老師在指導(dǎo)閱讀時也要講究方法隨筆

　　老師在指導(dǎo)閱讀時也要講究方法，同時也有很多種方式可以激發(fā)出孩子的興趣。

　　1、講述自己的故事：指導(dǎo)學(xué)生讀書時，老師可以給學(xué)生們講自己小時候讀數(shù)學(xué)課外書的故事，引發(fā)孩子們的閱讀興趣。

　　2、多種獎勵舉措，讓孩子讀書熱情不減：獎勵圖書、委任做數(shù)學(xué)小報編輯或主編、獎勵到圖書館讀書、給家長發(fā)“獎勵孩子買書通知單”等，用新媒體引導(dǎo)學(xué)生把課外閱讀引向深入。

　　3、說一半留一半：從書中的一個有趣的'例子引入，采用“說一半、留一半”方法，吊起他們的胃口，激發(fā)讀書求索的欲望。

　　4、不動筆墨不讀書：指導(dǎo)讀書時，注意教給他們“做記號”——《深度學(xué)習(xí)的七種有力策略》一書中強(qiáng)調(diào)：你標(biāo)記得越多，將學(xué)到越多。

　　5、讀議結(jié)合：為了更深一層提高學(xué)生的閱讀能力 ，還要“說數(shù)學(xué)”、“議數(shù)學(xué)”，以說促讀，以議促讀。由于受認(rèn)知發(fā)展不同的影響，學(xué)生閱讀和應(yīng)用不可避免地帶有個人特色。在閱讀之后，組織學(xué)生說一說，議一議，穿插交流一下。讓學(xué)生分別用文字語言、圖形語言、符號語言詮釋同一個定理，提高學(xué)生的語言“互譯”能力。

　　6、讀用結(jié)合：鼓勵學(xué)生走出課堂，去閱讀生活本身這本大書。不僅鼓勵學(xué)生學(xué)會用眼睛讀，還要學(xué)會用耳朵去閱讀，用手去閱讀；不僅會讀課本，讀教輔，還要會讀生活，讀生活中的數(shù)學(xué)。

　　7、不同學(xué)生區(qū)別對待：每個孩子都有自己的特點。正是因為這些特殊性，也造成了我們教學(xué)的難度。兩千多年前孔子提出過“因材施教”，我們現(xiàn)代更需要不同學(xué)生區(qū)別對待。在我們備課、上課、批改作業(yè)等時候，都需要這樣的區(qū)別對待，不同層次的學(xué)生有不同層次的需求。

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