英語四級沒過對考研有影響嗎
有的小伙伴表示，四六級沒過，能考研嗎？不要擔(dān)心，今天小編為大家解釋一下二者的關(guān)系。歡迎閱讀參考！
關(guān)于四六級和考研之間，江湖上盛傳一個(gè)謠言：四六級不過，直接影響考研。聽聞此言，很多童鞋被嚇得直接咨詢。在這里，要辟謠一下：那就是考研本身對四六級成績是沒有硬性要求的!
據(jù)了解，根據(jù)全國碩士研究生招生簡章規(guī)定，考研只需大學(xué)本科或同等學(xué)歷即可，對四六級成績沒有硬性規(guī)定。當(dāng)然，部分知名院校對報(bào)考的學(xué)生英語成績有一定要求，如果你要得到權(quán)威的回復(fù)，最好直接查看報(bào)考院校最新的碩士生招生簡章。
注：同等學(xué)力：指具有與某級教育相同層次的學(xué)力或者獲得同級教育但非同一學(xué)科、專業(yè)的畢業(yè)證書（包括相應(yīng)的學(xué)位），包括�？萍氨究平Y(jié)業(yè)。
幫幫提醒：但需要特別注意的是有些名牌院校，會因?yàn)閷I(yè)的需要，要求你的英語過一定的等級，不過這樣的學(xué)校畢竟是少數(shù)，很多院校對英語四六級是沒有要求的。為了保險(xiǎn)起見，報(bào)考某院校之前，最好查某某大學(xué)招生簡章(沒出來就查前一年，因?yàn)檎猩喺旅磕曜兓苄?，查看報(bào)考條件。
雖然說考研英語對四六級沒有硬性要求，但是也不要以此來要求自己，畢竟這是最低底線了，但是考研英語要想取得高分，單詞量的積累是首先必須要具備的，而如果你英語四六級沒過，除了你可能你缺乏考試技巧，單詞量肯定也很缺乏。
所以要準(zhǔn)備考研英語就要從單詞量上好好努力了。另外從現(xiàn)在做起，抓緊時(shí)間好好學(xué)英語，之前有很多經(jīng)驗(yàn)帖表示，自己四六級沒過或者分不高，但通過努力，考研英語考得高分，這時(shí)候就凸顯出方法技巧和付出的重要性了。
所以說四六級雖然非硬性要求，但其實(shí)很重要噠!四六級及其他證書在復(fù)試中作為證明自身能力材料能夠幫助你增加更多的錄取可能。
如果你還是不放心，建議大家直接撥打目標(biāo)院校的研招辦電話以確認(rèn)�？傊Ｍ瑐冊诳佳袕�(fù)習(xí)的同時(shí)，做好自己該做的事情。
附：英語四級寫作高分技巧
1.腦子里想好中文的意思，再把它翻譯成英文，這樣的思路對嗎?
很多同學(xué)都是想好中文再翻譯成英文。嚴(yán)格說來，即使對學(xué)習(xí)英語多年的人來說，在寫作時(shí)想做到完全用英文思考都是極難達(dá)到的一種近乎神話的理想境界。關(guān)鍵是中文思考的程度——英文修養(yǎng)極高的人在寫作時(shí)可能已經(jīng)很少意識到自己是在用那種語言、很難區(qū)分自己在什么時(shí)候正在使用什么語言，他已經(jīng)到了“天人合一”的境界;英文很好的人可能只是在整體構(gòu)思時(shí)用漢語，到具體寫作段落或句子時(shí)用英語;英文一般的人會將每句的意思大致用漢語想好，但寫作時(shí)還是要用英文的習(xí)慣句型和固定搭配來表達(dá);初學(xué)英語基礎(chǔ)又很不扎實(shí)的人在不僅每句用漢語想好，還基本每字嚴(yán)格對譯，這就是中式英文的產(chǎn)生原因了。要想少些一點(diǎn)中式英文，就要多積累習(xí)慣句型和固定搭配，在“翻譯”時(shí)盡可能多用這些模式化的句型，少一些逐字對譯。
2.常常想不起想用的一個(gè)詞的英語說法，該如何解決?
這是考試時(shí)任何一個(gè)人都會碰到的.問題，即使他的詞匯量很大。其實(shí)就算一個(gè)人的詞匯量再大，大到掌握所有英文單詞，也還是會碰到一些無法用已有單詞表達(dá)的情況。因?yàn)槭澜缭谧兓�，每時(shí)每刻總會有新的事物出現(xiàn)。碰到不會表達(dá)的思想可以用以下幾招：第一，模糊化即用上義詞表達(dá)。如不會說“手提電腦”，可以用它的上義詞“machine”, “gadget”, “invention”, “instrument” 等。第二，可以解釋說明。如我們可以把手提電腦寫作“the kind of computer that you can carry wherever you go and that you can put on your lap”。第三，可以把一些解釋不清的東西略去不寫。寫作是一個(gè)主動的創(chuàng)造過程，可以并且應(yīng)該發(fā)揮自己的主觀能動性。寫那些自己會寫的，避開那些自己不會寫的。這才是寫作的樂趣所在。否再和前面的單項(xiàng)選擇題有什么區(qū)別。
3.文章中長句越多越好，復(fù)合句越多越好，這樣的想法對嗎?
考試作文和平時(shí)寫作不完全相同。平時(shí)寫作不同作者有自己不同的風(fēng)格——有些作者長于簡約;有些作者喜歡繁復(fù)。但考試作文是檢驗(yàn)一個(gè)考生寫作水平的工具，命題人的目標(biāo)之一就是要通過一篇文章考察考生是否掌握了復(fù)雜句。因此，在所有寫作考試中都有一條不成文的規(guī)定：沒有復(fù)雜句不能得高分。但是在寫復(fù)雜句的同時(shí)，我們還要注意不能寫太多這樣的句子。全是復(fù)雜句，文章讀起來會很累很煩很不自然。因此考試作文的句子要長短結(jié)合。一些基礎(chǔ)不好的同學(xué)最好少些甚至不寫復(fù)雜句，因?yàn)槿绻麖?fù)雜句寫錯(cuò)了會影響得分，而簡單句只要不錯(cuò)分?jǐn)?shù)反而不會低到哪里去。
4.不知從何處著手復(fù)習(xí)寫作，提起筆來不知道怎么寫，怎么辦?
作文是現(xiàn)存考試中為數(shù)不多的考查英語主觀應(yīng)用能力的考試類型，他在大多數(shù)權(quán)威的語言考試中都有出現(xiàn)。從理論上講，就是考查第二語言或外語學(xué)習(xí)者的“輸出”能力。另外，我們應(yīng)該避免誤入用“大詞用長句”才算寫作的誤區(qū)，因?yàn)�，好的文章或大作家往往是用“小詞”表達(dá)復(fù)雜思想。簡單無誤是第一原則。
在考試中，考生對作文的思維應(yīng)該是：1、審題;2、思考簡單的分支觀點(diǎn);考慮可以采用的成熟的句型或“萬能句”。其中，前兩步比較關(guān)鍵。
一、對于審題，應(yīng)該看到，近年四級或六級題目大多是給出提綱，那么可以直接把提綱變?yōu)橹行木洌@些中心句就是每段的開頭句。后面接入標(biāo)志邏輯的詞匯，如first...;second...;third...;等分支觀點(diǎn)。也就是說，審題就是考慮文章的合理結(jié)構(gòu)是什么，中心句是什么。
二、置于思考分支觀點(diǎn)，請一定記住，外語考試的作文，考查的目標(biāo)不是考生的思維水平或邏輯分析能力，而是考核語言表達(dá)能力。所以建議采取的措施是，簡化自己的思維和分析。也就是，如何降低自己的思維水平，來迎合自己有限的語言狀況。比如：這個(gè)東西不貴，it is inexpensive，當(dāng)然也可以說：it is cheap，或者說，it does not cost me much money。等這些相關(guān)但簡單的表達(dá)也是合理的。
最后，作文是應(yīng)用類考試。所以光看不寫是不行的。培根說過，“writing makes an exact man.”只有多寫才能活化思想，固定句型和找到適合自己的“萬能句”。
5.背歷年范文有用嗎?背范文要全文一字不落地背下來嗎?
當(dāng)然，背誦越多約好，這是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。能一字不漏的背當(dāng)然牛了，毫無疑問。但，關(guān)鍵在于，對于應(yīng)試，特別是在時(shí)間不多的情況下，廣大考生是否真能背誦所有例文?背誦的現(xiàn)實(shí)性是有待考查的。建議是考生自己把近三年的范文看看，主要看結(jié)構(gòu)，然后自己寫寫，讓同學(xué)或老師修改，再寫一遍。這樣做可以，一、熟悉英文寫作的結(jié)構(gòu);二、熟悉適合自己的固定句型，即“萬能句”。
6.想練習(xí)寫作，但寫出來的作文也不知道是對是錯(cuò)，怎么進(jìn)行自我檢查呢?
英文應(yīng)試的錯(cuò)誤分為：1、結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤;2、語言錯(cuò)誤。一般來說，結(jié)構(gòu)大多是，把提綱變?yōu)橹行木洌w現(xiàn)在每段的段首，后面接分支觀點(diǎn)。語言錯(cuò)誤，請一定避免簡單但嚴(yán)重的錯(cuò)誤。如：單復(fù)數(shù)、主謂一致、時(shí)態(tài)、搭配和簡單詞的拼寫。因?yàn)檫@些錯(cuò)誤的出現(xiàn)就標(biāo)志著語言的基本素養(yǎng)是否到位。我們應(yīng)該避免誤入用“大詞用長句”才算寫作的誤區(qū)，因?yàn)�，好的文章或大作家往往是用“小詞”表達(dá)復(fù)雜思想。簡單無誤是第一原則。
7.最近作文的題型越來越活，能指點(diǎn)一下應(yīng)該多注意哪些類型的文章呢?
無論怎么出題，外語考試的作文大可以分為：1、正反論證;2、原因現(xiàn)象描述類;3、圖表;4、名言諺語所謂的寫信，無非就是在這四類的基礎(chǔ)上，套用信件的格式而已。另外，大致講來，英文考試的結(jié)構(gòu)大多可以套用：中心句+1、2、3的模式。中心句即每段第一句，中心句可由所給題綱變來，1、2、3就是每段里的分支觀點(diǎn)或分述。
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