí),提高他們的鑒賞以及解題能力,以達(dá)到靈活并鞏固掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的目的。
老師各項(xiàng)工作做到細(xì)致入微后,不僅同學(xué)們的成績(jī)會(huì)有所提高,而且心理素質(zhì)都會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn),最終形成學(xué)生自己的一套學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的,只有學(xué)生形成自己的成熟的學(xué)習(xí)方法后教師就可以放手領(lǐng)略自己親手塑造的藝術(shù)品了。提高了學(xué)生的整體素質(zhì),我們的學(xué)生才能全方位的趨于完美!這就是我們每一位老師的美好愿望和神圣使命。我們需要一直不停地為之努力奮斗! 作者單位:山西省永濟(jì)中學(xué)
篇六：文科生的學(xué)習(xí)方法
文科生的學(xué)習(xí)方法：值的你參考!
一、數(shù)學(xué)
在整個(gè)高中階段，數(shù)學(xué)可以說(shuō)是文科生的命根子。
但數(shù)學(xué)同時(shí)也是許多文科生的軟肋。因此，我們應(yīng)該花更多的時(shí)間在數(shù)學(xué)這一學(xué)科上。 1，預(yù)習(xí)。這個(gè)預(yù)習(xí)，不必提前做練習(xí)冊(cè)，只要把課本通讀一遍即可。文科數(shù)學(xué)注重教材，其實(shí)很多東西都能在教材上找到雛形，只有掌握好基礎(chǔ)，我們才能向更高的水平進(jìn)發(fā)。 2，聽講。許多同學(xué)聽課時(shí)喜歡一字不落的記老師做題的步驟，其實(shí)這個(gè)是大家聽課最大的誤區(qū)。我們聽課是要把東西記在腦子里，而不是記在筆記上。經(jīng)過(guò)提前預(yù)習(xí)，我們已經(jīng)大體知道了這一節(jié)課要講的東西是什么，也清楚了自己哪一部分理解還不夠深刻還沒(méi)有弄懂，我們主要聽的就是這個(gè)部分。數(shù)學(xué)是一個(gè)講究解題方法的學(xué)科，對(duì)老師給出的例題，我們沒(méi)有必要把步驟一字不差的記下來(lái)，只要把關(guān)鍵步驟給記下來(lái)就行了。但是對(duì)于一些數(shù)學(xué)解題步驟寫得并不是很完美的同學(xué)，記一些常用步驟的寫法也是必需的�？偨Y(jié)為一句話，就是我們聽課，是要聽老師系統(tǒng)詳細(xì)的講解，而不是為了有一本工工整整的筆記！
3，復(fù)習(xí)。課后的習(xí)題是必需的。但我們也沒(méi)必要非得去買很多本練習(xí)冊(cè)來(lái)做。正確的方法是緊跟老師的步伐,老師讓做的題一定要做完,因?yàn)樵诟呷?老師要求做的題,一般情況下他都會(huì)在下一節(jié)課的時(shí)候進(jìn)行講解.如果我們沒(méi)有做,也就沒(méi)有獨(dú)立的思考,聽課效果也會(huì)大打折扣。學(xué)有余力的同學(xué)或者想在數(shù)學(xué)上有所提高的同學(xué)，在完成老師留的作業(yè)外，也可適當(dāng)買一些練習(xí)冊(cè)做，我感覺(jué)高一高二階段的《剖析》和《王后雄教材全解》的質(zhì)量都很不錯(cuò)。另外，數(shù)學(xué)本身就是一門很注重“量”的學(xué)科，只有通過(guò)我們大量做題，才能有量的積累，最終達(dá)到質(zhì)變，提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)。
4，補(bǔ)課。如果你數(shù)學(xué)基礎(chǔ)真的很差，就一定要在高一高二階段把落下的知識(shí)給弄懂！我同桌就是高一高二數(shù)學(xué)學(xué)的不好，現(xiàn)在已經(jīng)聽不懂課，完全放棄數(shù)學(xué)了！我認(rèn)為，挑補(bǔ)課老師也是一門學(xué)問(wèn)。我不主張請(qǐng)自己在學(xué)校的數(shù)學(xué)老師給自己講課（這一點(diǎn)也同樣適用于其他的學(xué)科，后面就不做過(guò)多贅述）。我們應(yīng)該在補(bǔ)課時(shí)多接觸一些其他的老師，博取百家眾長(zhǎng)，也有助于我們開闊自己的思路。如果你感覺(jué)自己連初中的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)都沒(méi)弄懂，強(qiáng)烈建議你請(qǐng)一個(gè)家教而不要去跟大班補(bǔ)課，有針對(duì)性的講解和訓(xùn)練才對(duì)你的成績(jī)能有本質(zhì)上的提高！
數(shù)學(xué)是文科生的天下，想學(xué)好文科，一定要學(xué)好數(shù)學(xué)！
二、語(yǔ)文。
大家從出生到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)了十幾年的語(yǔ)文了。高中階段，我們不應(yīng)該泛泛的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，或者根本不重視語(yǔ)文。就算你平時(shí)不做語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)，你也應(yīng)該聽好語(yǔ)文課，尤其是老師講文言文的課節(jié)——這是一個(gè)來(lái)自高三“過(guò)來(lái)人”最鄭重的建議��！
1，語(yǔ)基。這是語(yǔ)文卷的第四部分。所謂語(yǔ)基，其實(shí)就是字音、字形（我們今年高考強(qiáng)化字音，淡化了字形，但不是說(shuō)字形不重要，作為一個(gè)中國(guó)人，不寫錯(cuò)別字是最基本的要求）、病句、標(biāo)點(diǎn)、選擇語(yǔ)序。如果你是一個(gè)懶人，或者說(shuō)不善于總結(jié)積累的人，你可以直接去買一本語(yǔ)基手冊(cè)，要注重實(shí)用性的，甚至可以說(shuō)是注重應(yīng)試性的，因?yàn)槲覀兊闹苯幽康氖歉呖�。我高一時(shí)買過(guò)一本《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)》，但是到目前為止，我翻它不超過(guò)3次，一是我覺(jué)得它很厚，很繁瑣，而且白紙黑字很容易視覺(jué)疲勞；二是它的知識(shí)雖然細(xì)，但卻不夠扼要，想抓出重點(diǎn)，非仔細(xì)閱讀不可，耽誤時(shí)間。目前對(duì)于這類書，我還沒(méi)有一個(gè)太好的建議，因?yàn)槲易约旱浆F(xiàn)在還沒(méi)有這樣的一本書。
2，文言文。這是語(yǔ)文卷的第二部分。文言文在語(yǔ)文考試中的比重逐漸增加，可見這一部分的重要性��！雖然咱們可能都不太聽語(yǔ)文課，但是我再次強(qiáng)烈建議大家一定要聽好老師講解文言文的課節(jié)！��！可能在高三以前，你還看不出這樣做的具體效果。但等你高三以后，接觸
到各種高考題模擬題預(yù)測(cè)題，你就知道前兩年的文言文積累有多么重要了！��！我現(xiàn)在就是很后悔高一高二時(shí)沒(méi)有好好聽過(guò)語(yǔ)文課，導(dǎo)致我古文實(shí)詞虛詞的知識(shí)極其匱乏，有時(shí)甚至3個(gè)古文選擇題，我能錯(cuò)2個(gè)��！要知道，高考時(shí)6分能壓到多少考生�。。�！
對(duì)于古文翻譯，我們應(yīng)該著重培養(yǎng)語(yǔ)感，注重平時(shí)積累（與語(yǔ)基一樣，如果你不擅長(zhǎng)總結(jié)積累的話，就去買一本已經(jīng)給你總結(jié)好這些知識(shí)的書，咱們不花時(shí)間總結(jié)，咱們花點(diǎn)時(shí)間背總可以吧�。�。
對(duì)于詩(shī)歌鑒賞，許多同學(xué)總是習(xí)慣把詩(shī)歌標(biāo)題、作者、注釋給忽略掉，這是萬(wàn)萬(wàn)不能的。切記切記！
3，大閱讀。這是語(yǔ)文卷的第三部分。現(xiàn)在語(yǔ)文考試題型改了。大閱讀有兩個(gè)，是二選一的。一個(gè)文本類閱讀（像小說(shuō)、故事之類的），一個(gè)實(shí)用類閱讀（說(shuō)明文，新聞之類的）。我比較傾向于實(shí)用類閱讀，因?yàn)檫@類閱讀題的答案都是在原文中能直接提煉出來(lái)的，能讓我失分更少。當(dāng)然這個(gè)也因人而異，選擇適合自己的，就是最好的。
4，小閱讀。這是語(yǔ)文卷的第一部分。一共三道選擇。跟以前咱們卷子上的第5，6，7題是一樣的。大家并不陌生。只要注意選項(xiàng)和原文的一致性就可以了。同時(shí)注意題干中讓你選正確的還是選不正確的，一定要醒目標(biāo)記（比如在“不正確”的“不”字上圈個(gè)圈）。
5，語(yǔ)文表達(dá)與運(yùn)用。這是語(yǔ)文卷的第四部分。這類題比較靈活，只能說(shuō)注重平時(shí)訓(xùn)練。 6，作文。這是語(yǔ)文卷的最后一部分。多看范文。學(xué)會(huì)應(yīng)試作文的模式。也許你用普通模式考不了高分，但你一定不會(huì)得低分。一篇45分左右的作文，并不會(huì)影響語(yǔ)文成績(jī)。
三、英語(yǔ)
文科生的英語(yǔ)普遍學(xué)的比較好，大學(xué)時(shí)選擇外語(yǔ)專業(yè)的不在少數(shù)。
1，單詞。背單詞是最基礎(chǔ)的。許多同學(xué)喜歡用一節(jié)課或者大塊的時(shí)間背單詞，這是很不可取的。背單詞，我們完全可以利用零散時(shí)間。每天三次（早，中，晚），每次十分鐘。抄一遍單詞抄一遍翻譯，按順序一個(gè)一個(gè)往下抄，不用一個(gè)單詞重復(fù)寫很多遍。當(dāng)你一天中把單詞重復(fù)了三次以后，這些單詞基本也就記住了。建議不會(huì)音標(biāo)的同學(xué)先學(xué)學(xué)音標(biāo)，邊讀邊抄寫效果更實(shí)在。
2，完型。做完型時(shí)，先不要看選項(xiàng)，用2-3分鐘把整篇文章先通讀一遍，遇到空時(shí)可以跳過(guò)去不管，這并不影響我們對(duì)文章主題的了解與把握。然后我們?cè)購(gòu)念^到尾進(jìn)行選擇。選擇時(shí)要注意上下文之間的聯(lián)系，注重文章情景化（比如文章中說(shuō)：“夕陽(yáng)西下，夜幕降臨，小村籠罩在祥和的月光中”，我們就要在大腦中形成這樣的一幅畫面），注重聯(lián)想聯(lián)系實(shí)際。 3，閱讀。我們要帶著問(wèn)題看文章。閱讀題是一個(gè)絕對(duì)技巧性的東西。我們把整篇文章讀懂并不意味著我們都能選對(duì)，這點(diǎn)相信許多同學(xué)都深有體會(huì)。注重每一類題的做題方法是重中之重。比如判斷正誤題，我們應(yīng)該帶著選項(xiàng)回頭查找文章中與之對(duì)應(yīng)的句子，注意時(shí)態(tài)時(shí)狀同義詞近義詞，也要注意原文是預(yù)測(cè)，選項(xiàng)是事實(shí)的題。再比如猜詞題，猜具體意義的詞時(shí)，我們應(yīng)該往這個(gè)詞的后一兩行尋找答案，再猜代詞（it，that等等）意義時(shí)，我們應(yīng)該往這個(gè)詞的前一兩行查找答案。
4，作文。多背范文，就是捷徑。
四、政治歷史地理
1，總述。這三科一定要注重教材，不做題可以，但不看教材不行！老師的板書也很重要，老師們通常把教材上零散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)成體系，幫助理解記憶。
2，政治。你可以不做課外習(xí)題（但不代表你可以不做老師要求做的題），但你一定要著重閱讀教材，把教材讀細(xì)、讀精，一字不落的讀！！老師讓背的題一定要整塊的全給背下來(lái)，千萬(wàn)不要只知大概意義，而不會(huì)用政治術(shù)語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。政治課睡覺(jué)的人比較多，想學(xué)好文科的
同學(xué)一定要注意啦，政治里有很多教材上沒(méi)有的東西，老師會(huì)在上課時(shí)給你一些提點(diǎn)，如果錯(cuò)過(guò)了，損失巨大，難以彌補(bǔ)！
2，歷史。歷史體系尤為重要。我們要建立良好的歷史觀，注重事件前后之間的聯(lián)系。老師讓你背的基礎(chǔ)一定要背下來(lái)，背實(shí)��！千萬(wàn)不要出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)模糊的現(xiàn)象�，F(xiàn)在的教材是按政治、經(jīng)濟(jì)、文化來(lái)編寫的，在年份上我們自己可能不太能形成體系。而歷史大題通常是政、經(jīng)、文相結(jié)合的，需要我們把問(wèn)題放在歷史大背景之下。因此我認(rèn)為一本歷史年表類的總結(jié)歸納書是我們文科生比備的。
3，地理。這仍然是文科生比較頭疼的一科。我們不要被地球運(yùn)動(dòng)部分嚇怕，要相信我們的老師，高中三年，他一定會(huì)把這部分東西讓我們學(xué)明白的！此外，背地圖也是學(xué)好地理的重點(diǎn)。像洋流啊，板塊啊，氣候啊，植被啊，這些都是每次文綜里必考而且容易概念模糊的部分。比如，你能準(zhǔn)確區(qū)分開本格拉寒流、秘魯寒流、拉布拉多寒流嗎？你知道澳大利亞在印度洋板塊內(nèi)部，而新西蘭在印度洋板塊和太平洋板塊的交界處嗎？這些�？嫉臇|西，我們一定要做到不丟分。
五、日常（這個(gè)不是考試內(nèi)容，但卻是考好試的基礎(chǔ)）
1。“玩”。玩時(shí)一定要使勁玩，瘋玩，怎么玩舒服怎么玩。但是玩得盡興之后，我們一定要全身心投入到學(xué)習(xí)中去。最忌諱的就是，玩時(shí)惦記著學(xué)，學(xué)時(shí)惦記著玩。這樣不僅玩不好，更學(xué)不好。
2�！罢J(rèn)學(xué)”。認(rèn)學(xué)并不見得是完全放棄休息和玩的時(shí)間。就像我，我高一高二時(shí)每天晚上都回家上網(wǎng)最少一個(gè)小時(shí)，有時(shí)甚至?xí)娴胶蟀胍�。但是現(xiàn)在高三了，我自己明白學(xué)習(xí)的重要性，所以就算我爸爸媽媽不限制我玩的時(shí)間，那我自己也要限制我自己，我現(xiàn)在只有周末才上網(wǎng)，平時(shí)只是晚上回家看看電視而已。
3�！靶省�。學(xué)習(xí)要注重效率。每天給自己制定一個(gè)目標(biāo)。比如今天發(fā)的數(shù)學(xué)卷子我要在50分鐘內(nèi)做完，今天要背的課文我要在晚課背熟。有的人是早晨頭腦比較清醒，那我就建議這些人早自習(xí)背政治歷史。有的人是晚上頭腦比較清醒（我是后者），我通常是在晚課的時(shí)候背政治歷史的。
4�！皥�(jiān)持”。無(wú)論什么時(shí)候做什么事，我們都需要有持之以恒的毅力。學(xué)習(xí)是一個(gè)艱苦的過(guò)程，不可能一蹴而就。我們要正確對(duì)待考試分?jǐn)?shù)�？赡芪移疵艘粋�(gè)月的數(shù)學(xué)，但是數(shù)學(xué)測(cè)試成績(jī)還是上不去，這時(shí)我們就需要堅(jiān)持。咬牙堅(jiān)持住，不懼怕困難，不害怕挫折，堅(jiān)持就是勝利！
5�！皦�(mèng)想”。給自己一個(gè)美好未來(lái)的構(gòu)想。在灰心喪氣的時(shí)候激勵(lì)自己前進(jìn)。事物發(fā)展的道路總是曲折的，我們應(yīng)看到它光明的前途，并發(fā)揮主觀能動(dòng)性，努力去達(dá)成它。夢(mèng)想是美好的，夢(mèng)想更應(yīng)該是無(wú)畏的！王侯將相寧有種乎？相信自己，就是給自己學(xué)習(xí)上的最大激勵(lì)
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