你家的孩子學(xué)奧數(shù)了嗎？
本該用來激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)興趣
奧數(shù)競賽的佳績，也讓外界對究竟什么是奧數(shù)產(chǎn)生了濃濃的疑惑和好奇。
奧數(shù)究竟是什么？和平時的數(shù)學(xué)課有什么區(qū)別和聯(lián)系？從1988年開始當(dāng)國家隊教練，在最近10年里當(dāng)了7次國家隊領(lǐng)隊，1次觀察員，可以說，熊斌對奧數(shù)的理解十分冷靜和純粹。他指出，其實大多數(shù)家長和老師都不一定很清楚，僅僅就是覺得那些思路比較新、怪，難度比較大的所謂難題、偏題才是"奧數(shù)"。
其實不然。奧數(shù)仍然是屬于數(shù)學(xué)這一門學(xué)科。熊斌指出，奧數(shù)實際上就是平常數(shù)學(xué)課上所不講、也沒時間去講的一些數(shù)學(xué)分支的基礎(chǔ)內(nèi)容，比如圖論、組合數(shù)學(xué)、數(shù)論，以及重要的數(shù)學(xué)思想，比如化歸思想、構(gòu)造思想、特殊化思想、歸納、算兩次等等。
"這些領(lǐng)域的基本方法和簡單應(yīng)用是不需要專門的數(shù)學(xué)工具的，而且?guī)в泻軓姷娜の缎院陀螒蛐�，這些方法對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，拓展他們的思維和知識面很有幫助。"熊斌認為，學(xué)奧數(shù)的本意是用來激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，拓展孩子在邏輯思維、推理、計算、空間想象等方面的能力。
僅5%的學(xué)生適合讀奧數(shù)
既然奧數(shù)有著這樣的非凡魅力，是不是適合所有的'小孩？答案或許讓很多人覺得"好失落"。熊斌說，這種學(xué)生一般僅占到5%。
在他看來，奧數(shù)適合學(xué)校課堂上的數(shù)學(xué)學(xué)得相對比較扎實，學(xué)有余力，且對數(shù)學(xué)有一定興趣的學(xué)生。此外，適合學(xué)奧數(shù)的學(xué)生之間是有差別的，奧數(shù)學(xué)習(xí)也必須分層次、分難度，根據(jù)不同的學(xué)生安排不同的內(nèi)容和難度，因人因地因時而宜。
奧數(shù)并不是"提前學(xué)"，更不是"數(shù)學(xué)中的雜技"，本質(zhì)就是課堂外的數(shù)學(xué)，既是課堂的提高和深化，又是拓展視野的數(shù)學(xué)園地。因此，熊斌不贊成本末倒置的做法，如果平時數(shù)學(xué)課都沒有學(xué)得比較好，那么，學(xué)奧數(shù)無異于多花時間、花力氣、花大錢還是于事無補。
據(jù)介紹，國際數(shù)學(xué)奧林匹克研究中心下一步可能爭取推出一個測試評估體系，一個孩子是不是適合學(xué)習(xí)奧數(shù)，通過測試評估，或可以起到一些參考預(yù)判的作用。
不該成"小升初"的敲門磚
如今，熊斌的另外一個新職務(wù)是華東師范大學(xué)新任招生辦主任，對于奧數(shù)的過熱、奧數(shù)的異化也有著自己的看法。
對于奧數(shù)熱，與奧賽一度是選拔人才的捷徑分不開。每年，北大清華都會讓很多奧賽金牌學(xué)生免試入學(xué)，而全國各地的重點中學(xué)也紛紛用奧賽成績作為入學(xué)測試的標準之一。據(jù)介紹，這些年，全國奧賽已經(jīng)逐年取消了高考加分，保送名額也從過去的1200人逐年減少，明年，這一數(shù)值將減少到60人。熊斌看來，這是一件好事：給過熱的奧數(shù)降降溫，不僅是在給普通孩子"松綁"，還能真正吸引那些對數(shù)學(xué)有興趣的學(xué)生繼續(xù)探究數(shù)學(xué)奧秘。
可以看見，以"奧數(shù)"作為升學(xué)以及選拔人才的標準必然會來帶副作用，令參加奧數(shù)的初衷走向了反面。"孩子累，家長也苦。"熊斌感嘆說。
青年報記者發(fā)現(xiàn)，由于取消了高考奧賽加分政策，高中階段的奧數(shù)熱其實沒有小學(xué)階段這般熱。一位小學(xué)三年級學(xué)生的媽媽嘆苦經(jīng)說，為了兩年后的"小升初"，自己也只能隨波逐流，無奈為孩子報讀了奧數(shù)班，班級里就有超過7成的小朋友都在學(xué)。一些民辦學(xué)校校長也坦言，在"小升初"綜合素質(zhì)評價里，數(shù)學(xué)的權(quán)重考察最大，這是因為數(shù)學(xué)最能拉開學(xué)生之間的差距，通過奧數(shù)選拔好的生源，3年后學(xué)校就有好的升學(xué)率。此外，雖然市教委有拒收證書、禁止考試等規(guī)定，但民間的考察總是"下有對策"，通過"口頭奧數(shù)"仍可變相探察出學(xué)生的實力。
"家長在順應(yīng)環(huán)境的同時，應(yīng)當(dāng)切合孩子的實際情況，而不是人為地加重孩子的負擔(dān)。"熊斌十分不愿看到奧數(shù)變成"小升初"的敲門磚，他勸誡說，一定要理性對待奧數(shù)，欲速則不達。
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