踩腳丫兒的教師教育隨筆
午睡起床后，我和孩子們一起閱讀荷蘭作家阿蘭德?丹姆的繪本《小熊和最好的爸爸——玩游戲》。小熊和爸爸玩的其中一個(gè)游戲是“踩腳丫兒”，規(guī)則是“熊爸爸抬一次腳，小熊抬一次腳，輪流向前走，看誰(shuí)先踩到對(duì)方”。當(dāng)看到熊爸爸最后耍賴抬了兩次腳，贏了小熊時(shí)，孩子們都忍不住幫起了小熊：“熊爸爸耍賴，違反了游戲規(guī)則。不行，不行，要重來(lái)!”呵呵!看來(lái)他們已然進(jìn)入游戲情境，被父子這種親密無(wú)間的愛(ài)所感染!這時(shí)，雨悄悄地對(duì)昊說(shuō)：“這游戲真好玩。我回去也要跟爸爸玩!”昊迫不及待了：“我想現(xiàn)在就玩!”他的提議得到了大家的響應(yīng)，孩子們個(gè)個(gè)躍躍欲試。我打趣道：“你們玩游戲的時(shí)候可不能像熊爸爸那樣耍賴哦!”孩子們異口同聲：“那當(dāng)然!”
第一回合
吳和雨先玩，他們面對(duì)面站在兩頭，吳迫不及待地抬腳向前走出了第一步，第二步輪到雨走，吳再接著走第三步，當(dāng)雨走第四步時(shí)，抬起的腳正好踩到了昊的腳丫兒上。第一回合，雨贏了!
第一次玩這個(gè)游戲，不管是雨和吳，還是在座位上觀看的孩子，都對(duì)這個(gè)新游戲產(chǎn)生了極大的興趣，他們個(gè)個(gè)舉起小手想到前面玩。
第二回合
禹和彤接著玩，兩人分別站了吳和雨剛才站的位置。這次，禹發(fā)揚(yáng)風(fēng)格說(shuō)他是男生，要讓女孩彤先走。彤走第一步，禹走第二步，彤接著第三步，禹走第四步時(shí)正好踩到了彤的腳丫兒上，這次禹贏了!
我發(fā)現(xiàn)，在這兩次游戲中，兩個(gè)孩子相隔的距離都一樣，而且離得比較近，走到第四步的人正好可以踩到對(duì)方的腳丫兒。巧合的是，先走第一步的人都輸了，這倒是蠻有趣的現(xiàn)象!我正想著，沒(méi)想到玥也像發(fā)現(xiàn)新大陸般地叫了起來(lái)：“我發(fā)現(xiàn)了，我發(fā)現(xiàn)了!先走的人就會(huì)輸�！蔽殷@異于玥的敏銳觀察力，但這就是結(jié)論嗎?不妨請(qǐng)玥來(lái)試一試。
第三回合
玥邀請(qǐng)怡和他一起游戲。玥和怡一起到前面來(lái)的時(shí)候，我不露聲色地把玥往后拉了拉，這樣玥和怡的距離就比剛才遠(yuǎn)了一些。聰明的玥可不想輸。果然，他請(qǐng)怡先走第一步，乖巧的怡沒(méi)有反對(duì)，就先抬腳走出了第一步，玥接著走第二步，兩個(gè)人輪流往前走……當(dāng)怡走到第七步時(shí)，抬起的腳正好踩到了玥的腳丫兒。這次，是怡先走的，她卻贏了。玥摸摸小腦袋，臉上寫(xiě)滿了疑惑。這次是他后抬腳走的，按之前的邏輯，本來(lái)應(yīng)該是他贏，怎么會(huì)輸呢?玥百思不得其解，有些不好意思地看看我。看來(lái)，剛才的結(jié)論并不成立!
我問(wèn)孩子們：“為什么前兩次游戲走第一步的人都輸了，這次走第一步的人卻贏了呢?”我請(qǐng)他們仔細(xì)地想想，找出原因。果然，陽(yáng)說(shuō)：“這可難不倒我，我知道了，因?yàn)檫@次他們站得遠(yuǎn)了，相互之間的距離跟剛才不一樣!”其他的孩子也紛紛贊同陽(yáng)的說(shuō)法。孩子們通過(guò)討論，得出了他們認(rèn)為正確的結(jié)論，那就是：距離不一樣，游戲產(chǎn)生的結(jié)果也會(huì)不一樣；如果距離一樣，那么游戲產(chǎn)生的結(jié)果就會(huì)一樣。果真是這樣嗎?我覺(jué)得孩子們的結(jié)論似乎有點(diǎn)道理。那就再玩唄!玩一玩才知道啊!
第四回合
陽(yáng)和展游戲(這次他們的距離和剛才玥、怡那組相同)，既然距離一樣，剛才先走第一步的怡贏了，兩人都覺(jué)得先走的人就會(huì)贏，因此都想先走第一步。為了公平起見(jiàn)，孩子們提議猜拳，猜拳贏了的人先抬腳走。經(jīng)過(guò)猜拳，陽(yáng)贏了，展有些沮喪，似乎看到了自己輸?shù)慕Y(jié)果。游戲開(kāi)始了，陽(yáng)似乎穩(wěn)操勝券，先抬腳向前走了一大步，展受心情影響，接著隨意走了一步，兩人輪流抬腳向前走……戲劇性的一幕發(fā)生了!當(dāng)?shù)谄卟捷喌疥?yáng)抬腳時(shí)，信心滿滿的.他使出渾身的勁向前走了一大步!可是，這一大步走出去的結(jié)果是——沒(méi)有踩到展的腳丫兒(就差那么一點(diǎn)點(diǎn)兒)，卻把自己的腳送到了展面前不遠(yuǎn)處!多么“悲壯”的一幕啊!進(jìn)退兩難，大勢(shì)已去!陽(yáng)的表情瞬間定格了!接下來(lái)展輕輕一抬腳，如蜻蜓點(diǎn)水般輕而易舉地踩到了陽(yáng)的腳丫兒!展出乎意料地贏了!陽(yáng)的臉上寫(xiě)滿了困惑!咦，同樣的距離，怎么又出現(xiàn)了不一樣的結(jié)果?
孩子們又展開(kāi)了激烈的討論。我請(qǐng)陽(yáng)和展還原游戲場(chǎng)景，當(dāng)陽(yáng)走到第七步時(shí)，看到他的腳已經(jīng)快送到展面前，孩子們趕緊提醒陽(yáng)要把步子收回去走很小一步，這樣下一步展就踩不到他的腳丫兒了!看來(lái)，除了距離的遠(yuǎn)近，步子的大小也會(huì)引起不同的結(jié)果!還有，到了最后幾步，還真要運(yùn)用點(diǎn)策略，就像下棋布局一樣，要觀察對(duì)方的“動(dòng)態(tài)”，及時(shí)調(diào)整步子的大小，才能取得勝利�？磥�(lái)，這里面的秘密還真不少呢!
活動(dòng)室的場(chǎng)地畢竟有限，孩子們都還想玩。接下來(lái)剛好是戶外活動(dòng)，原定的體育游戲就改天再玩，干脆帶孩子們下樓到操場(chǎng)上玩玩這個(gè)游戲吧!孩子們兩兩一組，自定距離，盡情地玩著這個(gè)游戲，不管是贏了還是輸了，快樂(lè)都寫(xiě)在他們的臉上。這是一個(gè)好玩的游戲，益智的游戲，能帶給孩子挑戰(zhàn)的游戲!也許，在玩的過(guò)程中孩子們還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)新的爭(zhēng)論，而那正是他們發(fā)展所需要的。我甚至想，孩子們和爸爸媽媽玩這個(gè)游戲時(shí)又會(huì)出現(xiàn)什么狀況呢?下次，一定要請(qǐng)他們把和爸爸媽媽玩游戲的過(guò)程也和大家一起分享!
小寶跑來(lái)：“老師!我想請(qǐng)你一起玩!”“好啊!來(lái)咯……”“哎!輕點(diǎn)!你可不要用勁踩，要輕輕地踩哦!”“哈哈!不許耍賴!”……
快樂(lè)在操場(chǎng)上蕩漾……
一次尋常的繪本閱讀活動(dòng)引發(fā)了這個(gè)有趣的游戲，這是我原本沒(méi)有想到的。和孩子在一起的時(shí)候，總是會(huì)發(fā)生一些出乎意料的、有趣的和能引起孩子共鳴的事情，作為教師，應(yīng)該珍視它，因?yàn)樗鶗?huì)帶給我們很多驚喜。
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