行走在春天的路人教師隨筆
“師姐，你說(shuō)我應(yīng)該簽幼兒園還是幼兒師范學(xué)校？”今天早上，剛上課回到辦公室，端起杯子想喝口水，就接到師妹的電話(huà)，是關(guān)于工作決定的詢(xún)問(wèn)。掛上電話(huà)，這句話(huà)卻勾起我的許多思緒，似乎又回到一年前的北京，看到那個(gè)當(dāng)時(shí)也在左右為難的我。
“你怎么又回鄉(xiāng)下了呢？”
“小陸，請(qǐng)你盡快把三方協(xié)議寄到我們學(xué)校的辦公室來(lái)。”三月的北京在寒冷中卻又有些希望。在二月的招聘會(huì)當(dāng)中沒(méi)有消息的我，也開(kāi)始陸續(xù)接到面試或者簽約的通知，經(jīng)過(guò)篩選，卻面臨兩難的抉擇：一個(gè)是省城最好的幼兒園，一個(gè)是在縣里為區(qū)域內(nèi)培養(yǎng)幼兒教師的師范學(xué)校。在之前找工作的時(shí)候，咨詢(xún)過(guò)許多人的意見(jiàn)和建議，“剛工作，考慮更多的是經(jīng)驗(yàn)，不是報(bào)酬！”“工作單位的平臺(tái)就是你的平臺(tái)！”“區(qū)位最重要�！苯�(jīng)過(guò)反復(fù)掙扎，最后終于塵埃落定，進(jìn)了現(xiàn)在的“家門(mén)”——巴馬民族師范學(xué)校。
這個(gè)決定雖然得到了導(dǎo)師的支持，卻遭到家人的反對(duì)——“你怎么又回鄉(xiāng)下了呢”，但是我不后悔。因?yàn)榘婉R民族師范學(xué)校雖然是在一個(gè)老少邊窮的縣，但卻是河池最早建立的中專(zhuān)師范，我從事教師職業(yè)的舅舅、縣幼兒園的園長(zhǎng)阿姨、當(dāng)校長(zhǎng)的表哥，都是從這里走出去的。這里有著一個(gè)幼師班，班上的老師以后會(huì)真正到達(dá)幼教的一線(xiàn)，去服務(wù)河池甚至廣西的孩子，那么，我在這里就可以發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，傳播更多的學(xué)前思想，可能真正地影響一些孩子。
我要什么？他者眼中閃著萬(wàn)丈金光而自己并不快樂(lè)的城市守衛(wèi)者，還是一個(gè)能腳踏實(shí)地做出一些教育貢獻(xiàn)獲得精神滿(mǎn)足的鄉(xiāng)村教師？我只想要一種快樂(lè)寧?kù)o的生活，做能為一絲陽(yáng)光而燦爛微笑的山野閑人，在山美水美的地方收獲幸福和歡樂(lè)。而且，我還記得07年開(kāi)學(xué)第二天，溫總理來(lái)北師大看望第一屆免費(fèi)師范生時(shí)，在英東會(huì)堂二樓門(mén)前的殷殷期盼。
“也許我真的不應(yīng)該來(lái)這里？”
八月校園里的龍眼樹(shù)上果實(shí)累累，秋日的陽(yáng)光在樹(shù)葉間跳躍，還有鳥(niǎo)兒在枝頭唱歌。但我對(duì)于周?chē)h(huán)境沒(méi)有什么欣賞的閑情逸致，有的只是幾個(gè)小時(shí)舟車(chē)勞頓后的暈頭轉(zhuǎn)向和對(duì)未來(lái)新生活的向往和忐忑。校長(zhǎng)熱情地招呼我們幾個(gè)新來(lái)的老師，簡(jiǎn)單地說(shuō)了學(xué)校的概況，卻沒(méi)有明確地說(shuō)會(huì)面對(duì)什么樣的情況。學(xué)生的情況不得而知，教學(xué)的參考書(shū)也沒(méi)有接觸過(guò)，只知道自己即將擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任，和兩個(gè)年級(jí)的兩門(mén)專(zhuān)業(yè)課的授課教師，一周16節(jié)課，1節(jié)早讀，5節(jié)晚自習(xí)。
我們班一共66人，都是女孩，性格各異，高矮胖瘦不同，大多來(lái)自周?chē)目h份，年齡相差最大的居然有5歲。他們的家庭生活都比較困難，來(lái)自村里屯上，學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍不好，比較懶散和不自律。想要當(dāng)好這個(gè)班主任真不容易。我當(dāng)鬧鐘，叫起床、催晚睡；當(dāng)導(dǎo)演，主題班會(huì)里自導(dǎo)自演；當(dāng)醫(yī)生，和學(xué)生聊天的時(shí)候要分析提供意見(jiàn)；當(dāng)警察，偵破班級(jí)里面各種混亂的情況；當(dāng)法官，裁定一切可能的糾紛……每天晚睡早起，反反復(fù)復(fù)地和學(xué)生說(shuō)做人的道理，說(shuō)對(duì)她們未來(lái)的擔(dān)心，說(shuō)人生的計(jì)劃�？伤坪鯇W(xué)生們還是和原來(lái)一樣。
除了當(dāng)班主任有些不適應(yīng)，兩門(mén)專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)也讓我力不從心。原來(lái)以為在學(xué)校里準(zhǔn)備了足夠的知識(shí)，但是卻不知道怎么教給學(xué)生。她們需要什么？她們能接受什么？以后這些學(xué)生要怎么去教孩子？想給學(xué)生的太多，卻因?yàn)樽约航虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏而不知道要說(shuō)什么。于是，一周7天我有6天半都呆在辦公室，早上6點(diǎn)開(kāi)燈，晚上11點(diǎn)熄燈，中午也備課，被前輩們笑稱(chēng)為“辦公室常駐人口”。但是，上課的時(shí)候?qū)W生們瞌睡的.有，打電話(huà)的有，聽(tīng)音樂(lè)的有，甚至還有織毛衣的！學(xué)生對(duì)教師評(píng)教的時(shí)候，倒數(shù)第一的成績(jī)讓我傷心了許久，備注的評(píng)語(yǔ)只有三個(gè)字：聽(tīng)不懂！
班級(jí)在學(xué)�；顒�(dòng)當(dāng)中的成績(jī)也不盡如人意，在教師評(píng)教當(dāng)中一團(tuán)混亂。到了學(xué)期結(jié)束的時(shí)候正好是一年中最冷的時(shí)候，山區(qū)特有的濕冷讓我的身體也出了癥狀，工作和疾病同時(shí)折磨著我。在靜靜的夜里，對(duì)著列滿(mǎn)的工作計(jì)劃，我感到絕望。和父親訴說(shuō)這樣的煩惱，原以為能有一些安慰，卻只得到父親的一句話(huà)：“堂堂正正，踏踏實(shí)實(shí)！”也只能咬牙堅(jiān)持。
“春行，一定行！”
我向朋友說(shuō)起這種種的不適應(yīng)，但是朋友說(shuō)：“你再好好想想，真的只有絕望么？”其實(shí)，在這個(gè)過(guò)程里還是有些溫情的片段，尤其是深刻地感受到爸爸那句踏踏實(shí)實(shí)的含義。走上講臺(tái)的第一個(gè)教師節(jié)，學(xué)生們自發(fā)地為我辦了一個(gè)像生日晚會(huì)的教師節(jié)晚會(huì)，一個(gè)大大的蛋糕上寫(xiě)著“春行，一定行”；在路上，學(xué)生們開(kāi)始停下來(lái)，笑著和我說(shuō)“老師好”；在運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽道上，學(xué)生們不停地為我加油；在《學(xué)前教育》、《幼兒教育》、《班主任之友》、《中國(guó)教育報(bào)》等專(zhuān)業(yè)報(bào)刊雜志的指引下，一個(gè)個(gè)豐富的例子使得我的課堂變得活躍起來(lái)，學(xué)生們說(shuō)“老師，我們很喜歡你的課”；在和經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩們交流中，懂得了許多相信學(xué)生、讓學(xué)生自主的好辦法，班級(jí)里的學(xué)生們開(kāi)始學(xué)著計(jì)劃自己的生活了……對(duì)于未來(lái)，我漸漸找到了方向，帶著爸爸“堂堂正正，踏踏實(shí)實(shí)”的囑托和學(xué)生們“春行，一定行”的期許，帶著行走在春天里的心情，我要做一個(gè)收獲風(fēng)景的路人。
還記得07年9月初入學(xué)時(shí)和溫總理的對(duì)話(huà)：
“感謝您給了我翅膀，飛出大山，來(lái)到這里，看到外面風(fēng)景的美麗�！�
“希望你將來(lái)給更多的孩子插上翅膀，飛出來(lái)，也看看這美麗的世界！”
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