教育隨筆：我的時(shí)間我做主

　　“老師，我現(xiàn)在不想喝水！”“老師，我等會(huì)兒吃點(diǎn)心可以嗎？”一日生活的安排是班級(jí)管理的重要內(nèi)容之一，為了保證幼兒的自主發(fā)展，我努力探索如何根據(jù)幼兒發(fā)展特點(diǎn)、根據(jù)幼兒的能力，保證幼兒有自主活動(dòng)、自由安排的時(shí)間和機(jī)會(huì)。我改變了過去統(tǒng)一管理、統(tǒng)一行動(dòng)，細(xì)化作息時(shí)間的做法，而把時(shí)間分為晨間活動(dòng)、教育活動(dòng)、體育活動(dòng)、游戲活動(dòng)、餐前活動(dòng)、生活活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)等幾大塊。每個(gè)時(shí)間段里又有由幼兒自己安排活動(dòng)順序、時(shí)間、內(nèi)容的機(jī)會(huì)。在晨間活動(dòng)中，幼兒可以自己安排好晨間勞動(dòng)、晨間游戲、點(diǎn)心等活動(dòng)的順序。他們可以根據(jù)自己入園時(shí)間及早餐量確定自己吃點(diǎn)心的時(shí)間。

　　如入園時(shí)間較遲的幼兒可以先游戲、勞動(dòng)，然后再吃點(diǎn)心；入園早的幼兒可以先吃點(diǎn)心。這樣做既滿足了幼兒生理需要，又讓孩子自主、自信、自律、自由，更避免了統(tǒng)一行動(dòng)所帶來的擁擠、等待等現(xiàn)象，讓幼兒有更多的活動(dòng)時(shí)間。

　　適宜的作息安排會(huì)對幼兒的自主活動(dòng)產(chǎn)生相當(dāng)規(guī)模的影響和制約。在一日活動(dòng)作息表中，我們根據(jù)孩子的實(shí)際情況個(gè)性化、靈活的安排和調(diào)整幼兒進(jìn)行自由活動(dòng)、自主管理作息時(shí)間段。

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