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七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考質(zhì)量分析（精選8篇）
分析是在頭腦中把事物或?qū)ο笥烧w分解成各個(gè)部分或?qū)傩浴１M管“分析”作為一個(gè)正式的概念在近年來(lái)才逐步建立起來(lái)，這一技巧自亞里士多德就已經(jīng)應(yīng)用在了數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。以下是小編整理的七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考質(zhì)量分析，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考質(zhì)量分析 1
一、命題意圖：
以初一年級(jí)數(shù)學(xué)檢測(cè)試卷的命題總體來(lái)說(shuō)，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考察。整個(gè)試卷上的題目能夠做到起點(diǎn)低，基礎(chǔ)性強(qiáng)，針對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有得分點(diǎn)，容易得分。能夠做到考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度和基本解題能力、解題技巧及方法的運(yùn)用。
2、能夠結(jié)合課標(biāo)，注重立足教材，能夠與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，注重考查學(xué)生的實(shí)踐能力和靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，學(xué)生具有可操作性。
3、所考察的知識(shí)點(diǎn)全面、覆蓋面大，考試的內(nèi)容均能設(shè)計(jì)到，而且所考查的重點(diǎn)突出，相對(duì)比較合理。但部分考察的`內(nèi)容超出考試范圍，小部分考察的內(nèi)容較難，部分學(xué)生不能夠動(dòng)手去做。
4、能夠密切聯(lián)系生活實(shí)際，選擇具有現(xiàn)實(shí)性和趣味性的素材考查數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的作用，而且能夠注重學(xué)生探究性和開(kāi)放性思維的考查與培養(yǎng)。
5、試卷較正質(zhì)量較好，能夠使學(xué)生的檢測(cè)心理和檢測(cè)水平得到正常發(fā)揮，不會(huì)影響學(xué)生的答題情況和檢測(cè)成績(jī)。
二、學(xué)生答題情況
（以（1）班為例）從整體試卷的難易情況看，此次數(shù)學(xué)試題難度適中，以常規(guī)題居多，但從檢測(cè)情況來(lái)看，部分學(xué)生答題情況欠佳。下面逐題簡(jiǎn)要說(shuō)明：
第一題選擇題：總分24分，因?yàn)槠瘘c(diǎn)較低，基礎(chǔ)性強(qiáng)，學(xué)生得分情況比較好。但第6、7題超出考試范圍，得分情況不是很好。
第二題填空題：總分24分，得分情況也較好。但（1）第11、15（2）題超出考試范圍，（2）第16題靈活性較強(qiáng)，從而得分情況不是很好。
第三題解答題：總分52分，此題整體難度不大，得分情況還是很好。但（1）少數(shù)同學(xué)仍然是計(jì)算上出了問(wèn)題，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。尤其是第17（4）題、18（1）題，20題得分較差，主要原因是學(xué)生靈活性不夠，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力不強(qiáng)。（2）第17（2）、（5）題、18（2）題超出考試范圍，從而得分情況不理想。
從整體上看，學(xué)生的計(jì)算能力差對(duì)學(xué)生的檢測(cè)成績(jī)產(chǎn)生了不小的負(fù)面影響，基本知識(shí)和基本技巧不能靈活運(yùn)用也是一個(gè)大問(wèn)題。
三、今后教學(xué)建議：
1、狠抓基礎(chǔ)，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)不能只停留于知識(shí)的表面，還要讓學(xué)生知其所以然，訓(xùn)練中突出基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握基本的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法，教會(huì)學(xué)生如何正確分析題目。
3、加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不要急于求成，而要始終貫穿于教學(xué)的全過(guò)程之中，特別注重學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力、閱讀理解能力、探究創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，搞好應(yīng)檢測(cè)前的指導(dǎo)。培養(yǎng)他們的自信心，主要通過(guò)對(duì)學(xué)生誤認(rèn)為難的題目進(jìn)行分析、講解，找出問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。
5、不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方法，主要以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩來(lái)組織課堂教學(xué)。加強(qiáng)探究式教學(xué)，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力。
四、命題存在的不足之處：
1、考察的內(nèi)容超出考試范圍過(guò)多，共有28分。
2、考試范圍內(nèi)的考察內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，梯度不夠。
七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考質(zhì)量分析 2
一、試題分析
從整體上看，本次試題難度適中，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以能力立意命題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神。本次試卷考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，把考查數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過(guò)程充分結(jié)合起來(lái)，這有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。有利于良好習(xí)慣和正確價(jià)值觀形成。
1、本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度，綜合性強(qiáng)。
2、貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，通過(guò)填空、選擇、解答題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。
3、重視各種能力的考查。本次試題通過(guò)不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力，操作能力、觀察能力和判斷能力、空間想象能力以及運(yùn)用知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。
4、試題中考察學(xué)生逆向思維能力的題目有一定的挑戰(zhàn)性。這也是這份試題的一個(gè)難點(diǎn)。
5、值得探討的題目：
二、考試成績(jī)分析
從平均成績(jī)來(lái)看，經(jīng)過(guò)所有數(shù)學(xué)老師兩個(gè)月的指導(dǎo)與訓(xùn)練，大部分班級(jí)的平均成績(jī)都在60分的及格線以上，因?yàn)樵囶}的能力探究考察較多、知識(shí)的綜合性特別強(qiáng)，所以面上各個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀率都不高，及格率相對(duì)較好。
三、學(xué)生答卷情況分析
從學(xué)生的得分情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)能直觀看到的，有理數(shù)的大小比較掌握較好，簡(jiǎn)單運(yùn)算基本過(guò)關(guān)，解答題第20題兩道計(jì)算題得分率較高。但是學(xué)生的綜合運(yùn)用能力、探索能力，閱讀能力有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，如第20題、23題、25題、26題得分率較低。有理數(shù)的混合運(yùn)算能力較差，與分?jǐn)?shù)、小數(shù)有關(guān)的計(jì)算得分率很低。
從試卷反映的`情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)直接來(lái)源于書(shū)本的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好，而對(duì)于考查他們對(duì)于所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力和知識(shí)遷移能力則顯得不足�？傮w上看，一部分學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，但是也有一小部分學(xué)生受各方面因素的制約，沒(méi)有掌握基礎(chǔ)知識(shí)，成績(jī)?cè)?0分以下的學(xué)生有十個(gè)左右。
四、存在的主要問(wèn)題及改進(jìn)措施
1、學(xué)生讀題不扎實(shí)、審題能力較差，讀不出關(guān)鍵詞、句。
如填空題第11題，要求寫(xiě)出x的一個(gè)特殊值，結(jié)果學(xué)生讀題不認(rèn)真，寫(xiě)成了x的取值范圍。
第16題要求保留四個(gè)有效數(shù)學(xué)而不是保留四位小數(shù)。
最后一題考查采分點(diǎn)的步驟必須寫(xiě)全，要求學(xué)生不能把主要步驟省略。在以后的習(xí)題練習(xí)和講評(píng)過(guò)程中，應(yīng)該從最基本的讀題審題習(xí)慣開(kāi)始，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，關(guān)注關(guān)鍵字、詞、句，轉(zhuǎn)化成有用的數(shù)學(xué)信息，有次序的解答問(wèn)題。一個(gè)學(xué)生知識(shí)不懂，老師可以再講，可如果養(yǎng)成了做題不認(rèn)真的習(xí)慣，那可是誰(shuí)也幫不了。所以在今后的教學(xué)中，不光要注意知識(shí)的培養(yǎng)，還要注意一些好習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、與分?jǐn)?shù)、小數(shù)有關(guān)的計(jì)算得分率很低。
解答題第21題列對(duì)了代數(shù)式卻化簡(jiǎn)不對(duì)；第24題都能找出錯(cuò)誤，自己卻不能給出正確的計(jì)算結(jié)果。主要原因是分?jǐn)?shù)的加減和通分運(yùn)算不夠熟練準(zhǔn)確，涉及的小學(xué)知識(shí)不牢固，從而影響了初中的學(xué)習(xí)，今后還要在教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注小學(xué)與初中銜接的部分，與其說(shuō)高樓平地起，不如說(shuō)打好地基是關(guān)鍵。
3、學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力不強(qiáng)。
學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)和方法掌握的不夠牢固，理解不夠透徹。
第26題計(jì)算機(jī)程序輸出結(jié)果，好多同學(xué)沒(méi)有找到循環(huán)節(jié)就直接運(yùn)算，可見(jiàn)，今后的教學(xué)，更要注重知識(shí)的類比、遷移和變式應(yīng)用。尤其要注重?cái)?shù)學(xué)的思想方法。
4、創(chuàng)新、探索能力不夠，空間建構(gòu)能力不強(qiáng)。
填空題第19題和解答題27題，考查把現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，要盡可能的把看不見(jiàn)摸不著的東西轉(zhuǎn)化為有形的東西，把陌生的東西轉(zhuǎn)化為熟知的東西，相信隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，一定可以慢慢的把手中實(shí)物操作轉(zhuǎn)變成腦中空間操作，建構(gòu)思維能力。
5、基本公式、知識(shí)要點(diǎn)、主要解題方法步驟掌握得不牢固。
有些同學(xué)連小學(xué)學(xué)過(guò)的圓的面積公式都記不住，很多公式很混亂。各類有理數(shù)的運(yùn)算法則也記不準(zhǔn)，符號(hào)、絕對(duì)值混亂。有理數(shù)的混合運(yùn)算正確率很低，不能按照正確的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算是一個(gè)重要原因。化簡(jiǎn)代數(shù)式去括號(hào)時(shí)變號(hào)沒(méi)有全變、分配沒(méi)有分配到每一項(xiàng)。強(qiáng)調(diào)了帶分?jǐn)?shù)做不能做系數(shù)一定要要化成假分?jǐn)?shù)，有的同學(xué)就因?yàn)闆](méi)有做到這一點(diǎn)而扣掉5個(gè)得分點(diǎn)。
可見(jiàn)學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有夯實(shí)。
6、答題經(jīng)驗(yàn)不足。
學(xué)生升入初中第一次接觸答題卡、大型試卷、長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的考試，學(xué)生的考試經(jīng)驗(yàn)不足，出現(xiàn)了不應(yīng)該有的問(wèn)題。比如按卷面看應(yīng)該得117分，實(shí)際打印出來(lái)的分?jǐn)?shù)只有87分，差30分。不考慮其他因素，還是應(yīng)該加強(qiáng)考試技巧和考試常規(guī)等方面的教育指導(dǎo)，培養(yǎng)好的答題習(xí)慣，訓(xùn)練考試技能。如認(rèn)真審題、規(guī)范書(shū)寫(xiě)、心理調(diào)試和各種題型的解答技巧等，這些都靠教師在平時(shí)的教學(xué)中堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化地訓(xùn)練。
七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考質(zhì)量分析 3
一、試題分析：
1、本試題關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，考查數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容、數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本的思想方法。讓學(xué)生通過(guò)解答這些試題感受成功，增進(jìn)自信。另外，命題立足于教材。試卷一部分源于教材，是教材的例題、習(xí)題的類比、改造、延伸和拓展。試題能從初中數(shù)學(xué)的教與學(xué)的實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)教師教好教材，學(xué)生學(xué)好教材，充分發(fā)揮教材的擴(kuò)張效應(yīng)。
�。�、創(chuàng)設(shè)探索思考空間，考查探究能力。試卷給學(xué)生提供自主探索與創(chuàng)新的空間，有利于學(xué)生活躍思維，讓經(jīng)歷觀察、操作、確認(rèn)等過(guò)程，發(fā)展合情推理能力。
�。场⒆⒅貙�(shí)際背景，考查應(yīng)用能力。數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，又作用于生活世界，試題題材取自學(xué)生熟悉的實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題情景中，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，分析和解決問(wèn)題。
二、試卷分析：
1、部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，答題片面，不夠準(zhǔn)確。如填空題第５題寫(xiě)整數(shù)解，好多同學(xué)就寫(xiě)成了解集。解答題的第２０題解方程（組），去分母、移項(xiàng)時(shí)出錯(cuò)的很多。
2、部分學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)得過(guò)死，思考問(wèn)題缺乏靈活性、開(kāi)放性、多維性。如填空題第9、10題。學(xué)生思維能力差，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。
3、部分學(xué)生的用數(shù)學(xué)的意識(shí)較差，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差。導(dǎo)致填空題第8題，及解答第２４題失分較多。
三、具體措施：
1、立足課本，很抓基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。把握知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，使學(xué)生的知識(shí)形成有機(jī)的整體。
2、注重學(xué)生的'自主探索與合作交流。在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)主動(dòng)性，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思想和方法。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度發(fā)現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題中所包含的豐富的數(shù)學(xué)信息，探索多種解決問(wèn)題的辦法，并鼓動(dòng)學(xué)生嘗試解決某些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的思想方法。
4、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。學(xué)生因運(yùn)算能力、探究推理能力、應(yīng)用能力等較低而造成較嚴(yán)重的失分，在教學(xué)中要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，把能力的培養(yǎng)有機(jī)地融合在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)地參與豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。
5、加強(qiáng)基本方法的訓(xùn)練。在教學(xué)過(guò)程要不斷引導(dǎo)學(xué)生歸納一些常見(jiàn)題型的一般方法，以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠觸類旁通。
6、加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng)，提高學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范解題的習(xí)慣。如審題時(shí)可劃出關(guān)鍵字句，在圖中作標(biāo)記等。
7、狠抓知識(shí)落實(shí)。做到堂堂清，周周清，月月清，人人清。把知識(shí)落到實(shí)處。
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期中考試全縣的成績(jī)分析已經(jīng)發(fā)到學(xué)校里了，七年級(jí)數(shù)學(xué)總體考試不是很理想，名次也下降了很多。這不得不引起七年級(jí)數(shù)學(xué)教師的深刻思考。
名次不代表什么，但是關(guān)鍵問(wèn)題是名次不穩(wěn)定，起伏很大，反映了一定的問(wèn)題，數(shù)學(xué)老師起到很大的作用。下一步把數(shù)學(xué)教學(xué)工作的很多問(wèn)題，已擺到了初一數(shù)學(xué)老師的面前，如何把三率提上去，把課堂的效率進(jìn)一步提高，是值得深思的問(wèn)題。
在我所擔(dān)任的兩個(gè)班中，數(shù)學(xué)成績(jī)可以看出是特優(yōu)學(xué)生不是很多，雖然，117分不是每一位學(xué)生就能隨便考出來(lái)的，但是就全縣總體看。既然是全縣總體分析，也說(shuō)明了：就全縣看很多學(xué)校的學(xué)生考試比較好。七年級(jí)數(shù)學(xué)總體成績(jī)名次也反應(yīng)了一定的問(wèn)題。出現(xiàn)上面的局面，在我的預(yù)料之外。我前面的很多教學(xué)工作更多的.是為了提高中下游學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)，但是，很明顯的是效果并不理想。通過(guò)這種階段性的測(cè)試，讓我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。為了更好的完善和達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)，更多的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我需要更加細(xì)致努力的深入到學(xué)生中去，反思過(guò)去，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，力爭(zhēng)突破。
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一、得分原因分析
1、本次考試試題較難。全班40人，成績(jī)過(guò)85達(dá)16人，60分及格線上有34人。
2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)�；A(chǔ)題所占比例較高，容易題占較多，并且都是常見(jiàn)習(xí)題，沒(méi)有偏題。
3、平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，小組合作學(xué)習(xí)較靈活，解決和處理問(wèn)題的能力較好。
4、考前復(fù)習(xí)了2節(jié)課，學(xué)生掌握較好。
二、失分原因分析
1、基礎(chǔ)較好學(xué)生認(rèn)為題目簡(jiǎn)單，自己可以拿滿分，導(dǎo)致粗心大意。后面簡(jiǎn)答題得了滿分，但卻在選擇題和填空題上失誤了。
2、本次試卷的題型平時(shí)都講過(guò)，就是沒(méi)有反復(fù)訓(xùn)練，所以有的'學(xué)生忘了。
3、部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生已經(jīng)盡力，但是由于小學(xué)知識(shí)不牢固，基礎(chǔ)較差，所以還是成績(jī)較弱。
三、教學(xué)啟示
在今后的教學(xué)中，需要作好以下幾方面的工作：
1、教師在平時(shí)教學(xué)中要進(jìn)一步把握好具體目標(biāo)要求，深入分析教材，重視基礎(chǔ)知識(shí)與技能的落實(shí)，重視過(guò)程與方法的學(xué)習(xí)，注重?cái)?shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，通過(guò)多種方法，突出培養(yǎng)學(xué)生理解分析、操作探究、表述能力和靈活應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、在平時(shí)教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成教育，教師還需在教給學(xué)生“嚴(yán)謹(jǐn)、勤學(xué)、善思、好問(wèn)”等方面的發(fā)展多做探究。
3、重視課本，學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手動(dòng)腦，樂(lè)于探究，盡量要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)自我反思和矯正，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
4、應(yīng)當(dāng)多檢查督促學(xué)生，完成練習(xí)冊(cè)及新課程。對(duì)于沒(méi)有完成的同學(xué)采取一些有效的辦法。
七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考質(zhì)量分析 6
結(jié)合本次期中考試，我主要根據(jù)實(shí)際情況，從兩個(gè)方面進(jìn)行分析，一是：試題的出題特點(diǎn)；二是：學(xué)生考試情況：學(xué)情分析，學(xué)生出錯(cuò)的原因分析。
一、試題的出題特點(diǎn)：
本次出題主要是查看學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，注重課本知識(shí)和檢測(cè)題訓(xùn)練上的題目學(xué)生掌握的情況，題目有3道是來(lái)自于學(xué)生所做的原題還有是在原題中略微改動(dòng)的'題目。但是從學(xué)生的做題情況看，出現(xiàn)的錯(cuò)誤還是比較嚴(yán)重，我分析了一下。
二、出現(xiàn)錯(cuò)題的原因無(wú)外乎以下幾種情況：
（1）概念不清或模糊
這類問(wèn)題包括知識(shí)結(jié)構(gòu)板塊、知識(shí)點(diǎn)、基礎(chǔ)知識(shí)等等不清楚或模糊。比如設(shè)置在題中的隱含條件、限制條件和關(guān)鍵詞語(yǔ)等。這類問(wèn)題往往一點(diǎn)就破，學(xué)生一般會(huì)認(rèn)為自己是弄懂了，實(shí)際上是概念模糊；有的則是自身知識(shí)結(jié)構(gòu)體系脈絡(luò)不清，以致給出錯(cuò)誤答案。例如：選擇題中的第2題，仍然是考察平移問(wèn)題，經(jīng)過(guò)出卷人的略微改裝，學(xué)生就不會(huì)做了，說(shuō)明學(xué)生的應(yīng)變能力很差，只會(huì)做直白的題目。
�。�2）記憶模糊
這類問(wèn)題主要是對(duì)概念和原理等的理解過(guò)于淺顯，或記得不牢，或只知其一，不知其二，當(dāng)問(wèn)題交織在一起時(shí)，便分辨不清，導(dǎo)致答題時(shí)似是而非。當(dāng)問(wèn)題成堆時(shí)，面對(duì)題目便會(huì)顯得迷茫、不知所措、甚至于無(wú)精打彩，以至于懈怠下去。像考試中的三道原題，仍然是很多學(xué)生不會(huì)，這說(shuō)明了學(xué)生對(duì)于以前所學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)掌握的比較差。
（3）顧此失彼
考題中涉及的知識(shí)點(diǎn)稍多一點(diǎn)，過(guò)程稍復(fù)雜一些，大腦就運(yùn)轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)，顧頭不顧尾。這主要緣于典型題做得不多，做得不精，做題的難度系數(shù)也較低，并對(duì)教材中的觀點(diǎn)、基本原理和基本概念等理解得不是很透。例如：考試題中的第23題，是利用平行線的有關(guān)知識(shí)，兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但是學(xué)生，不會(huì)使用。
�。�4）考場(chǎng)時(shí)間分配不合理：
平時(shí)沒(méi)有從心理上把練習(xí)和考試作為正式考試來(lái)對(duì)待，沒(méi)有把一般性的考試作為訓(xùn)練考試時(shí)間分配的練兵場(chǎng)，導(dǎo)致正式考試時(shí)虎頭蛇尾，眼睜睜看著自己熟悉的題卻沒(méi)有時(shí)間下手。二班的以為學(xué)生，前面的所有題目，一點(diǎn)沒(méi)出現(xiàn)錯(cuò)誤，但是由于時(shí)間比較緊，在最后的一道題中，出現(xiàn)了致命的錯(cuò)誤，導(dǎo)致最后的題目計(jì)算錯(cuò)誤，所以失掉了很可惜的幾分。
考試是一個(gè)比較綜合的事情，能夠鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，平時(shí)教師應(yīng)該注意多培養(yǎng)學(xué)生、鍛煉學(xué)生的全面的能力。
七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考質(zhì)量分析 7
本次期中考試我校平均分78.51，及格率0.59。而我226班的平均分74.83，合格率0.52，都比較低，究其原因，是我前一段時(shí)間落實(shí)的不到位，布置的作業(yè)學(xué)生不能及時(shí)完成，上課還要再留時(shí)間去做，這樣就比別的班做題數(shù)量少，見(jiàn)的題型少，所以導(dǎo)致成績(jī)靠后。下面就將這次的試卷進(jìn)行詳細(xì)分析一下。
一、從試卷來(lái)看，本次數(shù)學(xué)試題共24道題，其中單項(xiàng)選擇題10個(gè)，填空題6個(gè)，解答題8個(gè)都能以課程目標(biāo)和內(nèi)容為依據(jù)，體現(xiàn)新課程的基本理念，全面評(píng)價(jià)學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等方面的表現(xiàn)，較好地體現(xiàn)了“課標(biāo)”、“教學(xué)大綱”所規(guī)定的學(xué)習(xí)要求。有利于學(xué)生展示自己在數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)中取得的成就。
二、試卷有如下特點(diǎn)：
（1）單獨(dú)考查基礎(chǔ)的、重要的知識(shí)技能
本卷考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能試題的比重都較大，注重考查通性通法，淡化考查特殊技巧，較為有效地確保了試卷的內(nèi)容效度。如選擇題，學(xué)生得分率高。
�。�2）重點(diǎn)考查核心內(nèi)容
初中數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容是學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，本次試卷在注意內(nèi)容覆蓋的基礎(chǔ)上，突出了對(duì)“特殊的平行四邊形”、“一元二次方程”、“圖形的變換”等核心知識(shí)內(nèi)容的考查。其中第16題有點(diǎn)難度。失分的同學(xué)多。還有24題利用兩次三角形全等，學(xué)生做的.不是很好，除了1號(hào)的同學(xué)拿到滿分以外，大部分都失分多，有的同學(xué)干脆就沒(méi)做。
�。�3）突出考查主要的數(shù)學(xué)思想和方法
數(shù)學(xué)思想和方法是數(shù)學(xué)知識(shí)在更高層次上的抽象與概括，它不僅蘊(yùn)涵在數(shù)學(xué)知識(shí)形成、發(fā)展和應(yīng)用的過(guò)程中，而且也滲透在數(shù)學(xué)教與學(xué)的過(guò)程中。本次考試突出了對(duì)數(shù)形結(jié)合、分類討論、等數(shù)學(xué)思想和方法的考查。其中23及24題學(xué)生因?yàn)閷?duì)知識(shí)不能靈活運(yùn)用、計(jì)算能力不強(qiáng)，耗時(shí)多，失分率高。
（4）突出考查以生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)為背景的問(wèn)題
本次試卷注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)的工具性的理念，強(qiáng)調(diào)考試問(wèn)題的真實(shí)性、情景性和開(kāi)放性，以達(dá)到加強(qiáng)考查數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的目的。從試題的呈現(xiàn)方式來(lái)看，帶有實(shí)際背景，需要數(shù)學(xué)建模才能解決的新問(wèn)題題型正在成為中考追逐的熱點(diǎn)。如19、22題。
三、今后要采取的措施
在今后的學(xué)習(xí)中，我一定要把落實(shí)抓到位，要把課堂的45分鐘充分利用起來(lái)，讓同學(xué)們多做題，多見(jiàn)新題型，更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力發(fā)展?fàn)顩r的培養(yǎng)，通過(guò)設(shè)置探究型問(wèn)題、開(kāi)放型問(wèn)題、運(yùn)動(dòng)變化型問(wèn)題、性作型問(wèn)題、應(yīng)用型問(wèn)題等多方面地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。
七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考質(zhì)量分析 8
一、試卷分析。
20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試試卷全卷分值120分，考試時(shí)間100分鐘。全卷共三道大題26道小題，包括10道單項(xiàng)選擇題，8道填空題，8道解答題。全卷試題題量較多，難度偏難，全面涉及到本學(xué)期前三章的全部?jī)?nèi)容。試卷內(nèi)容比較靈活多樣，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、生活實(shí)踐、看圖做題等都有考察，尤其是把課本知識(shí)融入生活實(shí)踐中的這類題型，最能體現(xiàn)素質(zhì)教育，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。試卷表面上看比較容易，偏向基礎(chǔ)知識(shí)的考察，實(shí)際上學(xué)生在做題時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)有一定的難度。考試結(jié)果對(duì)學(xué)生的基本計(jì)算能力、邏輯思維能力，運(yùn)用知識(shí)能力等水平要求較高。
二、成績(jī)分析。
本人任教七年級(jí)（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)，七（1）班人數(shù)48人，實(shí)考48人。80—89分1人，70—79分2人，60—69分5人，50—59分17人，50分以下23人最高分82分，最低分22分，考試成績(jī)不理想，從學(xué)生答卷情況來(lái)看，在平時(shí)能夠重視數(shù)學(xué)課程，能夠花功夫按時(shí)完成數(shù)學(xué)科目各項(xiàng)作業(yè)，課堂參與度高，對(duì)數(shù)學(xué)課程有興趣，能夠花時(shí)間預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)課程的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)題基本上都可以得分，失分題主要是填空題的11、14、16、17、18。期中14、17、18沒(méi)有人做對(duì)，解答題主要是19、20（2）、24（2）、25（2）、26，期中26題沒(méi)有人做對(duì)。但總體而言，學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)和個(gè)人以往數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和智力存在較高相關(guān)。
三、教情分析。
1、緊扣書(shū)本內(nèi)容，鞏固學(xué)生基礎(chǔ)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，每節(jié)課我都是先自己認(rèn)真的備課后，再進(jìn)入課堂給學(xué)生授課。
3、勤奮虛心。認(rèn)真督促學(xué)生按時(shí)完成每節(jié)課課后作業(yè)，按時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，對(duì)存在錯(cuò)誤的地方耐心修改提示。
4、不辭辛苦，百煉成鋼。數(shù)學(xué)科目是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，沒(méi)有什么捷徑可走，只有通過(guò)大量的練習(xí)，掌握規(guī)律，熟能生巧才能學(xué)好。本人充分利用午自習(xí)、晚自習(xí)甚至課下時(shí)間，對(duì)學(xué)生耐心講解輔導(dǎo)，把數(shù)學(xué)教學(xué)從課上延伸到課下。通過(guò)分析質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)可以看出，以上教學(xué)措施基本正確有效。存在不足之處就是在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面乏善可陳，缺少行之有效的措施，也沒(méi)有收到明顯的效果，這是在以后的教學(xué)中應(yīng)該重點(diǎn)改進(jìn)的地方。
四、教學(xué)建議
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的理解、記憶和解題基本方法的掌握，夯實(shí)基礎(chǔ)。
從試卷來(lái)看，部分學(xué)生失分還是由于基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握的不夠牢固所造成的。因此教師在平時(shí)的教學(xué)中還要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和基本技能的訓(xùn)練。基本概念一定要落實(shí)到位，熟悉各種表述方式，正確使用數(shù)學(xué)符號(hào)；將基礎(chǔ)知識(shí)打扎實(shí)。
2、繼續(xù)圍繞主干知識(shí)，突出重點(diǎn)。
在復(fù)習(xí)中仍要進(jìn)一步圍繞主干知識(shí)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，做到重點(diǎn)突出，對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都要講清楚、講全面、講透徹，在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加練習(xí)的量，確保學(xué)生該得到的分?jǐn)?shù)能夠拿到手。
3、注重思想方法的滲透。
對(duì)于重要的思想方法，例如數(shù)形結(jié)合法等，在平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)給予足夠的重視，點(diǎn)滴積累，細(xì)心體會(huì)，理解其實(shí)質(zhì)及應(yīng)用；作業(yè)書(shū)寫(xiě)要規(guī)范化，不可隨心所欲，該用什么符號(hào)就用什么符號(hào)，表述要清晰。
4、縮小后進(jìn)面。
對(duì)基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生，需將知識(shí)內(nèi)容一點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)到位，讓其每節(jié)課都有一點(diǎn)收獲，耐心指導(dǎo)，千萬(wàn)不要甩掉他們。給優(yōu)生一定的自由度，提高學(xué)生的質(zhì)疑能力，這樣可提高他們的學(xué)習(xí)興趣，以期高效。
五、改進(jìn)措施
一些學(xué)生出現(xiàn)了失誤，低分的學(xué)生不少，一些基礎(chǔ)題目還是有學(xué)生出錯(cuò)，這反映了學(xué)生還沒(méi)有真正掌握基礎(chǔ)知識(shí)，數(shù)學(xué)能力是不強(qiáng)的。我認(rèn)為在今后的教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)：
1、立足教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)。
2、教學(xué)中要凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師，應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在解答題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來(lái)分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的從“怕”說(shuō)明題到喜歡說(shuō)明題。
3、多做多練。切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的.計(jì)算能力。要學(xué)生說(shuō)出題目的分析過(guò)程，也許做的不錯(cuò)，但有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題，不講道理，不想原因。
4、關(guān)注過(guò)程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還能知其所以然。
“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活”，讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容，要把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活，引向社會(huì)，使每一個(gè)學(xué)生都能在不斷獲得成功樂(lè)趣的同時(shí)，喚起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和人生的自信。
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