《烏鴉喝水》老課新感受的教學(xué)隨筆
《烏鴉喝水》是一篇老課文，說(shuō)實(shí)話公開課選擇這一課的人太多了，所以上出新意確實(shí)不容易，有的老師很奇怪為什么我要選擇這篇課文�？晌艺J(rèn)為時(shí)代不同，教育理念的更新，教學(xué)手段的進(jìn)步，學(xué)生素質(zhì)的提高，這節(jié)課會(huì)給大家?guī)?lái)新的感受，特別是我，感受還頗多呢。
感受一
本節(jié)課是小班環(huán)境下的語(yǔ)文課。小班化的`教學(xué)就是要求我們面向全體學(xué)生，使所有學(xué)生都能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)；要求高度尊重學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生自身的能力和特長(zhǎng)。因此在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)孩子主觀能動(dòng)性的思想始終貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。表現(xiàn)在：
小組合作學(xué)習(xí)使每個(gè)孩子都“動(dòng)”了起來(lái)。討論交流時(shí)孩子大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，鞏固字詞時(shí)組員互相檢查，實(shí)踐探究時(shí)大家角色分工有條不紊……在這節(jié)課中沒有一個(gè)孩子是“局外人”，參與程度100%，我想這與以往大班教學(xué)是不一樣的。
感受二
體現(xiàn)了師生之間的民主、平等�，F(xiàn)代教育以人為本，要求尊重孩子的個(gè)性、觀點(diǎn)、體驗(yàn)，而不能以成人的感受來(lái)取代或強(qiáng)加。當(dāng)課上有孩子提出異議，認(rèn)為小石子可以幾個(gè)同時(shí)放進(jìn)瓶子里的時(shí)候，我沒有簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥，而是幫助孩子通過(guò)細(xì)致地讀課文來(lái)理解，使孩子最終明白烏鴉是用嘴叼石子，幾顆同時(shí)叼不合適，而且一顆一顆放進(jìn)瓶子更能體現(xiàn)烏鴉克服困難的耐心和毅力。看著孩子滿意的笑臉，我想這既保護(hù)了他們的自尊心，又學(xué)到了知識(shí)。
感受三
用實(shí)踐探究的體驗(yàn)幫助學(xué)生理解語(yǔ)言文字。進(jìn)行這一課教學(xué)的老師們都喜歡讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證烏鴉辦法的可行性，可我在這一環(huán)節(jié)給學(xué)生提出了三點(diǎn)要求：首先重復(fù)烏鴉的辦法來(lái)驗(yàn)證，其次關(guān)注實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，觀察水的變化，以簡(jiǎn)單的表格形式記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程，接著根據(jù)觀察和實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行小組中的討論交流得出自己的結(jié)論變成簡(jiǎn)單的科學(xué)小報(bào)告，最后根據(jù)報(bào)告理解課文關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)文章的內(nèi)涵。實(shí)驗(yàn)不是為了做而做，因?yàn)檫@是語(yǔ)文課不是科學(xué)課，實(shí)驗(yàn)的目的是讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟文字，用實(shí)驗(yàn)突破理解文字的難點(diǎn)。
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