英語四級閱讀的備考策略
閱讀，這一由來已久的英語考察形式已經(jīng)在中考過多年了。而對于大部分的中國四級考生來說，對于閱讀考試的考察實質(zhì)卻并沒有足夠及深入的了解。 知己知彼，百戰(zhàn)不殆 ，只有清楚地了解閱讀題型所考察的目的以及重點，我們才能有的放矢，有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。那么，閱讀在考察我們的什么能力呢?我們從以下兩個方面來進(jìn)行探討。
第一，從語言層面來說，閱讀篇章不過就是詞匯，詞組，語法等語言元素的組合而已。那么有的考生會感到疑惑，如果就這么簡單的話，閱讀與常見的綜合題型又有什么不同呢?所以，閱讀本身出去考察語言層面知識的掌握之外，還在考察第二個重點方面：信息提取能力。其實這就好比我們學(xué)習(xí)漢語的情況是一樣的。當(dāng)我們上到小學(xué)五年級以上時，打開一篇語文課文，就會發(fā)現(xiàn)，文章中其實并沒有多少生字和生詞了，但是老師還在教我們什么呢?就是如何總結(jié)段落大意，如何找出中心思想，如何理解作者使用的修辭手法等等，這些，就是幫助我們理解中文文章的必備信息提取能力了。
那么，根據(jù)閱讀考試所考察的兩大方向，我們就要以四級考試分?jǐn)?shù)提高和英語閱讀能力提高為兩大目的進(jìn)行復(fù)習(xí)。首先，說一下語言層面能力問題。首當(dāng)其沖的便是詞匯問題了。很多同學(xué)急于去背單詞，但是方法卻又不太恰當(dāng)。比如說有些同學(xué)總是拿著一本以開頭字母順序為索引的詞匯手冊或詞匯表，認(rèn)為只要一個詞抄20遍就能背下來。但是，這種背法有一個很大的弊端。就是相鄰的兩個詞長的是最象的，這對形近詞的掌握及辨析帶來了很大不偏。再有，我同時也發(fā)現(xiàn)很多考生因為一些因素而無法堅持下去。那么什么是有效的方法呢?真正有效的背單詞的辦法應(yīng)是從文章中，課文中，大量的閱讀中去記住單詞。因為只有文章中，所背單詞的真正含義，使用方法，介詞搭配等細(xì)節(jié)才會有具體體現(xiàn)。而針對四級考試來說，最有效及最直接的閱讀材料就是歷年的考試真題。
同時，在背記單詞時應(yīng)重點注意以下幾種問題：
一，名詞和動詞的一詞多義現(xiàn)象，對一個單詞只掌握一種相對呆滯的一個意思是非常影響閱讀質(zhì)量的;
二，詞匯的近、反義詞地掌握，因為四級閱讀考試中正確答案往往是原文的同意改寫;
三，形容詞和副詞的意思，以及褒貶性，這會直接有利于我們判斷作者的態(tài)度及文章主旨、段落大意;
四，重點掌握住一些固定詞組搭配。接下來，咱們再說一下語法問題。語法，在四級閱讀里的'主要體現(xiàn)在長難句中。
四級考試中，一篇閱讀文章中，有80%的簡單句，20%的長難句，而占有分?jǐn)?shù)大部分命題句都是長難句里，雖數(shù)量不大，但起關(guān)鍵作用。針對這一問題，最好的方法就是將歷年真題及練習(xí)中出現(xiàn)過的長難句進(jìn)行解析，從實戰(zhàn)中去解決問題。
最后，我們來探討一下信息提取能力的培養(yǎng)問題。在四級閱讀中，我們所要用到的信息提取能力主要有：信息定位、推理技能、總結(jié)歸納、提煉中心思想和猜測詞句意思這五項能力。首先，來看一下信息定位能力。定位，即確定題目所考內(nèi)容在文章中的位置。在四級閱讀中，需要這種解題技巧的考題有細(xì)節(jié)題、詞匯題和一部份推斷題。這項技能是其他綜合技能的基礎(chǔ)，因此值得我們多加練習(xí)。第二，根據(jù)上下文進(jìn)行推理也是四級閱讀技巧當(dāng)中考察的另一個重點。
四級閱讀考試的大部分題型的出題思路可以被歸納為：挑出文章里的某個關(guān)鍵信息，，對其進(jìn)行改寫，然后將其中的重要信息空出，把這個重要信息和其它三個干擾信息放到一起構(gòu)成選項。當(dāng)我們根據(jù)題目對文章定位后，發(fā)現(xiàn)不是直接的定位題，并且經(jīng)過區(qū)分得出原文是一個客觀事實時，一般情況下都要運用到推理技能，據(jù)此，我們把 根據(jù)上下文進(jìn)行推理 定義為 從事實推斷相應(yīng)的觀點、態(tài)度或者結(jié)論 。
四級考試?yán)锏耐评眍}僅限于一步推理，常見的考察點出現(xiàn)在比較、對比、比擬和舉例的地方。對于這類題目，我們要看清楚原文里敘述的主語和題干里邊敘述的主語之間的關(guān)系，然后根據(jù)原文，選出正確的答案。
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