- 相關(guān)推薦
三年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)下降了該怎么辦
三年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，許多孩子在這個(gè)階段可能會(huì)出現(xiàn)數(shù)學(xué)成績(jī)下滑的情況。如果孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好，不僅會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)興趣和信心，還會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和未來(lái)的升學(xué)。下面是小編幫大家整理的三年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)下降了該怎么辦，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，如何在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、提高學(xué)生整體素質(zhì)的前提下解決三年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)下降的教育問(wèn)題，從實(shí)際教學(xué)工作中我有以下體會(huì)�，F(xiàn)從三個(gè)方面簡(jiǎn)述如下：
一、克服學(xué)生的不穩(wěn)定情緒，培養(yǎng)、提高學(xué)生的注意力。
三年級(jí)學(xué)生的年齡階段一般是9周歲，這時(shí)，學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入發(fā)育期，個(gè)性開(kāi)始占重要地位，自制力弱、活潑好動(dòng)、易受影響，使注意力分散。心理學(xué)告訴我們，注意力是一種基本能力，它是學(xué)生順利學(xué)習(xí)的必要前提，是獲得其它一切能力的基礎(chǔ)。怎樣培養(yǎng)良好的注意力呢?
1、自然引出，水到渠成。
充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮其無(wú)意注意是培養(yǎng)學(xué)生注意力的第一步。從心理學(xué)角度來(lái)看，凡是學(xué)生完全不熟悉的東西，或完全熟悉的東西都不能引起學(xué)生的興趣和注意。因此只有結(jié)合學(xué)生熟悉的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)引出他們不熟悉的知識(shí)，才能提起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的注意力。
例如：在教乘數(shù)是三位數(shù)的乘法時(shí)，借助于學(xué)生已掌握的乘法數(shù)是兩位數(shù)的乘法知識(shí)，我引導(dǎo)并幫助學(xué)生逐步解決課本的準(zhǔn)備題讓學(xué)生在無(wú)意中接受了新知識(shí)。
在講解準(zhǔn)備時(shí)，教師有意讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)用乘數(shù)哪一位上的數(shù)去乘被乘數(shù)，乘得數(shù)的末位就要和哪一位對(duì)齊，這是關(guān)鍵。學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)一方面來(lái)自原有的知識(shí)，另一方面來(lái)自生活經(jīng)驗(yàn)。由于我堅(jiān)持按照教材的實(shí)際，在教學(xué)中區(qū)別情況加以運(yùn)用這些知識(shí)抓住了學(xué)生的注意力，使學(xué)生循序漸進(jìn)地獲得了新知識(shí)。
2、合理組織，張弛相間。
由于兒童的注意力持續(xù)性還較差，根據(jù)這一特點(diǎn)，我采用3個(gè)環(huán)節(jié)組織課堂教學(xué)，自然的引入已使學(xué)生興奮的情緒得以穩(wěn)定，注意力有了方向。在此基礎(chǔ)上，講授新課成了中心環(huán)節(jié)，教師應(yīng)抓緊時(shí)機(jī)在上半節(jié)課學(xué)生注意力較集中的時(shí)間內(nèi)，講清重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是鞏固階段，讓學(xué)生對(duì)新知有一個(gè)完整、準(zhǔn)確的把握，師生可以較為輕松的理解和運(yùn)用。正是因?yàn)閺埑诓⒂�，學(xué)生才能保持高度集中的注意，合理而有效的學(xué)習(xí)知識(shí)，充分地利用了課堂。
3、學(xué)以致用。
讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。如讓學(xué)生去超市買(mǎi)東西，估算一下客廳、臥室、廣場(chǎng)的面積，再去實(shí)際測(cè)量計(jì)算，找生活中的對(duì)稱圖形，計(jì)算離爸爸、媽媽的生日還有幾天……既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，自覺(jué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。
二、由直觀教學(xué)入手，促使學(xué)生由具體形象思維向抽象思維過(guò)渡。
小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生主要借助直觀形象理解知識(shí)，并通過(guò)反復(fù)練習(xí)記憶知識(shí)。對(duì)待三年級(jí)學(xué)生不能依然停滯于這樣的水平。但是，由于三年級(jí)的學(xué)生思維正處于從具體的形象思維向抽象思維的過(guò)渡階段。這一特點(diǎn)又決定我們的教學(xué)不能操之過(guò)急。為此，我采取由直觀教學(xué)入手，并且逐步培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的方法。
通過(guò)這種方法計(jì)算結(jié)果的比較，得出乘法時(shí)，三個(gè)數(shù)相乘，結(jié)果不變;和除法時(shí)一個(gè)數(shù)連續(xù)用兩個(gè)數(shù)除，每次都能除盡的時(shí)候，可以先把兩個(gè)除數(shù)相乘，用它們的積去除這個(gè)數(shù)，結(jié)果不變的結(jié)論。由直觀演示到抽象概括，學(xué)生掌握了知識(shí)，并強(qiáng)化了思維能力的訓(xùn)練。
三、突出新舊知識(shí)之間的聯(lián)系與區(qū)別，促進(jìn)知識(shí)的正遷移發(fā)展，防止負(fù)遷移的干擾。
學(xué)生原有的知識(shí)可以促進(jìn)新知識(shí)的掌握，這是知識(shí)的正遷移;也可以干擾新知識(shí)的學(xué)習(xí)，這是知識(shí)的負(fù)遷移。我在教學(xué)中注意利用遷移規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的正遷移發(fā)展，防止負(fù)遷移的干擾，做法是：
1、溫故知新。三年級(jí)是整數(shù)學(xué)習(xí)的最后一年，多位數(shù)運(yùn)算占全年教材的近一半，出色地完成這部分教材的任務(wù)對(duì)提高學(xué)生的計(jì)算能力，對(duì)全年的教學(xué)任務(wù)的完成都起著重要作用。學(xué)生多位數(shù)運(yùn)算能力學(xué)得好不好，很大程度依賴于一、二年級(jí)各種運(yùn)算的理解和掌握情況。但是我們不可能抽出整段時(shí)間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)，而只能把一、二年級(jí)學(xué)過(guò)的進(jìn)退位加減法，一位數(shù)乘兩位數(shù)，試商等內(nèi)容編成口算、歌謠，有計(jì)劃的安排到各節(jié)課及學(xué)生的日常生活中，作為課前練習(xí)。使舊知識(shí)對(duì)學(xué)習(xí)起著正遷移作用。
2、運(yùn)用比較。當(dāng)新舊知識(shí)技能十分相似，學(xué)生在接受新知識(shí)時(shí)往往會(huì)受舊經(jīng)驗(yàn)的干擾。這是負(fù)遷移作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)。這時(shí)我便運(yùn)用比較方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，消除舊知識(shí)向遷移作用。例如：教學(xué)運(yùn)用商不變的規(guī)律，進(jìn)行除法簡(jiǎn)便計(jì)算時(shí)，對(duì)偶題目：
2200÷400=5……200
往往有一些學(xué)生算錯(cuò)為：
2200÷400=5……5
教師便啟發(fā)學(xué)生用驗(yàn)算的方法發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。進(jìn)而說(shuō)明余下的“5”是被除數(shù)的百位上，應(yīng)該是“500”的道理。最后教師幫助學(xué)生與以前的有余數(shù)的除法做比較：被除數(shù)和除數(shù)消去相同個(gè)數(shù)的“0”之后，按以前學(xué)過(guò)的方法求商和余數(shù)，這是相同點(diǎn);不同點(diǎn)在于，如果有余數(shù)，應(yīng)該在余數(shù)后面也添上被消去的“0”的個(gè)數(shù)。當(dāng)然，這只是指法則的記憶而言，在算理上是完全統(tǒng)一的，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上就能記住了。
3、改錯(cuò)練習(xí)。在教學(xué)中我不僅注意到從正確的方面教給學(xué)生的知識(shí)，而且注意到從反的方面培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。
其中
�、偈轻槍�(duì)840÷4=23這種情況，引導(dǎo)學(xué)生從除法的算理上去理解，是84個(gè)十除以4得23個(gè)十是230，不是23個(gè)一�！�
②利用驗(yàn)算的方法檢查得數(shù)是否正確。
�、凼轻槍�(duì)這一錯(cuò)題。這樣，既從正面講清算理，又從反面加深理解，互相配合，使知識(shí)掌握更牢固。
三年級(jí)是連接小學(xué)低年級(jí)和高年級(jí)的橋梁和紐帶，學(xué)生能否很好地完成這個(gè)過(guò)渡關(guān)鍵在于教師的把握。我相信，只要遵循教學(xué)規(guī)律，善于把握學(xué)生的心理特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，提高孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不是問(wèn)題！
三年級(jí)數(shù)學(xué)差怎么補(bǔ)救
一、建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
1. 培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
三年級(jí)的孩子正處于好奇心和求知欲較強(qiáng)的階段，家長(zhǎng)可以通過(guò)一些趣味性的學(xué)習(xí)方式來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過(guò)游戲的方式讓孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，將一些數(shù)學(xué)知識(shí)融入到游戲中，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
2. 樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念
家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，讓他們明白數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，是解決日常生活中的問(wèn)題的關(guān)鍵。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該讓孩子知道，學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，需要付出努力和耐心，只有通過(guò)不斷的努力才能取得好成績(jī)。
二、制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃
1. 制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃
家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)孩子的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，安排好每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)等。
2. 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力
家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自主地學(xué)習(xí)，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。在孩子遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)可以給予引導(dǎo)和幫助，但不要代替孩子解決問(wèn)題，讓孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和思考。
三、掌握正確的學(xué)習(xí)方法
1. 注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握
三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，例如加減乘除、分?jǐn)?shù)、小數(shù)等。家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)，注重對(duì)這些知識(shí)的練習(xí)和鞏固。
2. 學(xué)會(huì)總結(jié)和歸納
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)總結(jié)和歸納，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類和整理，形成自己的知識(shí)體系。這樣可以幫助孩子更好地掌握所學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。
3. 注重錯(cuò)題的糾正和反思
孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子注重錯(cuò)題的糾正和反思。讓孩子明白錯(cuò)在哪里，如何改正，避免以后再犯同樣的錯(cuò)誤。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)分析題目背后的知識(shí)點(diǎn)和解題思路，幫助他們更好地掌握解題方法和思路。
四、加強(qiáng)與老師的溝通
家長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)與老師的溝通，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度。通過(guò)與老師的溝通，可以更好地了解孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而更好地幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該積極配合老師的教學(xué)工作，幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)校生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
總之，三年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)的補(bǔ)救需要家長(zhǎng)和孩子的共同努力和配合。家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)與老師的溝通。只有這樣，才能幫助孩子提高數(shù)學(xué)成績(jī)，同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
【三年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)下降了該怎么辦】相關(guān)文章：
高三成績(jī)波動(dòng)該怎么辦03-09
氣溫一下降了,好冷的說(shuō)說(shuō)（精選195句）10-26
三年級(jí)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)下降怎么辦09-22
夢(mèng)見(jiàn)工資降了04-13
我該怎么辦作文07-20
嬰兒燙傷該怎么辦04-26
我該怎么辦作文02-18
我該怎么辦？作文10-22
我該怎么辦作文(經(jīng)典)10-24