孩子數(shù)學(xué)差怎么辦
“前面擺了一張寫(xiě)滿了試題的數(shù)學(xué)卷，上面密密麻麻的公式、圖形......時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)過(guò)去，周圍的人都陸續(xù)交卷，只有你盯著空白的數(shù)學(xué)試卷不知所措，急出一身冷汗，最后被嚇醒�！笔遣皇怯X(jué)得似曾相識(shí)這就是深度數(shù)學(xué)恐懼癥。
孩子數(shù)學(xué)差怎么辦 篇1
1、預(yù)習(xí)最重要
各個(gè)家長(zhǎng)可以回想下自己數(shù)學(xué)差的原因，最初的時(shí)候不就是上課突然發(fā)現(xiàn)聽(tīng)不太懂老師授課的內(nèi)容，以至于課后的練習(xí)不會(huì)完成，問(wèn)題就慢慢的堆積了下來(lái)。長(zhǎng)期問(wèn)題的積累導(dǎo)致我們?cè)絹?lái)越跟不上節(jié)奏，也越來(lái)越?jīng)]有自信。 要從根源上杜絕問(wèn)題的產(chǎn)生就要從課堂的內(nèi)容抓起，數(shù)學(xué)本身是孩子的弱項(xiàng)，想要孩子跟上老師的節(jié)奏，必須要提前預(yù)習(xí)課本內(nèi)容。
預(yù)習(xí)這塊有個(gè)細(xì)節(jié)要注意，不然效果會(huì)大打折扣。
預(yù)習(xí)不能只停留在皮毛上，而是要讓孩子完全弄懂這課所學(xué)的知識(shí)，甚至要達(dá)到這課的知識(shí) 能讓孩子教別人的程度。
預(yù)習(xí)三個(gè)作用：一個(gè)良性循環(huán)的過(guò)程
掌握內(nèi)容、跟上節(jié)奏
扎實(shí)知識(shí)、養(yǎng)成習(xí)慣
培養(yǎng)興趣、增加自信
2、角色互換幫助孩子真正理解題目的內(nèi)涵
對(duì)于比較復(fù)雜的應(yīng)用題需要注意的是一定不能教一步讓孩子做一步，這樣孩子的思維的中斷的，并沒(méi)有完全按照你的思維去走，應(yīng)該要求孩子在聽(tīng)的時(shí)候全神貫注聽(tīng)，聽(tīng)完之后才能從開(kāi)始回憶去在紙上作答，除此之外，應(yīng)用題還有一個(gè)很好的訓(xùn)練方法，角色互換讓孩子教你。遇到一些經(jīng)典的題目，可以讓孩子充當(dāng)老師，通過(guò)畫(huà)小人，舉例子，拿道具等等方法來(lái)教你怎么做題。通過(guò)這個(gè)方法，孩子不僅能對(duì)應(yīng)用題充分把握，還能養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，只有從思維方式上培養(yǎng)，才是授人以漁，讓孩子在初高中也能受益。
3、不要用學(xué)習(xí)語(yǔ)文的慣性思維來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
很多媽媽給孩子一些數(shù)學(xué)口訣，比如一些：大于號(hào)、小于號(hào)，開(kāi)口朝著大數(shù)笑再比如：一厘米，很淘氣，仔細(xì)找才見(jiàn)你，指甲蓋一厘米，伸出手指比一比.......孩子年齡很小的時(shí)候這個(gè)方法是可以的，但是隨著年紀(jì)增長(zhǎng)數(shù)學(xué)口訣記憶法幫助越來(lái)越小，而且如果孩子長(zhǎng)期依賴還可能存在副作用。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)根本是要理解，而不是記憶，我們不能用學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法來(lái)教孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)�，F(xiàn)在背會(huì)了一厘米是多少，以后出現(xiàn)了各種復(fù)雜的公式和圖表，都能用這種方法來(lái)記憶么？很多孩子乘法口訣背的很熟，可是問(wèn)她5+5+5+5+5等于多少，卻還得一個(gè)一個(gè)去計(jì)算。
4、一定要重視錯(cuò)題
錯(cuò)題能夠幫助孩子不犯同樣的錯(cuò)誤，還是考試復(fù)習(xí)的神器，孩子利用錯(cuò)題集，更有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
錯(cuò)題制作注意事項(xiàng)
第一、一定要給錯(cuò)題分類。
這個(gè)分類不僅是指學(xué)科上分類，還包括錯(cuò)誤來(lái)源分類，是測(cè)試時(shí)候的錯(cuò)誤還是平常作業(yè)的錯(cuò)誤，是課內(nèi)的還是課外的錯(cuò)誤？ 是因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)完全不熟悉錯(cuò)誤，還是因?yàn)榇中拇笠獾腻e(cuò)誤？舉個(gè)例子，如果是粗心大意的錯(cuò)誤，孩子在復(fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該重點(diǎn)檢查為什么會(huì)粗心，重點(diǎn)研究題目的陷阱，舉一反三。而因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)不懂的錯(cuò)誤，孩子應(yīng)該對(duì)知識(shí)點(diǎn)再做學(xué)習(xí)，對(duì)同類題目再做練習(xí)。這樣的話才能針對(duì)性的高效學(xué)習(xí)，避免再次犯同樣的或者類似的錯(cuò)誤。
如果孩子自己謄抄錯(cuò)題，光記錄分類的時(shí)間就要很多了，錯(cuò)題本，可以讓孩子直接用手機(jī)拍照記錄下來(lái)錯(cuò)題的內(nèi)容，滑動(dòng)勾選錯(cuò)題的來(lái)源和分類，省時(shí)間省精力，還便于整理與歸納。
第二、不僅要看自己的錯(cuò)題，還要學(xué)習(xí)別人的錯(cuò)題。
這點(diǎn)很多家長(zhǎng)會(huì)很疑惑了，為什么要看別人的錯(cuò)題？家長(zhǎng)都知道，孩子遇到的題目往往都是五花八門的，而且隨著年級(jí)的增加題目量越來(lái)越大，孩子不可能可以把所有類型的題目都做完，別的孩子通過(guò)其他的途徑做了一些題目，自己的孩子去看了其錯(cuò)誤的題目，不是可以大大提高學(xué)習(xí)效率嗎？另外孩子的思維是變化的，這次題目沒(méi)有錯(cuò)不能保證下次就一定不會(huì)錯(cuò)，所以多看看別人錯(cuò)誤的地方，對(duì)于孩子的知識(shí)鞏固上也有很多幫助。
第三、錯(cuò)的題目一定要弄懂正確的解題思路并且要舉一反三避免再犯。
一個(gè)題目錯(cuò)了，第一步絕對(duì)不是謄抄或者記錄，而是找到正確的答案，思考正確的解題思路， 學(xué)會(huì)舉一反三。但是現(xiàn)在學(xué)校的教育往往缺乏這點(diǎn)，很多老師們只知道一味的給孩子布置作業(yè)，但是卻不會(huì)檢查孩子的作業(yè)，很多孩子甚至連自己做的題目對(duì)錯(cuò)都不知道。有些孩子知道對(duì)錯(cuò)，也僅僅停留在答案上，卻不知道其中的過(guò)程，更不要說(shuō)反思自己錯(cuò)誤的原因和規(guī)避類似的錯(cuò)誤。 十幾歲的孩子本身思維是有限的，尤其是數(shù)學(xué)本身不太好的孩子，所以，錯(cuò)題的講解在現(xiàn)在的教學(xué)模式當(dāng)中，就尤為重要了。
數(shù)學(xué)是孩子學(xué)生生涯中最重要的學(xué)科之一，小學(xué)數(shù)學(xué)難度不高，同學(xué)間分?jǐn)?shù)差距不會(huì)相差太大，但是如果沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有開(kāi)發(fā)孩子的數(shù)學(xué)思考能力，隨著年紀(jì)的增加，數(shù)學(xué)問(wèn)題會(huì)愈演愈烈，家長(zhǎng)們不能輕視幾分的差距，要讓孩子成績(jī)優(yōu)勢(shì)從小體現(xiàn)。
孩子數(shù)學(xué)差怎么辦 篇2
有個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：小孩學(xué)數(shù)學(xué)有一個(gè)大毛病，思維好，計(jì)算差。如果題目難，他的成績(jī)就顯得很好，如果題目一般或者簡(jiǎn)單，他的排名就肯定靠后。他的粗心大意導(dǎo)致他每次考試都損失幾分到十幾分。我經(jīng)常叮囑他細(xì)心再細(xì)心，他的數(shù)學(xué)老師也為此很頭疼。我反省可能是小學(xué)低段的時(shí)候練習(xí)題做得太少了，因?yàn)槟菚r(shí)的我一心一意想讓他多玩，還經(jīng)常告訴老師是我不讓他做作業(yè)的�？墒乾F(xiàn)在有沒(méi)有好一些的辦法？孩子做題總是出錯(cuò)其實(shí)是有以下幾種原因：
1、主觀意識(shí)的原因
有的孩子愿意做難題，解難題，一遇到難題就來(lái)了精神，很重視，計(jì)算也很認(rèn)真，難題倒計(jì)算不出錯(cuò)，或者很少出錯(cuò)。對(duì)相對(duì)比較容易的題，就不太重視，或者有輕敵思想；做起題來(lái)，不是省略解題的步驟，就是不把這些題放在眼里，計(jì)算起來(lái)一帶而過(guò)，算出數(shù)來(lái)，也不檢驗(yàn)計(jì)算的過(guò)程，就直接把得數(shù)抄寫(xiě)在等號(hào)后面；有時(shí)間也不檢查，也不驗(yàn)算，反正是認(rèn)為沒(méi)有問(wèn)題了。等卷子一發(fā)下來(lái)，得數(shù)錯(cuò)了，不是進(jìn)位的問(wèn)題，就是小數(shù)點(diǎn)的問(wèn)題，或者是單位的問(wèn)題（如把噸寫(xiě)成公斤，即把千千克寫(xiě)成了千克）。
這就是典型的不把豆包當(dāng)干糧，不把村長(zhǎng)當(dāng)干部意識(shí)，這是很不對(duì)的。在學(xué)習(xí)上，小題也是題，也是有分的；一看就會(huì)做的容易題也是題，一分也是分，白給的分就不要？這覺(jué)悟也太高了。
從注意力上講也是同樣的情況，注意力不集中，那可能就會(huì)發(fā)生大意失荊州的事情。
2、客觀原因的影響
從注意力的另一個(gè)方面講，可能是沒(méi)休息好，以至于注意力不夠集中。
考試怯場(chǎng)，好像還不至于。
3、性別上的差異
一般的規(guī)律是，男生比較粗獷豪放，不太在乎那幾分；女生比較細(xì)心細(xì)致，很在乎每一分的得失。
這使我想起了，我的孩子上幼兒園時(shí)，我去接他的時(shí)候，就看見(jiàn)并聽(tīng)到一個(gè)男生指著一個(gè)女生說(shuō)，老師一說(shuō)她，她就哭了。老師也說(shuō)我了，我就不在乎。
是��！老師說(shuō)說(shuō)，可以不在乎，但在考試中，對(duì)做題得分的事還是在乎的好。
解決問(wèn)題的辦法
幫助孩子克服計(jì)算差、計(jì)算粗心的問(wèn)題，不能訓(xùn)斥或諷刺，而要講道理，以理服人。
1、思想上重視
對(duì)于考試或做題要戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術(shù)上重視，不懼怕考試和做題是對(duì)的；在做題時(shí)，一定要重視，對(duì)簡(jiǎn)單的題、容易做的題、白送分的題也要重視。
一定要樹(shù)立豆包也是干糧、村長(zhǎng)也是干部的意識(shí)�？荚嚂r(shí)，一分也是分，100分是由100個(gè)一分組成的；150分也是由150個(gè)一分組成的。得分是一分一分地掙出來(lái)的，丟分也是一分一分地丟掉的；所以，要珍惜每一個(gè)得分點(diǎn)，要樹(shù)立每一分必爭(zhēng)，每一分必得的理念，爭(zhēng)取得到比較高的分?jǐn)?shù)。
高考的文綜和理綜試卷滿分是300分，是各三門學(xué)科考題的集大成；想得滿分頗有蜀道難，難于上青天的味道；對(duì)于絕大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，想得滿分簡(jiǎn)直就是異想天開(kāi)。但是，北京市人大附中的.吳文昊同學(xué)在2008年的高考時(shí)就做到了，吳文昊同學(xué)是考理科的，理綜得到了300分的滿分。
吳文昊同學(xué)理綜300分的滿分創(chuàng)造了北京市高考的奇跡，將在北京市高考的歷史上存有濃墨重彩的一頁(yè)，甚至都會(huì)在中國(guó)高考的歷史上留下精彩的一筆。
絕大多數(shù)考生沒(méi)有想到過(guò)理綜要考滿分，吳文昊同學(xué)想到了，并且做到了。他就是在高考的考場(chǎng)上，抱定了每一分必爭(zhēng)，每一分必得信念，把理綜的300分一分一分地掙出來(lái)了，而且沒(méi)有失誤，沒(méi)有錯(cuò)誤。這理綜的300分不知道經(jīng)過(guò)了多少位高考閱卷老師的火眼金睛，都沒(méi)有挑出毛病來(lái)，真是真金不怕烈火煉。
吳文昊同學(xué)在高考時(shí)做到了戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術(shù)上重視。他首先不懼怕具有最大題量的理綜試卷；在答卷時(shí)又非常重視每一道題、每一個(gè)得分點(diǎn)，切實(shí)做到每一分必爭(zhēng)，每一分必得，把理綜的300分穩(wěn)穩(wěn)地拿到了自己的手里。
理綜試卷中的物理和化學(xué)題有的是需要計(jì)算的，化學(xué)分子式的有關(guān)計(jì)算有時(shí)還需要進(jìn)行配平，這些都是需要細(xì)心細(xì)致的，半點(diǎn)馬虎不得，粗心不得。
古人云：每臨大事有靜氣，不信今時(shí)無(wú)古賢。
家長(zhǎng)要教育孩子在考試時(shí)或做題時(shí)，要平心靜氣，專心致志地答題做題。這也是該干什么的時(shí)候，就要干什么的理論與實(shí)踐的問(wèn)題。在考試時(shí)或做題時(shí)，不要還想著世界上還有三分之二人民還沒(méi)有得到解放、中國(guó)西部還有貧困人口，城市還有下崗職工的大問(wèn)題；要是在這樣的時(shí)候想著吃什么好吃的，穿什么時(shí)尚的服裝，打什么好玩的游戲，那就更不對(duì)了。
思想工作不是萬(wàn)能的，但是，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，不做耐心細(xì)致的思想工作也是萬(wàn)萬(wàn)不行的。
思想上重視了，樹(shù)立了好的意識(shí)，行動(dòng)上就好辦了，做題時(shí)就會(huì)注意了。當(dāng)然，減少做題的失誤，減少錯(cuò)題的數(shù)量也是有一個(gè)過(guò)程的，這也不是一蹴而就的事，家長(zhǎng)要有足夠的耐心。
2、要逐步接受會(huì)了就做不錯(cuò)的理念
會(huì)了就做不錯(cuò)是做題時(shí)的最高境界，這個(gè)最高境界應(yīng)該是學(xué)生做題時(shí)追求的目標(biāo)。但是，很多學(xué)生不太敢想這樣的境界和目標(biāo)，怕自己做不到。
其實(shí)，會(huì)了就做不錯(cuò)首先是一個(gè)理念，如果，不知道還有這樣的理念，還以為做題出現(xiàn)失誤或者做錯(cuò)題是天經(jīng)地義的事情，那就是只知其一，不知其二了；就要學(xué)習(xí)這樣的理念，逐步接受這樣的理念。
接受了會(huì)了就做不錯(cuò)的理念還是不夠的，因?yàn)�，可能有不少同學(xué)會(huì)接受這樣的理念，但是，卻認(rèn)為這個(gè)理念雖然好，自己做不到，或很難做到。所以，家長(zhǎng)還要幫助孩子樹(shù)立我也能夠做到的信念。
當(dāng)學(xué)生樹(shù)立了我也能夠做到會(huì)了就做不錯(cuò)的信念后，就比較好辦了，就會(huì)朝著這樣的方向和目標(biāo)去努力。
還是那句話，家長(zhǎng)不能希望孩子一蹴而就，很快就能做到會(huì)了就做不錯(cuò)。
會(huì)了就做不錯(cuò)不是那么容易能做到的，可以先趨近，然后再接近，即先減少失誤，進(jìn)而少做錯(cuò)一些題，再少做錯(cuò)一些題。
還是以高考的理綜為例，理綜試卷是物理、化學(xué)和生物三門學(xué)科考題的集大成，高考理科有一句話，叫得理綜者得天下，意思是說(shuō)理綜考好了，上大學(xué)基本上沒(méi)什么問(wèn)題了。理綜是300分的試卷，占了750分（北京市高考的總分）的40%的分?jǐn)?shù)比例，俗話說(shuō)就是小一半了，可見(jiàn)理綜之重要。
要是錯(cuò)題率是30%，就會(huì)得300（30030%）==210（分）；
經(jīng)過(guò)努力，把錯(cuò)題率降到20%，就會(huì)得300（30020%）==240（分）；
再經(jīng)過(guò)努力，把錯(cuò)題率降到15%，就會(huì)得300（30015%）==255（分）；
又再努力一把，把錯(cuò)題率降到10%，就會(huì)得300（30010%）==270（分）；
再再努力一把，把錯(cuò)題率降到5%，就會(huì)得300（3005%）==285（分）；
如果，理綜得到285分，按照2008年北大清華錄取分?jǐn)?shù)線的上限655分計(jì)算：
655285==370，3703==123.33（分）
150123.33==26.67（分）
26.67150==0.1778，百分比為17.78%；
即理綜能得到285分，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的錯(cuò)誤率就可以放寬到17.78%，即平均考個(gè)123.33分就可以上北大清華了。
學(xué)習(xí)成績(jī)比較高的同學(xué)主攻的方向是進(jìn)一步降低錯(cuò)題率；學(xué)習(xí)成績(jī)屬中游的同學(xué)主攻的方向則是提高答題的覆蓋率；這兩者是有區(qū)別的。
3、細(xì)節(jié)決定成敗的運(yùn)用
細(xì)節(jié)決定成敗雖然很時(shí)髦，但不是對(duì)誰(shuí)都很實(shí)用的，例如，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)屬中下游的同學(xué)來(lái)說(shuō)，最重要的還不是什么細(xì)節(jié)，而是做題答題覆蓋率提高的多少，就會(huì)做試卷60%的題，再注意細(xì)節(jié)，成績(jī)也高不到哪里去。
細(xì)節(jié)決定成敗對(duì)思維好，計(jì)算差的同學(xué)就很有意義了。答題解題的思路都有了，就是在計(jì)算上老出問(wèn)題，那就太虧了。這時(shí)候，注意細(xì)節(jié)就顯得十分重要了，這就是降低錯(cuò)題率的問(wèn)題了。錯(cuò)題率降下來(lái)了，成績(jī)自然就上去了。
在實(shí)際運(yùn)用中，運(yùn)算的步驟一定不能省略，計(jì)算實(shí)際上就是一步一個(gè)腳印的具體體現(xiàn)。在計(jì)算中要學(xué)會(huì)和養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣，在運(yùn)算時(shí)多看兩眼運(yùn)算過(guò)程，就可以避免一些不必要的失誤，確保多得分。
4、進(jìn)行一定的做題解題訓(xùn)練
對(duì)于思維好，計(jì)算差的同學(xué)，一定要進(jìn)行一定數(shù)量的做題解題訓(xùn)練，在課堂上跟著老師練，回到家自己練，就是多做一些題。
題海戰(zhàn)術(shù)不好，但是可以運(yùn)用一下題江戰(zhàn)術(shù)、題河戰(zhàn)術(shù)、題湖戰(zhàn)術(shù)。這里說(shuō)的就是一定要做一定數(shù)量的題，沒(méi)有一定的數(shù)量，質(zhì)量統(tǒng)計(jì)也是靠不住的。
舉一個(gè)籃球投籃的例子，一投一中的命中率是100%，二投一中的命中率是50%，三投一中的命中率是33.33%，10投一中的命中率就成了10%。一個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)員一天至少要進(jìn)行上百次的投籃訓(xùn)練，一個(gè)優(yōu)秀的籃球投手每天則要進(jìn)行三五百次的投籃訓(xùn)練，有時(shí)甚至更多。就是這樣，在比賽中的命中率能達(dá)到6070%就很不錯(cuò)了。
北京時(shí)間2009年04月19日，火箭隊(duì)在季后賽第一場(chǎng)比賽中奉獻(xiàn)出超完美的表現(xiàn)，以108：81大勝開(kāi)拓者隊(duì)，強(qiáng)勢(shì)奪回主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。姚明百發(fā)百中，9投9中，罰球6罰6中，半場(chǎng)時(shí)間就得到24分9個(gè)籃板2次蓋帽。這簡(jiǎn)直就是一個(gè)奇跡，姚明在這場(chǎng)對(duì)開(kāi)拓者隊(duì)的比賽中，投籃加罰球一共出手15次，全都把球投進(jìn)了。這就是有15次出手的次數(shù)，才能看出投球的質(zhì)量。
5、建立一個(gè)錯(cuò)題本提醒自己
同樣的錯(cuò)誤不能犯二次，尤其是低級(jí)的計(jì)算錯(cuò)誤更是不能犯二次。
建立一個(gè)錯(cuò)題本來(lái)提醒自己，這是很有必要的。
錯(cuò)題本不是罪行錄，也不是錯(cuò)題的流水帳，而是警鐘長(zhǎng)鳴的警示錄。日后，當(dāng)學(xué)生自己看到自己當(dāng)初因省略運(yùn)算步驟或粗心大意的錯(cuò)題時(shí)，可能都會(huì)發(fā)笑，怎么會(huì)犯這樣的低級(jí)錯(cuò)誤？！以后一定要注意！
這樣，建立錯(cuò)題本的目的就達(dá)到了。
6、降低錯(cuò)題率是一個(gè)逐漸的過(guò)程
降低錯(cuò)題率是一個(gè)逐漸的過(guò)程，不能一蹴而就，前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)了。
這里再次重復(fù)一次，就是告訴家長(zhǎng)心急吃不上熱豆腐，什么事情都是欲速而不達(dá)。所以，家長(zhǎng)要有耐心，還是要以鼓勵(lì)為主，不能吹胡子瞪眼發(fā)脾氣，免得功虧一簣。
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