關(guān)于愛的隨筆
關(guān)于愛的隨筆1
今天有幸見到這些關(guān)心孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)，和他們一起就這些孩子們成長(zhǎng)中的問題研討一二。說是研討，其實(shí)，也是和他們就近段時(shí)間出現(xiàn)的種種問題，交流種種看法。
要知道這些都是奔著重點(diǎn)高中的潛力生，極個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性薄弱，如若家校聯(lián)合攜手共進(jìn)，沒準(zhǔn)還能實(shí)現(xiàn)他們的愿望。
要知道剛開始接手這個(gè)班時(shí)，我可是抱著一腔熱血，以為一己熱情和不輟堅(jiān)持，一定能感化剛步入九年級(jí)，開啟嶄新夢(mèng)想的孩子們。一個(gè)月，日日不斷提醒，天天督促，時(shí)時(shí)激勵(lì)，變換不同方法，只為激發(fā)那點(diǎn)有限的潛能。
孰料，一個(gè)月后，大多數(shù)學(xué)生的廬山真面目，一覽無余。舊有的.那點(diǎn)習(xí)慣，一點(diǎn)不落地慢慢呈現(xiàn)。遲到、無緣無故請(qǐng)假、作業(yè)偷工減料等逐日上演，且愈演愈烈。誤把我的那點(diǎn)同情當(dāng)成好欺，置班規(guī)班紀(jì)于不顧。
九年級(jí)學(xué)生時(shí)間緊，任務(wù)重，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。且今年又添加一項(xiàng)額外的體育作業(yè)日日必做：仰臥起坐、深蹲、立臥撐，為了便于班級(jí)考核，需日日上報(bào)至年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)處。
故班主任本就不輕的肩膀又壓上一份重?fù)?dān)�？墒前嗉�(jí)的這些熊孩子們，以為這些作業(yè)可有可無，于是敷衍了事有之，置之不理有之，更甚者竟熟視無睹，好似無他沒有半毛錢關(guān)系一般。如此一來二去，體育作業(yè)參數(shù)逐日下降，發(fā)展到兩個(gè)月后，只有百分之五十的人完成。
這可如何是好！警鐘敲響，再看看體育考試整體情況，不禁倒抽一口涼氣，滿分70的體育成績(jī)，班級(jí)三四十分的竟然有四分之一。要知道中考體育成績(jī)每個(gè)班的平均分可是63分左右的呀！再看看去年同期的測(cè)試成績(jī)，也不容小覷。
僅有體育這一項(xiàng)與諸位家長(zhǎng)分享一二，并沒有絲毫責(zé)怪之意，只是在這節(jié)骨眼上，希望學(xué)生或者家長(zhǎng)能引以為戒，引起足夠的重視，內(nèi)秀自我，外樹形象。中考盡量縮短差距，減少不必要的損失。
而這些非書面作業(yè)，老師不易檢查，只能憑自覺主動(dòng)性，當(dāng)然還有誠信度也在考評(píng)之列。故這些彈性作業(yè)，著實(shí)令人有些頭疼。在學(xué)校上體育課，還有早操、課間操都能看到，可是82個(gè)孩子，在家里練習(xí)如何一一知曉。真得感謝這個(gè)偉大的時(shí)代，用微信平臺(tái)如此方便絡(luò)，“家書抵萬金”的時(shí)代，如何檢驗(yàn)這些彈性作業(yè)，實(shí)在難以想象。
不過說歸說，真讓他們落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中，如若沒有一定的毅力和耐心，不容易做到，也極容易助長(zhǎng)自己的惰性。
可是怎樣才能養(yǎng)成好的習(xí)慣呢？21天養(yǎng)成良好習(xí)慣，這是科學(xué)家?guī)捉?jīng)研究得出的結(jié)論。在行為心理學(xué)中，人們把一個(gè)人的新習(xí)慣或理念的形成并得以鞏固至少需要21天的現(xiàn)象，稱之為21天效應(yīng)。這是說，一個(gè)人的動(dòng)作、或想法，如果重復(fù)21天就會(huì)變成一個(gè)習(xí)慣性的動(dòng)作或想法。
任何事最難做到的就是“堅(jiān)持”二字。成也堅(jiān)持，敗也堅(jiān)持。但凡能在某一領(lǐng)域能成就自我者，無不是意志力特別堅(jiān)強(qiáng)之人，日日不輟重復(fù)做簡(jiǎn)單的事情，把簡(jiǎn)單事情重復(fù)做到極致，就成功了。然而還有絕大多數(shù)總是望目標(biāo)興嘆之人，無一不是半途而廢。初始，也有凌云壯志，憑一腔熱血，三分鐘熱度，等三分鐘過后，水溫慢慢變涼，繼而松懈，最后習(xí)慣無動(dòng)于衷的自己。
此時(shí)，家校攜手，顯得格外重要。共同助力，輔助這些孩子，做一些配合性的工作，才能縮減與他人的差距，彌補(bǔ)不必要的失誤。
班級(jí)無小事，事事皆教育，只要我們心中有愛、有責(zé)任，能時(shí)時(shí)把學(xué)生的問題進(jìn)行關(guān)注、思考、總結(jié)，班級(jí)工作一定會(huì)做得更好！
源于對(duì)這些孩子深深的愛，才如此用心，才會(huì)不厭其煩地一遍遍說教，可他們是否能領(lǐng)情，則全在乎自己。但行善事，莫問前程。
可是，我最親愛的孩子們，可否讓這份愛，再綿長(zhǎng)一些，再濃郁一些，希望你們能理解媽媽每日的一片良苦用心，不負(fù)春光，不負(fù)自己！
關(guān)于愛的隨筆2
煙雨江南，美夢(mèng)如初，明眸而望塵世迷離，時(shí)間在指尖悄悄流逝，彈指間才發(fā)覺，一去不返的流年，留下細(xì)數(shù)不盡的傷。
春意盎然，細(xì)雨綿綿，靜觀一夜風(fēng)雨，身邊少了誰人單影，繁花如昔美麗，只惜賞花人卻已不返，無人再許我一季芬芳。
晚風(fēng)凜冽，靜夜思，猶記得那年曾經(jīng)深愛過一女子，曾許今生愿，盼來世再惜，誰知花未落，情未了，她卻已翩然而去。
紅塵如夢(mèng)，花堪折，一季又待一季返，關(guān)于所有舊事都隨著花落，在眸前迷離，夜色再美，唯有渾酒抒滿杯，望月獨(dú)醉。
誰知我心，寄明月，筆尖染殤相思愁，賦譜一曲心碎，聽，雨在哭泣，你是否會(huì)記得，想起那一季你我曾相逢、相愛過。
若，流年能夠復(fù)返，是否能在遺失的芳華中，找回曾經(jīng)的你我，找回最初那份美好，執(zhí)子之手，與子偕老。
若，時(shí)間能夠倒回，是否能在失落中拾回你，緊緊摟你在懷，不再讓你在黑夜彷徨緊抱著我，害怕誰離去。
若，一切不會(huì)停留，只愿在紅塵歲月默默祝你幸福，把一切記憶都抹去，不要像我在黑夜因?yàn)橄肽愣錅I。
親愛的，容我這樣子想你一次，容我在迷惘清明雨季中，肆意的渲釋那份對(duì)你的情，流漣你給我的所有美麗。
今昔，無晴無雨，無悲無喜，你我形同陌路。思念，一把塵土把所有往事埋葬，祭奠那份流年逝去的愛情。
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