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四年級(jí)數(shù)學(xué)《線的認(rèn)識(shí)》知識(shí)點(diǎn)
上學(xué)的時(shí)候，說(shuō)起知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)該沒(méi)有人不熟悉吧？知識(shí)點(diǎn)就是掌握某個(gè)問(wèn)題/知識(shí)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。掌握知識(shí)點(diǎn)是我們提高成績(jī)的關(guān)鍵！下面是小編精心整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)《線的認(rèn)識(shí)》知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
線的認(rèn)識(shí)
1、認(rèn)識(shí)直線、線段與射線，會(huì)用字母正確讀出直線、線段和射線。
直線：可以向兩端無(wú)限延伸;沒(méi)有端點(diǎn)。讀作：直線AB或直線BA。
線段:不能向兩端無(wú)限延伸;有兩個(gè)端點(diǎn)。讀作：線段AB或線段BA。
射線：可以向一端無(wú)限延伸;有一個(gè)端點(diǎn)。讀作：射線AB(只有一種讀法，從端點(diǎn)讀起。)
補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)：
1、畫(huà)直線。
過(guò)一點(diǎn)可畫(huà)無(wú)數(shù)條直線;過(guò)兩個(gè)能畫(huà)一條直線;過(guò)三點(diǎn)，如果三點(diǎn)在一條線上，經(jīng)過(guò)三點(diǎn)只能畫(huà)一條直線，如果這三點(diǎn)不在一條線上，那么經(jīng)過(guò)三點(diǎn)不能畫(huà)出直線。
2、明確兩點(diǎn)之間的距離，線段比曲線、折線要短。
3、直線、射線可以無(wú)限延長(zhǎng)。因?yàn)橹本�沒(méi)有端點(diǎn)，射線只有一個(gè)端點(diǎn)，所以不可以測(cè)量，沒(méi)有具體的長(zhǎng)度。如：直線長(zhǎng)4厘米。是錯(cuò)誤的。只有線段才能有具體的長(zhǎng)度。
上學(xué)的時(shí)候，說(shuō)起知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)該沒(méi)有人不熟悉吧？知識(shí)點(diǎn)就是掌握某個(gè)問(wèn)題/知識(shí)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。掌握知識(shí)點(diǎn)是我們提高成績(jī)的關(guān)鍵！下面是小編精心整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)《線的認(rèn)識(shí)》知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
線的本質(zhì)屬性
1、無(wú)曲直
觀察老師手里的線（充電線），老師改變線的曲直讓學(xué)生觀察并回答線是直的還是曲的。
拋出問(wèn)題：線到底是曲的還是直的？
通過(guò)學(xué)生的回答得出線的曲直由拿的人來(lái)決定。
那線它自己有曲直嗎？生都說(shuō)無(wú)。板書(shū)（無(wú)）
突然發(fā)現(xiàn)線無(wú)曲直，你有何感？
2、無(wú)粗細(xì)
請(qǐng)生拿起手中的數(shù)學(xué)書(shū)，數(shù)學(xué)書(shū)有沒(méi)有線？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出數(shù)學(xué)書(shū)的兩條邊線（長(zhǎng)、寬），哪條線比較短，把這條短的線畫(huà)下來(lái)。
投影和老師畫(huà)的線比較，有什么不一樣？
我們都是畫(huà)的數(shù)學(xué)書(shū)上的寬，為什么老師畫(huà)的這么粗，學(xué)生畫(huà)的這么細(xì)？
生：線的粗細(xì)是筆的原因。
那這條線有粗細(xì)嗎？(手指數(shù)學(xué)書(shū))
剛長(zhǎng)得出什么結(jié)論：線自己本身沒(méi)有粗線（板書(shū)無(wú)），線的粗細(xì)由筆的粗細(xì)決定。
線有長(zhǎng)短嗎？根據(jù)前兩次的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生都說(shuō)沒(méi)有長(zhǎng)短。
根據(jù)板書(shū)小結(jié)：一直以前我們以為線是有曲直的、線是有粗細(xì)的，但是一研究我們發(fā)現(xiàn)線是沒(méi)有曲直的、沒(méi)有粗細(xì)的，因此，大家依次類推線沒(méi)有長(zhǎng)短，真的嗎？
3、有長(zhǎng)短
繼續(xù)拿起數(shù)學(xué)書(shū)，比較剛剛發(fā)現(xiàn)的兩條線？哪條長(zhǎng)哪條短？它自己有長(zhǎng)短嗎？板書(shū)有。
線的長(zhǎng)短是它的本質(zhì)屬性。
通過(guò)端點(diǎn)將線分類，引出三種線
說(shuō)一條線很長(zhǎng)，通常用什么詞來(lái)說(shuō)？抓住生說(shuō)的一眼看不到頭，板書(shū)頭。這個(gè)頭是什么頭，生說(shuō)是線頭。可能會(huì)看見(jiàn)幾個(gè)頭，根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)0、1、2.
按線頭分可以分為幾種線？請(qǐng)生畫(huà)出這3種線。展示學(xué)生作業(yè)，有生用點(diǎn)表示線頭，板書(shū)點(diǎn)。
還有生用豎杠表示頭。
你欣賞哪位同學(xué)的表示方法？
現(xiàn)在有了一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，頭怎么表示？抓住剛才用點(diǎn)表示頭，師畫(huà)出三種線。
抓住一個(gè)小朋友表示有位同學(xué)的直線畫(huà)太短進(jìn)行生成，沒(méi)有頭表示向兩邊延伸，畫(huà)長(zhǎng)畫(huà)短重要嗎？畫(huà)短表示向兩邊延伸畫(huà)長(zhǎng)也表示向兩邊延伸，只要沒(méi)有點(diǎn)。
它有多長(zhǎng)知道嗎？?jī)蓚�(gè)點(diǎn)怎么知道？用尺子量。一個(gè)頭表示？0個(gè)頭表示？只要沒(méi)有頭就表示一直在延長(zhǎng)。
下定義
這個(gè)頭在數(shù)學(xué)里叫端點(diǎn)，生讀端點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)在線的一端，叫端點(diǎn)。
這三條線有幾個(gè)端點(diǎn)，分別表示什么意思（可否延伸）
這三條線分別給它們一個(gè)名稱，板書(shū)。
像這樣有一個(gè)端點(diǎn)的叫射線，依次說(shuō)直線、線段。
哪種線比較短？是有限的。哪種線長(zhǎng)？是無(wú)限的。
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