關(guān)于梅花樁的幼兒教師隨筆

　　為了豐富孩子們的戶外活動，我請家長幫忙收集了許多飲料罐，從中選取質(zhì)地較硬、高矮粗細(xì)相同的。七個為一組圍圓，并用大膠帶將易拉罐外圍纏緊、固定，一個簡易的“梅花樁”就做成了。

　　易拉罐綁成的“梅花樁”一下子就吸引了孩子們的眼球：“高老師．這些易拉罐怎么用膠帶紙粘起來了?”“高老師，這有點(diǎn)像高蹺，可上面怎么沒有拉繩啊?”“這比高蹺大多了，像個大樹樁!”

　　“呵呵，這是老師剛剛做的‘梅花樁’。練武術(shù)的人經(jīng)常會走梅花樁，你們想不想來試一試?”

　　“想!”孩子們響亮地回答。

　　“請小朋友自覺排好隊!”一聽我發(fā)令，孩子們迅速站隊、排齊隊伍。眼睛盯著我的下一步動作。我迅速將幾個“梅花樁”按一定距離擺放并圍合成一個圓形，“誰先來試試?”

　　“我!”肖頂欽搶先舉手，“老師。讓我試試吧!”看到他充滿期待的眼神。我點(diǎn)頭同意。頂欽小心翼翼地將兩腳踩在一個“梅花樁”上，再慢慢地跨上另一個“梅花樁”，這樣一步一步地走了一圈。孩子們情不自禁地鼓掌：“肖頂欽，你是武林高手!”

　　孩子們躍躍欲試地跟在肖頂欽身后，還不時問他：“你在梅花樁上面怕不怕?你為什么要張開手臂?”肖項(xiàng)欽也很認(rèn)真地回答小朋友們的`問題：“我站上去的時候覺得有點(diǎn)站不穩(wěn)，張開手臂以后就能保持身體平衡了。走的時候一步一步慢慢走，就不會從梅花樁上掉下來�！�

　　瞧。孩子們自己在交流走梅花樁的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?只要我們提供機(jī)會，孩子們就會相互學(xué)習(xí)、相互提醒。他們小心地踩上“梅花樁”，一個一個有秩序地走起來。幾次下來，孩子們的速度就加快了，玩的興致也更高了。他們把梅花樁當(dāng)成障礙，練習(xí)繞障礙走；把梅花樁連接成小橋，在小橋上開火車；把梅花樁當(dāng)成重物，練習(xí)負(fù)重走……小小的易拉罐，一經(jīng)改造，就變成了孩子們喜愛的玩具，還創(chuàng)意出很多種玩法，讓戶外體育活動變得趣味無窮。

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