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數(shù)學(xué)《4的認(rèn)識及相關(guān)的加減法》相關(guān)資料

時間:2021-07-10 14:05:01 數(shù)學(xué) 我要投稿

人教版數(shù)學(xué)《4的認(rèn)識及相關(guān)的加減法》相關(guān)資料

  教學(xué)分析:

人教版數(shù)學(xué)《4的認(rèn)識及相關(guān)的加減法》相關(guān)資料

  這部分教材包括:4的認(rèn)識,得數(shù)是4的加法及相應(yīng)的減法兩部分內(nèi)容。

  4的認(rèn)識是在學(xué)生認(rèn)識了數(shù)字1、2、3的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.,包括:數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、數(shù)的順序、比較大小、數(shù)的組成等知識,在編排上跟3的認(rèn)識相似,所不同的是增加了序數(shù)含義的教學(xué)。通過排隊上車這一直觀圖使學(xué)生初步建立起“序數(shù)”概念,知道從小要遵守交通秩序。

  得數(shù)是4的加法及相應(yīng)的減法教學(xué),教材安排了四個層次。

  第一個層次是用填空的形式學(xué)習(xí)4的組成、分解,為計算加減法做鋪墊。

  第二個層次是學(xué)習(xí)4的加法和相應(yīng)的減法,主要是通過兩組相互對照的圖來進(jìn)行教學(xué),一組是汽車圖,便于學(xué)生在對照中,理解3+1=4和1+3=4,滲透加法交換律,另一組是熊貓圖,通過對照理解4-1=3和4-3=1,不但使學(xué)生理解了算法,同時又滲透了部分與整體的關(guān)系。

  第三個層次是讓學(xué)生動手?jǐn)[學(xué)具,通過動手操作,加深對加減法意義的理解,進(jìn)一步理解和掌握計算方法。

  第四個層次是鞏固練習(xí),看算式直接寫得數(shù),由直觀過渡到抽象,運用4的組成、分解計算相應(yīng)的加減法

  教學(xué)建議:

  1.利用動畫形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感

  根據(jù)學(xué)生的年齡特點,在教學(xué)主題圖和排隊上車圖時,我們可以制成聲像并茂的動畫課件,把靜態(tài)的畫面用動態(tài)的形式展示,通過豐富畫面內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感。

  2.多種感官參與學(xué)習(xí),強(qiáng)化“4”的表象

  教學(xué)完主題圖以后,教師可以安排學(xué)生擺學(xué)具、擊掌、模仿小動物的叫聲等形式,通過學(xué)生多種感官的參與,加深對4的基數(shù)含義的理解,強(qiáng)化4的表象。

  3.加強(qiáng)對比,突出重點

  教學(xué)得數(shù)是4的加法和相應(yīng)的減法時,教師可以安排學(xué)生觀察、討論:兩道加法例題和兩道減法例題分別有什么聯(lián)系,通過比較加深對加減法的理解和對部分與整體關(guān)系的認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較能力和語言表達(dá)能力。

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