學(xué)生的進步,老師的幸福教育隨筆
作為一名教師，最幸福的事莫過于學(xué)生的進步了。剛接一年級時，我們班有兩個調(diào)皮大王，課堂紀(jì)律、日常行為都特別差，其中一位就坐不到板凳上，一會兒趴在地上玩，一會兒躺在地上，把碎紙屑扔的滿地都是，別的小朋友經(jīng)常幫他掃，還經(jīng)常和小朋友們打架。另一位小朋友，座位上也經(jīng)常是臟兮兮的，學(xué)過武術(shù)，愛打架。作業(yè)還特別臟，書和本都是破爛不堪，到復(fù)習(xí)時經(jīng)常要借別人的書用。就這樣兩位令我頭疼的小朋友，現(xiàn)在比以前進步多了。上課能認真聽講了，回答問題積極了，作業(yè)比以前干凈了。個人衛(wèi)生也好多了，座位上也沒有紙屑了，也不和別的小朋友打架了。家長見到我無比高興，覺得孩子進步多了，在一年級時，家長還躊躇滿志，憂慮重重，擔(dān)心孩子上了中高年級，不認真聽講，學(xué)習(xí)跟不上。其實我與他們同感。
起初接觸這兩個調(diào)皮鬼，我也是心平氣和的給他們講道理，一次兩次還行，時間長了也沒有什么效果了。我的耐心也到了極限，開始對他們發(fā)脾氣，前幾次還行，挺怕我的，沒過幾天也失效了。于是乎，便聯(lián)系上家長，家校聯(lián)手制服他們，只要他們表現(xiàn)好，我就給他們寫一封表揚信，家長幫忙貼到孩子的床頭，有親戚朋友來，家長也是趕緊讓大家看，并且表揚他，以此來鼓勵他，效果不錯。孩子的床頭貼滿了表揚信，孩子的信心增強了許多，孩子比以前進步了更多。
在學(xué)校我讓他們兩個比賽，誰進步就給誰加紅旗，兩個不甘示弱的小朋友較上勁了，就像以前兩個人打架一樣，誰也不想輸給誰。平時沒事我也和他們聊幾句，在校園里見到它們就輕輕地用手撫摸一下他們的頭，就這樣我們之間的距離越來越近了，課堂上再時不時地表揚幾句，孩子慢慢變得懂事了、聽話了、知道學(xué)習(xí)了。
以前見到這兩個孩子，心里只有恐懼，不知道他們又會惹什么禍，不知道他們能堅持多久。經(jīng)過時間檢驗，他們的確從思想上認識到自己錯了，并決心改過自新。現(xiàn)在看到這兩個“活寶”，真是喜在心頭，當(dāng)然也就不自覺地夸獎他們幾句，用手撫摸一下他們，使得我們之間的距離更近了。孩子們也挺有趣的，你越親近他們，他們就越聽話，有事沒事的還喜歡跟你嘮上幾句，感覺自己和老師的關(guān)系多近呀！老師多喜歡自己呀！這成了他們炫耀的.資本了。一句親切的話，一個輕微的撫摸，就能改變一個孩子，這對我們來說，簡直是輕而易舉的事，我們何嘗不多幾句親切的話語，多幾個輕微的撫摸，多拉近我們和孩子之間的距離。盡管我們不那么美麗，盡管我們不那么偉大，但在孩子幼小的心靈里，我們就是最美麗、最偉大的人物！
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