注重對知識(shí)體系的總結(jié)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法介紹
高三是奮斗的一年，在這一年中將對高中所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)。針對數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，希望大家應(yīng)該注意一下幾點(diǎn)：
一、注重對知識(shí)體系的總結(jié)
在一輪復(fù)習(xí)階段，很多同學(xué)都忽略了對知識(shí)體系的總結(jié)，但是這恰恰是一輪復(fù)習(xí)一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。在期中考試，對函數(shù)知識(shí)體系的總結(jié)無疑是非常重要的一個(gè)部分。對于函數(shù)，一定要從函數(shù)基本概念，到函數(shù)基本性質(zhì)，再到函數(shù)性質(zhì)運(yùn)用，從而總結(jié)出函數(shù)的一些重要思想。比如數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想等等。因此，希望同學(xué)能做到：
(1)增強(qiáng)對函數(shù)性質(zhì)的理解，就必須從函數(shù)單調(diào)性、對稱性(奇偶性)、周期性等基本性質(zhì)出發(fā)，探討這些性質(zhì)的'內(nèi)在聯(lián)系和運(yùn)用。同時(shí)一定要注意函數(shù)性質(zhì)與函數(shù)圖象之間的聯(lián)系，善于從函數(shù)圖象的角度解決數(shù)學(xué)問題。
(2)在此基礎(chǔ)上去研究高中階段常見的函數(shù)，比如一元二次函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)等等，掌握這些函數(shù)的內(nèi)在規(guī)律，善于運(yùn)用函數(shù)的性質(zhì)去解決實(shí)際問題。
(3)注重對函數(shù)思維方法的總結(jié)。函數(shù)體系的每一個(gè)部分，都有相應(yīng)的典型題型和主要思維方法。因此，希望同學(xué)們一定要對函數(shù)的主要思想做一個(gè)深度的總結(jié)。
二、注重對基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的深度理解
一輪復(fù)習(xí)的一個(gè)主要目的就是夯實(shí)基礎(chǔ)。因此，希望同學(xué)們一定要注重對基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的深度理解。很多同學(xué)認(rèn)為一類題會(huì)做就想當(dāng)然的認(rèn)為知識(shí)點(diǎn)沒問題，可是這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是怎么來的，基本原理都不會(huì)證明，這樣就很容易在考試中丟分。因此，在一輪復(fù)習(xí)階段務(wù)必注重對知識(shí)點(diǎn)原理的理解。例如函數(shù)對稱性，很多同學(xué)都善于運(yùn)用函數(shù)對稱性解決數(shù)學(xué)問題，但是也希望同學(xué)能夠善于證明函數(shù)的對稱性，能夠從很多不同的形式中洞察函數(shù)的對稱性質(zhì)。
三、注意解題規(guī)范，訓(xùn)練解題技巧
在課上注意到很多學(xué)生解題不規(guī)范，解題不注重策略，導(dǎo)致即使做正確都要扣分，實(shí)在可惜。從現(xiàn)在開始，同學(xué)們一定要注意答題規(guī)范，做一道數(shù)學(xué)題就像寫一篇文章，做完后需要給閱卷老師展現(xiàn)出自己的解題思路和解題策略。因此，答題層次不分，導(dǎo)致閱卷時(shí)感到同學(xué)做題是思路不清，這樣很難拿到滿分。
最后，希望同學(xué)們能借高三的一些考試提高考試心理素質(zhì)，因?yàn)楦呖记氨容^重要的考試就剩下期中考試、期末考試、一模、二模了。機(jī)會(huì)不多，希望同學(xué)們能夠深刻總結(jié)，認(rèn)真面對，在每次考試過程中發(fā)揮理想的成績，為后期復(fù)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。
【總結(jié)】高考備考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)就為大家介紹到這兒了，大家想了解更多關(guān)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容，請繼續(xù)關(guān)注。更多精彩內(nèi)容等著您。
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高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)：避免題海戰(zhàn)術(shù)
目前正處于的第二輪當(dāng)中，要注意培養(yǎng)和提高，同時(shí)避免題海戰(zhàn)術(shù)。
要在精講多練中培養(yǎng)考生的獨(dú)立探索能力。精講是講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講疑點(diǎn)、講考點(diǎn)，但要注意“度”，對于用已有能解決的內(nèi)容和問題，一定要安排考生獨(dú)立探索，切忌包辦代替。此外，還要“精練”，練典型題、練熱點(diǎn)題、練多錯(cuò)題，通過練習(xí)促進(jìn)考生的深化、活化、內(nèi)化，從而提高解題能力和速度。
同時(shí)提醒要注意研究考題，可以從兩個(gè)側(cè)面展開。
一是進(jìn)行橫向?qū)Ρ妊芯�，對幾年來不同中相同知識(shí)領(lǐng)域的，要善于做對比分析，找差別，找共性、找聯(lián)系、找特別。
二是進(jìn)行縱向?qū)Ρ妊芯�。對近三年的高考�?shù)學(xué)試題，也要按照知識(shí)領(lǐng)域做好分類，并進(jìn)行對比研究，還要把同一省份的試卷放在一起做對比分析，找趨勢、找方向、找規(guī)律，據(jù)此可排查出高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、冷點(diǎn)。這樣復(fù)習(xí)的目標(biāo)才會(huì)清晰，思路才會(huì)開闊，針對性才會(huì)強(qiáng)。
“題海戰(zhàn)術(shù)”是一個(gè)最大的誤區(qū)，要避免這一誤區(qū)的舉措就是“反思”，解題后反思：深化對問題的理解，探究解題規(guī)律，進(jìn)一步進(jìn)行發(fā)散和內(nèi)斂，形成解題模式，達(dá)到做一題，明一理，遷移一片，解決一類的目的；后反思：對錯(cuò)題做深入分析，找出錯(cuò)因，對癥強(qiáng)化；階段性反思：對出現(xiàn)的問題做階段性總結(jié) 高二，看哪些“病癥”。
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