北師大版《有幾輛車》數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)評(píng)議資料
這節(jié)課內(nèi)容生動(dòng)、有趣，形式豐富、多樣，語(yǔ)言親切、自然，從高年級(jí)教學(xué)能很快過(guò)渡到低年級(jí)教學(xué)，把剛剛進(jìn)入小學(xué)的孩子組織的很好。從教師有效講解這個(gè)角度來(lái)分析這節(jié)課的教學(xué)，教師的講解有時(shí)候是通過(guò)多媒體課件展現(xiàn)的，比如多媒體課件情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)多媒體課件帶大家熟悉的停車場(chǎng)看看，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感到數(shù)學(xué)就在自己身邊可以理解為教師借助課件來(lái)達(dá)到自己講解的目的'。師在學(xué)生表達(dá)的基礎(chǔ)上小結(jié)兩個(gè)算式正如大家說(shuō)的那樣，加號(hào)兩邊數(shù)的大小不變，都是2和3，只不過(guò)它們的位置交換了，最后相加的得數(shù)是不變的，所以智慧老人告訴我們：2+3=3+2。學(xué)生在教師多樣化的講解下取得了一定的發(fā)展。
1+2=3或者2+1=3對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不是新知識(shí)，學(xué)生在學(xué)前教育已經(jīng)學(xué)過(guò)，兩個(gè)算式有相等的關(guān)系 1+2= 2+1才是新知識(shí)，學(xué)生會(huì)的知識(shí)不用講，學(xué)生不知道的知識(shí)進(jìn)行講解才是有效的。學(xué)生看到一邊停了3輛車，另一邊停了2輛車，能抽象的用三根小棒和兩根小棒表示，最后會(huì)自然的用2+3或者3+2來(lái)表示這應(yīng)是老師講解的著力點(diǎn)，學(xué)生不知道2就表示2輛小車，3表示3輛小車，“+”表示一共有幾輛小車，2+3=3+2就顯得云里霧里，朦朦朧朧了。找準(zhǔn)講解的用力點(diǎn)應(yīng)該是有效講解的關(guān)鍵。
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