誰(shuí)的錯(cuò)誤誰(shuí)埋單幼兒教師隨筆
午休過(guò)后，我像往常一樣，依次給女孩子梳理辮子。突然從后面?zhèn)鱽?lái)紫嫣的哭聲：“秦老師，陽(yáng)陽(yáng)拉壞我的小辮子了!”原來(lái)陽(yáng)陽(yáng)把紫嫣剛剛梳好的小辮子上的皮筋給拉了下來(lái)，梳好的辮子亂了�！坝质沁@個(gè)小調(diào)皮鬼!”我心里在暗自埋怨，不由得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地瞥了他一眼，陽(yáng)陽(yáng)也似乎感覺(jué)到了什么，快速躲到一邊去了。陽(yáng)陽(yáng)是個(gè)特別好動(dòng)調(diào)皮的孩子，總是在班里時(shí)不時(shí)地制造些“小麻煩”。我正想批評(píng)他時(shí)，突然想：以前他闖了禍都是老師幫他去“收拾殘局”，這次何不讓孩子自己來(lái)承擔(dān)過(guò)錯(cuò)，自己解決問(wèn)題呢?于是我走了過(guò)去把陽(yáng)陽(yáng)叫過(guò)來(lái)：“陽(yáng)陽(yáng)，現(xiàn)在紫嫣的辮子散了，看她哭得多傷心，別的小朋友還在等老師梳辮子，你覺(jué)得該怎么辦呀?”陽(yáng)陽(yáng)看看哭泣的紫嫣，又無(wú)奈地看看我，抓了抓小腦袋。我故意轉(zhuǎn)身去照顧別的小朋友，把他晾在一邊，給他反思的機(jī)會(huì)。過(guò)了一會(huì)兒，我偷偷地看到陽(yáng)陽(yáng)快步走到紫嫣身后。用笨拙的小手幫紫嫣扎辮子。我心里一陣竊喜，調(diào)皮的陽(yáng)陽(yáng)會(huì)承擔(dān)過(guò)錯(cuò)了。“秦老師，你看我?guī)退岷眯∞p子了�！蔽疫^(guò)去一看，只見(jiàn)紫嫣的頭發(fā)果然被陽(yáng)陽(yáng)用皮筋歪歪扭扭地束在了一起，雖然一點(diǎn)兒也不美觀，但在我心里那是最美的。我故意問(wèn)他：“那你以后還要拉別人的小辮子嗎?”“不拉了�！标�(yáng)陽(yáng)羞澀地說(shuō)。這招還真靈，以后幾天陽(yáng)陽(yáng)真的做到了。
孩子的認(rèn)識(shí)是感性的`，他們對(duì)事情的后果不能像成人一樣有所預(yù)料，當(dāng)他們做錯(cuò)事時(shí)，老師的過(guò)度介入有時(shí)候反而會(huì)讓孩子失去承擔(dān)過(guò)錯(cuò)的機(jī)會(huì)，所以往往有的孩子會(huì)一而再、再而三地做錯(cuò)事，成了“問(wèn)題孩子”。通過(guò)這件事，我發(fā)現(xiàn)適當(dāng)?shù)刈尯⒆尤コ袚?dān)自己的過(guò)錯(cuò)，一定程度上鍛煉了他們自己矯正行為、解決問(wèn)題的能力，而且能讓他們懂得要為自己的錯(cuò)誤“埋單”。
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