高考生怎么樣進(jìn)行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)
高考生怎么樣進(jìn)行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)呢？要復(fù)習(xí)，應(yīng)該怎么做呢？
高考生在進(jìn)行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)【1】
如何保持最佳復(fù)習(xí)狀態(tài)呢?首先同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中不斷地給自己創(chuàng)造一種輕松感、愉悅感、嚴(yán)謹(jǐn)感和成功感。
心理學(xué)研究表明，人在輕松的時(shí)候，大腦皮層的神經(jīng)元才能形成興奮中心，使神經(jīng)細(xì)胞傳遞信息的通道暢通無(wú)阻，思維也就變得迅速敏捷。
愉悅感是積極情感的心理表現(xiàn)，具有主動(dòng)積極學(xué)習(xí)的傾向性，它是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最佳心態(tài)的催化劑。學(xué)習(xí)中有了愉悅感，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)興趣十足，積極主動(dòng)，思維機(jī)制的運(yùn)轉(zhuǎn)就會(huì)加速。
嚴(yán)謹(jǐn)感是指追求科學(xué)工作作風(fēng)的情感，它能促使人們言必有據(jù)、一絲不茍。心理學(xué)告訴我們，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)會(huì)遷移到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)又能形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。因此解題過(guò)程中，必須思路清晰，因果分明,準(zhǔn)確規(guī)范,不應(yīng)有任何遺漏與含糊之處，即“會(huì)做的要得滿分”。
成功感是學(xué)習(xí)的“內(nèi)動(dòng)力”，是促使創(chuàng)造性思維引發(fā)的巨大精神力量，因此，要對(duì)自己的成績(jī)有一種獨(dú)特的成功快樂(lè)和自我欣賞與陶醉。這樣才能保持積極的進(jìn)取心態(tài)。
所以，最佳學(xué)習(xí)心態(tài)主要由輕松感、愉悅感、嚴(yán)謹(jǐn)感和成功感構(gòu)成，它們相互聯(lián)系，相互促進(jìn)。輕松是數(shù)學(xué)活動(dòng)成功的發(fā)動(dòng)機(jī)，愉悅是成功的催化劑，嚴(yán)謹(jǐn)則是成功的監(jiān)控器，而成功既是關(guān)鍵又是最終的目的。
高三學(xué)生怎樣做好高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)【2】
1、認(rèn)真了解《說(shuō)明》和《考綱》
《考試說(shuō)明》和《考綱》會(huì)明確的告訴考生三個(gè)問(wèn)題，即考什么、考多難、怎樣考，這是最為準(zhǔn)確的高考信息，所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆，這是有必要了解的內(nèi)容。
高考命題通常會(huì)比較注意試題背景，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想，注重應(yīng)用。
重視通性通法而淡化特殊技巧。
凸顯數(shù)學(xué)的問(wèn)題思考，強(qiáng)化主干知識(shí)，關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的銜接，考察創(chuàng)新意識(shí)。
《考綱》明確指出“創(chuàng)新意識(shí)是理性思維的高層次表現(xiàn)”。
因此試題都比較新穎，活潑。
所以復(fù)習(xí)中你就要加強(qiáng)對(duì)新題型的練習(xí)，揭示問(wèn)題的本質(zhì)，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。
2、多維、系統(tǒng)審視知識(shí)結(jié)構(gòu)
高考數(shù)學(xué)試題一直注重對(duì)思維方法的考察，知識(shí)是思維的載體，因此高考是通過(guò)對(duì)知識(shí)的考察達(dá)到對(duì)考生思維考察的目的。
所以，你要建立各部分內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，全面、準(zhǔn)確地把握概念，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶。
加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)、易混知識(shí)的梳理。
要多角度、多方位地去理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。
體會(huì)數(shù)學(xué)思想和解題的方法。
3、蓋住答案看例題
參考書(shū)上的例題對(duì)照答案看時(shí)，你會(huì)覺(jué)得什么都懂，但其實(shí)并沒(méi)有理解透徹，這樣只是你以為的會(huì)了。
同樣的題目，如果出現(xiàn)在高考中，很可能你會(huì)卡在某一個(gè)點(diǎn)上無(wú)法快速完整作答。
所以，在看例題時(shí)，把解答蓋住，自己去做，做完或做不出時(shí)再去看，這時(shí)要想一想，自己做的哪里與解答不同，哪里沒(méi)想到，該注意什么，哪一種方法更好，還有沒(méi)有另外的解法。
經(jīng)過(guò)上面的訓(xùn)練，自己的思維空間擴(kuò)展了，看問(wèn)題也全面了。
如果把題目的來(lái)源搞清了，在題后加上幾個(gè)批注，說(shuō)明此題的“題眼”及巧妙之處，收益將更大。
4、深入思考每一道題考的是什么
學(xué)好數(shù)學(xué)離不開(kāi)做題，熟能生巧是必然的。
但是做題不是搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，要學(xué)會(huì)舉一反三，區(qū)分題目類型。
你要著重研究解題的思維過(guò)程，弄清基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，研究運(yùn)用不同的思維方法解決同一數(shù)學(xué)問(wèn)題的多條途徑，在分析解決問(wèn)題的`過(guò)程中既構(gòu)建知識(shí)的橫向聯(lián)系又養(yǎng)成多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣。
同樣的時(shí)間，與其抓緊時(shí)間大汗淋淋地做幾道考查思路重復(fù)的題，不如深入透徹地掌握一道典型題。
例如深入理解一個(gè)概念的多種內(nèi)涵，對(duì)一個(gè)典型題，盡力做到從多條思路用多種方法處理，即一題多解。
對(duì)具有共性的問(wèn)題要努力摸索規(guī)律，即多題一解;不斷改變題目的條件，從各個(gè)側(cè)面去檢驗(yàn)自己的知識(shí)，即一題多變。
—道題的價(jià)值不在于做對(duì)、做會(huì)，而在于你明白了這題想考你什么。
5、提升速度、精準(zhǔn)答題
高考是讓考生在有限的時(shí)間里，準(zhǔn)確做出答案。
所以用時(shí)和準(zhǔn)確度是同樣重要的。
大題要思路清晰，步驟明確，結(jié)果精準(zhǔn)。
要抓好三個(gè)字：數(shù)，式，形，閱讀、審題和表述上要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的三種語(yǔ)言自如轉(zhuǎn)化(文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言)。
同時(shí)，要重視和加強(qiáng)選擇題的訓(xùn)練和研究。
不能僅僅滿足于答案正確，還要學(xué)會(huì)優(yōu)化解題過(guò)程，追求解題質(zhì)量，少費(fèi)時(shí)，多辦事，以贏得足夠的時(shí)間思考解答大題和難題。
要不斷積累解選擇題的經(jīng)驗(yàn)，盡可能小題小做，除直接法外，還要靈活運(yùn)用各種方法解題。
在做解答題時(shí)，書(shū)寫(xiě)要簡(jiǎn)明、扼要、規(guī)范，不要“小題大做”。
6、錯(cuò)一次反思一次
每次考試或多或少會(huì)發(fā)生些錯(cuò)誤，這并不可怕，要緊的是避免類似的錯(cuò)誤在今后的考試中重現(xiàn)，因此平時(shí)注意把錯(cuò)題記下來(lái)。
做錯(cuò)題筆記包括三個(gè)方面：
(1)、記下錯(cuò)誤是什么，最好用紅筆劃出。
(2)、錯(cuò)誤原因是什么，從審題、題目歸類、重現(xiàn)知識(shí)和找出答案四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)分析。
(3)、錯(cuò)誤糾正方法及注意事項(xiàng)。
根據(jù)錯(cuò)誤原因的分析提出糾正方法并提醒自己下次碰到類似的情況應(yīng)注意些什么。
你若能將每次考試或練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤記錄下來(lái)分析，并盡力保證在下次考試時(shí)不發(fā)生同樣錯(cuò)誤，那么在高考時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤的概率就會(huì)大大減少。
7、分析試卷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
每次考試結(jié)束試卷發(fā)下來(lái)，要認(rèn)真分析得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
特別是將試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分類。
(1)、遺憾之錯(cuò)。
就是分明會(huì)做，反而做錯(cuò)了的題。
(2)、似非之錯(cuò)。
記憶得不準(zhǔn)確，理解得不夠透徹，應(yīng)用得不夠自如;回答不嚴(yán)密、不完整等等。
(3)、無(wú)為之錯(cuò)。
由于不會(huì)答錯(cuò)了或猜的，或者根本沒(méi)有答，這是無(wú)思路、不理解，更談不上應(yīng)用的問(wèn)題。
原因找到后就消除遺憾、弄懂似非、力爭(zhēng)有為。
切實(shí)解決“會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全”的老大難問(wèn)題。
8、優(yōu)秀是一種習(xí)慣
柏拉圖說(shuō)：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”。
好的習(xí)慣終生受益，不好的習(xí)慣終生后悔、吃虧。
如“審題之錯(cuò)”是否出在急于求成？可采取“一慢一快”戰(zhàn)術(shù)，即審題要慢，要看清楚，步驟要到位，動(dòng)作要快，步步為營(yíng)，穩(wěn)中求快，立足于一次成功，不要養(yǎng)成唯恐做不完，匆匆忙忙搶著做，寄希望于檢查的壞習(xí)慣。
另外將平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，把平時(shí)考試當(dāng)作高考，從各方面不斷的調(diào)試，逐步適應(yīng)。
注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范，重要步驟不能丟，丟步驟等于丟分。
根據(jù)解答題評(píng)卷實(shí)行“分段評(píng)分”的特點(diǎn)，你不妨做個(gè)心理?yè)Q位，根據(jù)自己的實(shí)際情況，從平時(shí)做作業(yè)“全做全對(duì)”的要求中，轉(zhuǎn)移到“立足于完成部分題目或題目的部分”上來(lái)，不要在一道題上花費(fèi)太多時(shí)間，有時(shí)放棄可能是最佳選擇。
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