關(guān)于學(xué)習(xí)的隨筆（精選15篇）
在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)隨筆吧？有的可能還經(jīng)常寫隨筆？隨筆最重要的是是表達(dá)出作者的意圖，傳達(dá)心情、感悟、觀點(diǎn)...就像與鄰家談心般輕松。那么，怎樣才能寫出好的隨筆呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于學(xué)習(xí)的隨筆（精選15篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)的隨筆 1
課間十分鐘，同學(xué)們?cè)谝黄痖e談，其中一位同學(xué)唉聲嘆氣地說(shuō)：“可惜我的父母不是大學(xué)畢業(yè)生，也不是老師，否則我的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)好的�！蔽也煌馑挠^點(diǎn)，我的觀點(diǎn)是：搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是靠自己，靠自己的努力，父子是不是大學(xué)畢業(yè)生，是不是老師并不能決定自己學(xué)習(xí)的好壞。
當(dāng)然，父母是大學(xué)畢業(yè)生，或是教師，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是有幫助的，但這并不起決定作用�？匆豢次覀冎車�，同一父母的孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是不盡相同的。有的孩子的父母是大學(xué)畢業(yè)生、研究生，他們卻連高中也考不上。還有，華羅庚的父親是一位極普通的小商人，而華羅庚卻是一名大數(shù)學(xué)家。這能說(shuō)是他父母輔導(dǎo)的原因嗎?從另一方面看，就算是父母是大學(xué)畢業(yè)生，是教師，對(duì)子女管教得嚴(yán)，望子成龍，但孩子本身缺少動(dòng)力，缺少自強(qiáng)不息的精神，沒(méi)有學(xué)習(xí)自覺(jué)性，學(xué)習(xí)同樣是不會(huì)好的。道理很簡(jiǎn)單：一盤高級(jí)的菜肴，可他一點(diǎn)也不愛(ài)吃，不想吃，只是在別人的強(qiáng)求下，不得不吃，這樣他就不會(huì)去品嘗其中的美味了。這里邊有個(gè)生動(dòng)性的問(wèn)題。學(xué)習(xí)也如此。所以父母是大學(xué)畢業(yè)生，是教師，孩子的學(xué)習(xí)不一定好，父母給孩子使的勁再大，孩子不主動(dòng)、不自愿，也是起不了作用的'，因?yàn)閷W(xué)習(xí)要靠自己的。
常言道：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人�！备改�、老師給我們指明方向，指出學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步地學(xué)習(xí)、鉆研就要靠自己了。父母、老師的知識(shí)是他們自己的，要變成子女、學(xué)生的知識(shí)，沒(méi)有雙方的努力是無(wú)論如何也不行的�，F(xiàn)在學(xué)生們都希望自己遇到好老師。希望自己能有一位當(dāng)教師的家長(zhǎng)，這只是要求有個(gè)領(lǐng)進(jìn)門的好“師傅”，而沒(méi)有考慮本身如何去“修行”，如何付出努力搞好自己的學(xué)習(xí)，這是一種貪圖省力的想法。不然同在一個(gè)班，同是一個(gè)老師，為什么有的學(xué)習(xí)好，有的學(xué)習(xí)不好呢?學(xué)生腦子有快有慢，腦子慢的也有不少學(xué)習(xí)出色的同學(xué)，他們的秘訣是“笨鳥先飛”，比別人付出更大的努力。所以，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)“師傅”好壞的同時(shí)，更應(yīng)該注重個(gè)人“修行”。每個(gè)考上大學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)都是不錯(cuò)的，可他們的父母哪里都是大學(xué)畢業(yè)生呢?也許有的同學(xué)成績(jī)不夠好，但如果從父母是否是大學(xué)畢業(yè)生，是否是教師上找原因，而不從本身找原因，那就錯(cuò)了。同學(xué)們，請(qǐng)記住，要想把學(xué)習(xí)搞好，全靠我們自己。
學(xué)習(xí)的隨筆 2
學(xué)習(xí)如同登山，想要攀登上這高聳巍峨、連綿蜿蜒的大山，那么就只能頂風(fēng)冒雨、腳踩泥濘、咬緊牙關(guān)，一步一個(gè)腳印地攀登上去。
青山嫵媚，樹(shù)木蔥翠，乍看一下，似乎通往山上的路道有千條萬(wàn)條。那懸崖邊陡峭的小路，那黑林里曲折的小道，那山泉旁滑濕的小徑，這一條條看似比登山的大路方便，節(jié)省力氣，實(shí)際上卻是危機(jī)四伏，充滿了隱患。愛(ài)耍小聰明的人常常貪圖方便，眼珠一轉(zhuǎn)，邁步就走上了這些所謂的“捷徑”。卻不知道這樣一來(lái)，往往在路上遇到豺狼虎豹，絕壁險(xiǎn)峰，不僅不能比登山大陸上的人早到山峰，而且還會(huì)常常迷失在森林里。
而那些不絞盡腦汁去尋找“捷徑”的人，雖然一路是揮汗如雨，辛苦異常，進(jìn)步緩慢，可他們每一步都在向前。他們每一步都腳踏實(shí)地，他們每一步都在向這正確的`方向，他們每一步都沒(méi)有浪費(fèi)。他們不會(huì)迷失自己的方向，她們不會(huì)急功近利，她們不會(huì)心情浮躁，他們只會(huì)默默前進(jìn)，帶著堅(jiān)韌的勇氣，向著成功的巔峰，一步步接近上去！
在學(xué)習(xí)上常常有一些愛(ài)耍小聰明的人，仗著自己頭腦聰明反應(yīng)快，就投機(jī)取巧，平時(shí)不努力，臨時(shí)抱佛腳，取得一點(diǎn)成績(jī)就沾沾自喜，從而更加散漫地對(duì)待自己的生活和學(xué)習(xí)。他們以為自己找到了登山的“捷徑”。卻不知到其實(shí)早已誤入歧途！學(xué)習(xí)不僅是對(duì)知識(shí)技能的掌握，更是一種生活態(tài)度。只有那些踏踏實(shí)實(shí)、按部就班、努力不懈的人才能笑到最后。只有那些舍得流汗，耐得寂寞，努力拼搏的人，才能在無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)燈夜讀的日子之后，取得最后的成功。
魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上哪有什么天才？我只是把別人喝咖啡的時(shí)間用在了工作上了。”正是魯迅大的腳踏實(shí)地，他取得了成功。是的，任何一個(gè)成功的人，有沒(méi)有主動(dòng)去尋找“捷徑”，而是腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累之后，才能到達(dá)成功的彼岸。學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，讓我們拋棄不切現(xiàn)實(shí)的幻想，扔掉隨波逐流的惡習(xí)，甩開(kāi)阻礙我們前進(jìn)的障礙，低下頭，俯下身，在那最辛苦最難攀登的山路大步前進(jìn)！當(dāng)你灑下無(wú)數(shù)的汗水之后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的努力沒(méi)有白費(fèi)。那遙不可及的高山之巔，轉(zhuǎn)眼之間不就已經(jīng)佇立在你面前了嗎？
學(xué)習(xí)的隨筆 3
在圖書館的每一個(gè)角落，都能看到一些依靠在一起的身影。他們總是手拉手走進(jìn)圖書館，一起學(xué)習(xí)，時(shí)不時(shí)相互調(diào)侃一下，那種奇妙的感覺(jué)，對(duì)于從沒(méi)有過(guò)這樣經(jīng)歷的我來(lái)說(shuō)是很難體會(huì)到的。
每當(dāng)坐在我前方的同學(xué)剛好是一對(duì)情侶。我總會(huì)死死盯坐在男生旁邊的女孩幾眼，心中意會(huì)著他們般不般配，如果這個(gè)漂亮的女孩是我女朋友我們會(huì)坐在哪個(gè)位置。
我在學(xué)校里是一個(gè)所為學(xué)霸型的人物，我每天必須做點(diǎn)有意義的事情。然而在學(xué)校最為有意義的事情，毫無(wú)質(zhì)疑就是學(xué)習(xí)。每天，我都會(huì)抽出一些時(shí)間浸泡在自習(xí)室或是圖書館，有的時(shí)候，可能不會(huì)學(xué)習(xí)，但是我特別享受這樣的感覺(jué)。我的感覺(jué)你們可能想象不到，我只知道，在這里我特別安逸，特別自在，特別地想當(dāng)然。
每次我孤身一人走到教學(xué)樓，我都會(huì)順著樓道偷窺不同的教室，看看哪個(gè)教室人多，哪個(gè)教室女生多。當(dāng)然，我也是有特別的用意，每當(dāng)找到安逸舒心的教室，我就會(huì)悄悄走進(jìn)去坐在舒適的座位上，坐在教室，我也不是最老實(shí)最愛(ài)學(xué)的那個(gè)。偶爾腳踩在桌洞里，有時(shí)也不懷好意的盯著某個(gè)前面的女生看。在這方面，我也是非常有一套的，我選坐的.位置往往前面都會(huì)有一道靚麗的風(fēng)景線，在我學(xué)習(xí)疲倦的時(shí)候，我都會(huì)偷瞄她們，看她們飄逸的長(zhǎng)發(fā)，凹凸的身材，有時(shí)浮想連篇，總是想，假如我能跟我喜歡的她談一場(chǎng)戀愛(ài)該多好。
當(dāng)然，假如女生的后面有空位，我便直接做到她后面，吮吸到發(fā)香的味道也是令人難以忘懷的，我覺(jué)得在這種環(huán)境下我的學(xué)習(xí)效率特別高，有時(shí)也幻想著前面的女生問(wèn)我借東西，順便就認(rèn)識(shí)美女了。但這樣的美事不會(huì)有。有的時(shí)候，恰巧前面的女生特別漂亮并且自己一人來(lái)的，我便鼓足勇氣來(lái)搭訕?biāo)�，認(rèn)識(shí)她。
大學(xué)的愛(ài)情是最純真、最真摯的愛(ài)情，我們?yōu)槭裁丛谝黄穑瑑H僅單純因?yàn)橄矚g。大學(xué)的愛(ài)情不需要我們考慮太多，也不需要有車有房，只需要一次真誠(chéng)、真心、真意的付出。
我們都知道，二十出頭的我們，是最為孤單、寂寞的時(shí)刻。單單家人的呵護(hù)不足以滿足我們青春的胃口，而且需要一種在我們身邊伴隨著的力量。對(duì)，二十出頭的我們特別無(wú)聊、特別寂寞，因此也有了無(wú)數(shù)對(duì)手牽手走在一起的背影。而那一對(duì)對(duì)背影，不知有多少對(duì)只是因?yàn)榧拍谝黄�，而并非喜歡，只是滿足心理的需求，各自違背著良心在對(duì)方身上獲取所需。
愛(ài)就好好愛(ài)吧！享受你現(xiàn)在最美的青春，最任性的生活。
學(xué)習(xí)的隨筆 4
有一天，我在同學(xué)那里看到了一個(gè)小本子，一看封皮，上面赫然印著幾個(gè)字：學(xué)而思。下面印著一句頗富哲理的話：學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，思考成就未來(lái)。我不禁愛(ài)上了這句話，愛(ài)上了這個(gè)名字。我問(wèn)她，這個(gè)本子是哪里來(lái)的?她告訴我是學(xué)而思發(fā)的--一個(gè)教育機(jī)構(gòu)。
我一直記著這句話，在學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候，我就會(huì)想起這句話，克服前方的障礙。六年級(jí)了，媽媽給我報(bào)了學(xué)而思的課。在學(xué)而思學(xué)習(xí)的生活猶如蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷一樣愉快。本來(lái)，我以為它的課會(huì)像其它學(xué)校的課那么枯燥乏味，可是結(jié)果大大的出乎我的意料。它不僅不是我想象中的那么單調(diào)無(wú)光，反而絢爛奪目，在我剛上第一節(jié)學(xué)而思的英語(yǔ)課時(shí)，就深深得把我吸引住了。老師說(shuō)著流利的英語(yǔ)，穿著休閑的衣服，顯得平易近人，讓人喜歡不已。無(wú)論天氣如何，我都愿意高高興興地趕到那里去上課，因?yàn)槟抢锏淖徊幌衿渌麑W(xué)校，是那種一個(gè)一個(gè)的，而是一橫排一橫排的，離老師比較近，看得清黑板，這對(duì)于我這種視力不好的人真是再適合不過(guò)了。課堂上，活躍的氣氛讓時(shí)間變得更匆忙，他行走的速度比平時(shí)總要快好多，讓人無(wú)法挽回，三個(gè)小時(shí)的時(shí)間猶如針尖上的一滴水，輕輕滴入大海，轉(zhuǎn)瞬即逝。六年級(jí)開(kāi)始上課外班后，我的每一個(gè)周末都感到快樂(lè)、充實(shí)，卻不感到疲倦。我在這個(gè)班學(xué)到了許許多多的知識(shí)，得到了數(shù)不勝數(shù)的.快樂(lè)，學(xué)到了平時(shí)學(xué)不到的學(xué)習(xí)方法，領(lǐng)教了更標(biāo)準(zhǔn)的口語(yǔ)。
我當(dāng)學(xué)而思的成員僅有一個(gè)月左右，但是這里給我的收獲卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出了平時(shí)學(xué)一個(gè)月的東西。那種學(xué)到知識(shí)的高興，伴隨我度過(guò)了很久，那種快樂(lè)是用語(yǔ)言無(wú)法形容的。
周六上英語(yǔ)，周日上奧數(shù)。對(duì)于以前從來(lái)沒(méi)學(xué)過(guò)奧數(shù)的我，在基礎(chǔ)班的學(xué)習(xí)生活真是樂(lè)趣繁多。同英語(yǔ)課一樣的，年輕漂亮的老師充滿活力，清秀美麗的字體鏗鏘有力而清晰可見(jiàn)，簡(jiǎn)單明了的思路理清我亂麻般的頭腦，干凈整潔的講義不斷地吸引著我的眼球，使我不禁想多做幾道題。每次做對(duì)了題，老師都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小印章，那蓋章時(shí)清脆的聲音雖然只是一個(gè)小小的音符，在我耳中卻優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。每一次得到章，都是對(duì)我的一次莫大的鼓勵(lì)，印章積少成多，每次看到它們，我都能想到：這是我用智慧換來(lái)的，我一定要多多努力，這樣就可以得到更多的章了。
現(xiàn)在新發(fā)的本子上，印著幾片代表希望的樹(shù)葉，一個(gè)穿著休閑衣服的女孩輕輕抓住一片樹(shù)葉，越飛越高、越飛越遠(yuǎn)，一直飛向勝利的彼岸。我也找到了我依靠的樹(shù)葉，在勝利的草原翱翔，飛躍心中不可超越的沼澤。
學(xué)習(xí)的隨筆 5
11月26日早晨，我收看了由北大專家播講的《怎樣提高學(xué)習(xí)效率》節(jié)目。看完后，我覺(jué)得自己收獲很大。
這個(gè)節(jié)目主要為我們介紹了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法-―-超強(qiáng)記憶法，其中有數(shù)字編碼記憶法，定位記憶法，鞏固記憶法，習(xí)慣記憶法，卡片記憶法等。它告訴我們：針對(duì)不同的科目，不同的時(shí)間要采用不同的記憶方法，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，會(huì)提高學(xué)習(xí)效率。
我原來(lái)背誦課文和英語(yǔ)單詞，背得特別費(fèi)勁，總也背不下來(lái)�，F(xiàn)在，經(jīng)過(guò)專家的指教，我初步掌握了“背誦記得牢”的方法：首先要注意力集中，然后要定任務(wù)，找竅門，要背一個(gè)單詞或一篇短文，在背得滾瓜爛熟的基礎(chǔ)上，第二天還應(yīng)檢查效果怎樣。還要及時(shí)復(fù)習(xí)，利用課間下課時(shí)，把上節(jié)課學(xué)的知識(shí)復(fù)習(xí)一下，如果回憶不起來(lái)，記在遺忘本上。最后要強(qiáng)化訓(xùn)練。先把要背的.東西，仔細(xì)看一遍，合上書默寫，能寫多少算多少，然后再看再寫，直至全部默寫下來(lái)為止。
今后，我要把這種方法應(yīng)用到學(xué)習(xí)中，爭(zhēng)取早日把自己的學(xué)習(xí)成績(jī)提高上來(lái)，讓自己有較大的收獲。
學(xué)習(xí)的隨筆 6
學(xué)習(xí)給人的感覺(jué)是怎么樣？有的人認(rèn)為學(xué)習(xí)很痛苦，有的人卻認(rèn)為學(xué)習(xí)能使她快樂(lè)。其實(shí)痛苦和快樂(lè)，只是在于你是否能享受這個(gè)過(guò)程。我覺(jué)得學(xué)習(xí)是苦中有樂(lè)。
毫無(wú)疑問(wèn)學(xué)習(xí)是辛苦的。清晨，大地還未露出一絲陽(yáng)光，我們就要在茫茫黑暗中起床、行走在萬(wàn)籟俱靜、廖無(wú)人煙的街道上，為的是準(zhǔn)時(shí)來(lái)到學(xué)校。來(lái)到學(xué)校后，老師一直滔滔不絕、眉飛色舞的講課，不管學(xué)生的表情如何，更遑論他們到底吸收了多少知識(shí)。年復(fù)一年，他們教的學(xué)生一屆又一屆。每天放學(xué)后，還要面對(duì)推擠成山，仿佛永遠(yuǎn)做不完的家庭作業(yè)，寂夜孤燈，喃然苦讀。沒(méi)有自由、沒(méi)有悠閑，沒(méi)有逸致，有的只是孤單、寂寞和枯燥，所以學(xué)習(xí)是苦的。
學(xué)習(xí)在苦之中，卻又有著不可磨滅的.樂(lè)趣！
那天我在做一個(gè)數(shù)學(xué)題目。題目不是很難，是證明三角形全等。證明的格式我是知道的，證明的公式我也牢記于心。證明的方法有很多種，我只是不知道挑哪種不知道如何下手。我用盡了各種方法，可最終還是找不到正確答案。我總是會(huì)證明到一半的時(shí)候發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法是不可行的，就這樣不知不覺(jué)我竟花了一個(gè)小時(shí)的時(shí)間。在這個(gè)題目上。這在我很不耐煩的時(shí)候。媽媽喊我去吃晚飯。吃飯的過(guò)程中，我又想出了一個(gè)證明的方法。就在那兒時(shí)，我迅速的跑到了房間，開(kāi)始用筆算了起來(lái)。我成功了！我花了一個(gè)小時(shí)的研究竟然抵不過(guò)這幾分鐘的靈光乍現(xiàn)。我的內(nèi)心別提有多開(kāi)心了，喜悅，興奮，更是一種成就感。
當(dāng)你經(jīng)過(guò)不懈的學(xué)習(xí)和努力后，知識(shí)得到補(bǔ)充、修養(yǎng)得到提升，氣質(zhì)得以改變。在眾人面對(duì)難題、面對(duì)苦難，低頭沉思，眉頭緊鎖而苦思不得的時(shí)候，你在眾目睽睽之下，那么自信、神采飛揚(yáng)、意氣風(fēng)發(fā)的侃侃而談、引經(jīng)據(jù)典的為大家分析、解決困境，那種巨大的自豪感不禁油然而生，會(huì)覺(jué)得所有的付出都是值得的，那種自豪感和成就感會(huì)化作快樂(lè)，流遍全身！更大的快樂(lè)，是遨游在知識(shí)的海洋中，愛(ài)上學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)，能夠忘乎所以，仿佛是融入了書中的世界。
所以，學(xué)習(xí)的苦和樂(lè)都是相對(duì)的，苦中有樂(lè)，樂(lè)中有苦。
學(xué)習(xí)的隨筆 7
最開(kāi)始喜歡看心理學(xué)的書，只是覺(jué)得好奇，覺(jué)得這門學(xué)科很神秘。
尤其是看到電視里有些節(jié)目請(qǐng)的心理專家?guī)兔Ψ治鲆恍┤说男愿�，分析一些事情起因�?jīng)過(guò)與個(gè)人的心理的一些緣由，覺(jué)得特別的厲害，特別的佩服。更不用說(shuō)我們經(jīng)�？吹降男睦硇y(cè)驗(yàn)，雖然不是百分之百的準(zhǔn)確，但也總會(huì)有很相似的預(yù)測(cè)，更是加深了對(duì)心理學(xué)的仰望。
那些心理專家，都是名校的碩士博士，原先只是注意這些頭銜，其它還不覺(jué)得。但是自從去看那些心理學(xué)的書，才真的有些感慨，那些人真的都是學(xué)霸呀。
心理學(xué)涵蓋的知識(shí)面，學(xué)科，太廣了。
最初的了解以為心理學(xué)算是和醫(yī)學(xué)較接近，但醫(yī)學(xué)也就跟著生物學(xué)相關(guān)，看著看著才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)也跟物理，化學(xué)，數(shù)學(xué)相關(guān)，可以說(shuō)是和我們的認(rèn)知學(xué)，社會(huì)學(xué)，教育學(xué)，信息學(xué)，以及人類學(xué)，計(jì)算機(jī)學(xué)等等相關(guān)聯(lián)。這其中更不用說(shuō)心理學(xué)平時(shí)研究的.那些實(shí)驗(yàn)，可以說(shuō)看這些心理學(xué)的書，有點(diǎn)讓我大開(kāi)眼界，真的發(fā)現(xiàn)原先的自己就是井底之蛙，孤陋寡聞呀。
學(xué)習(xí)的隨筆 8
有的家庭急功近利，更多的考慮什么專業(yè)掙錢多、好找工作就讓子女學(xué)什么專業(yè)，而不考慮他們對(duì)這些專業(yè)是否有興趣，是否適合子女學(xué)習(xí)等，這些因素都對(duì)學(xué)生造成不良影響，甚至成為學(xué)生中途退學(xué)的隱性原因。有效提高孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的方法!你是否需要請(qǐng)家教逼孩子念書，但他的測(cè)驗(yàn)考試才剛剛及格?如何激勵(lì)子女建立自發(fā)性的學(xué)習(xí)動(dòng)力，相信是不少父母正欲解決的問(wèn)題。從北大、清華才子的成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，自信心對(duì)學(xué)習(xí)有著極大的作用，下面介紹幾位才子提高自信心方法。同學(xué)們可以根據(jù)自己的情況采取下述的一種或幾種堅(jiān)持試用，必有成效。
1.在心底對(duì)自己說(shuō)”我行”.”我能行”有自卑感的同學(xué)評(píng)價(jià)自己，總認(rèn)為自己不行。我語(yǔ)文不行，我數(shù)學(xué)不行，我英語(yǔ)不行，我這不行那也不行。越認(rèn)為自己不行就越?jīng)]信心，越?jīng)]信心就感覺(jué)越?jīng)]勁，甚至破罐子破摔。有些同學(xué)，自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，快到期未考試時(shí)心里總想我期中考試就沒(méi)考好，我不行，這次還是考不好。
反正是考不好，又得受家長(zhǎng)的斥罵，就不想復(fù)習(xí)了。那自然還是考不好。為了克服自卑心理，為了樹(shù)立自信心，要心中默念”我行，我能行!，默念時(shí)要果斷，要反復(fù)念，特別是在遇到困難時(shí)更要默念。只要你堅(jiān)持默念特別是在早晨起床后反復(fù)默念九次，在晚上臨睡前默念九次，就會(huì)通過(guò)自我的積極暗示的心理，使你逐漸樹(shù)立了信心，逐漸有了心理力量。
“天生我材必有用”，別的同學(xué)行我也行。大家智力都差不多。只要努力，方法得當(dāng)，自己成績(jī)也能提高。其實(shí)即使學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)，他一放松努力，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)下降。
我要努力，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)提高。
2.開(kāi)心事是信心的產(chǎn)物每個(gè)同學(xué)都有自己開(kāi)心的事，開(kāi)心的'事就是你做得成功的事，那是你信心的產(chǎn)物，力量的產(chǎn)物。每個(gè)同學(xué)都有很多開(kāi)心的事，你多想你最得意、最成功的事。例如：你百米比賽獲得優(yōu)異成績(jī)的情景，回想那時(shí)你心理的感受。
學(xué)習(xí)成績(jī)偶爾一次的不理想，不要垂頭喪氣，可以回憶以前的成功，說(shuō)明并不是我笨，我是能成功的，這樣心里就踏實(shí)了，就有力量了，就相信我經(jīng)過(guò)努力，還是能行的。
3.常常微笑沒(méi)有信心的入，經(jīng)常是愁眉苦臉，無(wú)精打采，眼神呆板。雄心勃勃的人，眼睛閃閃發(fā)亮，滿面春風(fēng)。人的面部表情與人的內(nèi)心體驗(yàn)是一致的。
笑是快樂(lè)的表現(xiàn)。笑能使人產(chǎn)生信心和力量;笑能使人心情舒暢，振奮精神;笑能使人忘記憂愁，擺脫煩惱。學(xué)會(huì)笑，學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)在受挫折時(shí)笑得出來(lái)，就會(huì)增強(qiáng)信心。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地體驗(yàn)一下微笑的心理感受，請(qǐng)你對(duì)著鏡子自然的微笑，體驗(yàn)一下你內(nèi)心的感受。
看起來(lái)這個(gè)方法很簡(jiǎn)單，但是做起來(lái)確實(shí)有效果。當(dāng)你逐漸養(yǎng)成了經(jīng)常微笑的習(xí)慣，你就會(huì)覺(jué)得內(nèi)心充滿了力量，充滿了信心。
4.不要垂頭喪氣人在遭到挫折、氣餒的時(shí)候，常常垂頭喪氣。垂頭是沒(méi)有力量的表現(xiàn)，是失敗的表現(xiàn)，是喪失信心的表現(xiàn)。
學(xué)習(xí)的隨筆 9
也許你正在躊躇，躊躇什么？很久以前，我一直在問(wèn)自己，到底心情重要還是功利重要。
我不喜歡被人約束，學(xué)習(xí)是一件很累的事。從小我就喜歡自由自在，討厭上課鈴，討厭作業(yè)�，F(xiàn)在我大了，不能像小時(shí)候那么鬧了，老爸說(shuō)，要好好學(xué)習(xí)，以后能住上大房子。我也知道，可是，我無(wú)法做出這樣違心的事。學(xué)習(xí)亦是如此，我在課上想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)就睡覺(jué)。被老師罰站過(guò)，當(dāng)著全班同學(xué)的面，老師罵我。我當(dāng)時(shí)也覺(jué)得難為情，可是，在下次，我還是這樣。小考進(jìn)班時(shí)，我是全班第一，到現(xiàn)在我已是在中等徘徊了，老師也替我著急，我爸媽更是對(duì)我管教甚嚴(yán)。但我還是這樣，不寫作業(yè)，不聽(tīng)講，不聽(tīng)老師話。在他們眼里，應(yīng)該是紈绔子弟吧。我怎么了？不就是沒(méi)按他們?cè)O(shè)計(jì)好的路走嗎？沒(méi)有像班里其他人一樣好好學(xué)習(xí)嗎？我有錯(cuò)嗎？也許，他們認(rèn)為以后能住上好房子才是對(duì)的'，我認(rèn)為，高興才是真的�，F(xiàn)在越來(lái)越多的人寧愿坐在寶馬車?yán)锟蓿膊辉缸谧孕熊嚭笮�。我不想這樣，我喜歡隨心所欲，不想背著世間的功名利祿玷污，我自認(rèn)為這是神圣的。當(dāng)然，在他們眼里是叛逆的，放蕩不羈的。我冷眼看著他們，看著他們淪陷在金錢與權(quán)力的陷阱里，我放聲大笑。
這就是我，我認(rèn)為我我很富有，我有朋友，有我喜歡的人，做我喜歡做的事，這樣才快樂(lè)，這樣才能活出自己的色彩！
學(xué)習(xí)的隨筆 10
經(jīng)過(guò)公司舉行的這次培訓(xùn)，讓我們體驗(yàn)到了軍事生活，也進(jìn)一步了解到公司的企業(yè)文化，發(fā)展目標(biāo)，和規(guī)劃等，同時(shí)也學(xué)習(xí)到作為銷售人員所必備的產(chǎn)品知識(shí)，在培訓(xùn)老師講的幾個(gè)細(xì)節(jié)，以及列舉的案例，對(duì)我們幫助很大，使我受益匪淺所以，我要求自己在工作中努力學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中慢慢成長(zhǎng)。
首先公司為我們按排了兩天的軍訓(xùn)，體現(xiàn)了公司對(duì)員工素質(zhì)培訓(xùn)的注重，以及團(tuán)隊(duì)建設(shè)理念的注重，在這兩天里，我體驗(yàn)了作為一名軍人的榮耀，從站軍姿，行軍禮，到跑步，每一個(gè)動(dòng)作都要做到位，做到統(tǒng)一規(guī)范，隊(duì)列整齊，口號(hào)響亮，特別是大集合時(shí)，每一名隊(duì)員都要以最快迅速到位，經(jīng)過(guò)這兩的訓(xùn)練，我們能明顯的感受到自己的
進(jìn)步，做事有組織性，不單獨(dú)行動(dòng)，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，同時(shí)也磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志力和執(zhí)行力，在軍訓(xùn)期間教官組織我們唱歌，做游戲，不僅增加我們同事之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，也更明白了團(tuán)隊(duì)的力量是最大的，只有我們團(tuán)一致才能更好的完成任務(wù)。
其次公司安排了四天的企業(yè)文化培訓(xùn)，以及時(shí)間管理，工商法律相關(guān)知識(shí)，xx之歌的學(xué)習(xí)，更重要的是董事長(zhǎng)座談，讓我深深體會(huì)到企業(yè)對(duì)我們新員工的重視，在培訓(xùn)期間我更加了解企業(yè)的創(chuàng)業(yè)史，發(fā)展史以及公司未來(lái)也就是第三次創(chuàng)業(yè)的總體目標(biāo)，讓我們更明確了在xx發(fā)展的奮斗目標(biāo)，做好個(gè)人定位，在x總座談會(huì)上給我更多的是感動(dòng)和意外，感動(dòng)的是x總在百忙之中抽出時(shí)間參加這次座談，并且在每回答一個(gè)問(wèn)題都會(huì)站起來(lái)，問(wèn)一句“我這樣回答你們是否滿意”意外的是xx總是那么的有激情，那么的和謁可親，一點(diǎn)也沒(méi)有那種和成功人士在一起的壓迫感，在這期間x總給我們談公司的創(chuàng)業(yè)經(jīng)厲及以后的發(fā)展方向，回答了我們提出了一些問(wèn)題，讓我們對(duì)公司的.企業(yè)文化以及第三次創(chuàng)業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)，最后在xx總離開(kāi)時(shí)，我們體人員為x總演唱xx之歌，雖然只學(xué)了不到兩天，但我們都努力做到最好，功夫不負(fù)有心人，我們得到了xx總的認(rèn)可。
最后四天我們學(xué)習(xí)了產(chǎn)品知識(shí)。我是做銷售的，在這次培訓(xùn)中，產(chǎn)品知識(shí)的培訓(xùn)是非常豐富的，從汽車基本知識(shí)，到展廳接待需求分析，以及裝具的相關(guān)業(yè)務(wù)等課程，讓我們更加認(rèn)識(shí)到作為一銷售人員掌握好知識(shí)是多么的重要，只有掌握了產(chǎn)品知識(shí)，才能更好的給客戶講解，讓客戶認(rèn)可我們，這就需要我不斷提升自我價(jià)值，嚴(yán)格要求自
我，時(shí)刻提醒自己做好每一項(xiàng)銷售流程，做好客戶滿意，在以后的工作臺(tái)中，我會(huì)不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的銷售人員而努力，為做一名忠誠(chéng)的xx四有人而奮斗，我相信在不久的將來(lái)，我會(huì)以優(yōu)秀的業(yè)績(jī)來(lái)回報(bào)公司，為公司的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)
學(xué)習(xí)的隨筆 11
不知不覺(jué)，我己十一歲了，上五年級(jí)�，F(xiàn)在的學(xué)習(xí)雖然比較緊張，但還能應(yīng)付，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)。要想學(xué)的好，我覺(jué)的主要有以下幾個(gè)方面。
首先要有良好的.生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。早睡早起，培養(yǎng)自己按時(shí)作息的好習(xí)慣，這樣做，是按排好自己一天生活的基礎(chǔ)，自己知道什么時(shí)候要完成作業(yè)，有沒(méi)有時(shí)間做其它一些事情，比如讀書、聽(tīng)音樂(lè)或其它自己感覺(jué)興趣的事情。爸爸說(shuō)，作文如何既能常練筆，又能簡(jiǎn)短一點(diǎn)，節(jié)約時(shí)間就好了。即使時(shí)間緊，我也會(huì)找點(diǎn)時(shí)間出來(lái)看看書。生活要自己料理自己，這樣才會(huì)安排好自己的生活，生活也有規(guī)律，不能東一榔頭，西一棒。學(xué)習(xí)也是一樣，與其讓大人催，不如自己安排好，這樣也能抓緊時(shí)間。
其次要有好的學(xué)習(xí)方法。上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不會(huì)的要及時(shí)搞懂。記得學(xué)和差和倍的時(shí)候，一開(kāi)始我不懂，晚上回來(lái)，也不太會(huì)做，心里很著急，都不想做了。爸爸說(shuō)：不要緊，這次不懂，再學(xué)幾次就懂了。我的心才放松下來(lái)。果然，第三天我就會(huì)了，現(xiàn)在掌握的也很好。不會(huì)搞懂就行了，學(xué)習(xí)就是不能太急，否則就會(huì)厭學(xué)的。我的注意力比較集中，上課時(shí)能夠認(rèn)真聽(tīng)講，也能積極發(fā)言。
每個(gè)人都有適合自己的學(xué)習(xí)方法，哪種方法對(duì)自己最有效，進(jìn)步最快，就是最好的方法。
學(xué)習(xí)的隨筆 12
作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師，特別是鄉(xiāng)村語(yǔ)文教師。我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助。中學(xué)語(yǔ)文教師每期都有一個(gè)熱門話題，如“今日我們?cè)鯓幼x經(jīng)典”、“當(dāng)名家名篇進(jìn)入教材”、“用聲音復(fù)活經(jīng)典”等，對(duì)每個(gè)話題都有深入地研究，給我許多思想上的啟迪，教育教學(xué)上的引導(dǎo)和幫助。每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識(shí)時(shí)，《中學(xué)語(yǔ)文教師》為我解決了問(wèn)題。“問(wèn)訊處”這個(gè)欄目對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中常見(jiàn)的疑難問(wèn)題，如偏旁筆畫、語(yǔ)音文字、詞語(yǔ)句子、語(yǔ)法修辭、標(biāo)點(diǎn)符教材教法、常識(shí)資料等方面為讀者做解答，為我的教學(xué)提供方便。如20xx.12期的“問(wèn)訊處”欄目中，有一位老師問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題“作文批改中常用哪些修改符號(hào)?”這個(gè)問(wèn)題我也一直模糊不清，幾次問(wèn)訊其他老師都沒(méi)有得到滿意的答復(fù)。當(dāng)我看到令怡老師的解答后，一下子感覺(jué)很明了了，心中非常感激令怡老師，非常感激《中學(xué)語(yǔ)文教師》。
《中學(xué)語(yǔ)文教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。從閱讀精品課堂、備課室、案例與反思這些板塊，可以為我們打造高效課堂提供有益的幫助。今年寒假期間，我認(rèn)真閱讀了20xx.01期刊。其中“備課室”中的“寒假備課專輯”深受我的喜愛(ài)�！堆嘧印肥且黄�(jīng)典課文，我去年時(shí)教過(guò)這篇課文，甚至能流利的背下來(lái)，可在課堂上的教學(xué)卻并不盡人意，沒(méi)能讓學(xué)生和我一道進(jìn)入課文的意境，感受到燕子的活潑機(jī)靈、可愛(ài)，春天的'美好。我讀了賀秀麗老師的《一支春天的贊歌》時(shí)，對(duì)自己以往的教學(xué)進(jìn)行了反思。我雖然對(duì)《燕子》這一課非常熟悉，但是對(duì)文本的解讀卻不夠，造成了教學(xué)方法上運(yùn)用不當(dāng)。沒(méi)有充分聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有從孩子的生活入手，增強(qiáng)課的趣味性，作業(yè)設(shè)計(jì)也不夠開(kāi)放性。我想再次教學(xué)這一課時(shí)，我的課堂肯定會(huì)煥發(fā)出以前沒(méi)有的光彩。
同時(shí)《中學(xué)語(yǔ)文教師》推出了“園丁故事”、“封面人物”等，這不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們認(rèn)識(shí)和了解到像于永正、李吉林、徐根容、竇桂梅等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念，感染和滋潤(rùn)著無(wú)數(shù)語(yǔ)文教師的茁壯成長(zhǎng)，也為許許多多的青年語(yǔ)文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長(zhǎng)的搖籃。在我的心目中，《中學(xué)語(yǔ)文教師》就是我的摯友。一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法，我都通過(guò)《中學(xué)語(yǔ)文教師》汲取。
《中學(xué)語(yǔ)文教師》十分樸素平實(shí)、務(wù)實(shí)，樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn)。園丁故事動(dòng)人，她的百家講壇特吸引人，教學(xué)點(diǎn)評(píng)忠懇，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是中學(xué)語(yǔ)文教改的沖鋒號(hào)。
在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《中學(xué)語(yǔ)文教師》宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生做為“人”的尊重;宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生生命的喚醒與賞識(shí);宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用智慧開(kāi)啟智慧。每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識(shí)給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí)，我都能從《中學(xué)語(yǔ)文教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn)。
“一分耕耘，一分收獲，”我一直堅(jiān)信多讀一些好書，一定會(huì)有許多收獲，在這人生的黃金時(shí)間，我想我會(huì)靜下心來(lái)讀《中學(xué)語(yǔ)文教師》這本教育雜志，從中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)。以《中學(xué)語(yǔ)文教師》為導(dǎo)航，在教學(xué)上有所突破，有所創(chuàng)新，尋到教學(xué)的“亮點(diǎn)”，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
學(xué)習(xí)的隨筆 13
站在現(xiàn)在，遙望未來(lái)的自己的學(xué)習(xí)是什么樣子的。讓我來(lái)教你們一些學(xué)習(xí)的好辦法。
紀(jì)律。紀(jì)律是學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。有了良好的課堂紀(jì)律，同學(xué)們才會(huì)保證投入學(xué)習(xí)中，才會(huì)規(guī)范自己的言行，努力學(xué)習(xí)，不會(huì)再受外界的影響了，就會(huì)一心一意。
預(yù)習(xí)。我們學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)課前如果沒(méi)有準(zhǔn)備，聽(tīng)課就顯得被動(dòng)了。況且課堂上還要聽(tīng)講，又要記筆記，就顯得既聽(tīng)得緊張，又記得忙亂，對(duì)什么是重點(diǎn)，那里是難點(diǎn)，根本就不知道。那么在復(fù)習(xí)的時(shí)候就會(huì)費(fèi)時(shí)間，而且還費(fèi)精力。如果我們學(xué)生課前有準(zhǔn)備，那么聽(tīng)起課來(lái)就主動(dòng)了，課堂記錄就有了重點(diǎn)，對(duì)老師提出的問(wèn)題回答速度就快了。預(yù)習(xí)就起到了事半功倍的效果。也更能合理的運(yùn)用時(shí)間學(xué)習(xí)。
自覺(jué)。我們?nèi)绻獙W(xué)好知識(shí)，就應(yīng)該用自覺(jué)來(lái)完成，不要被家長(zhǎng)、老師被逼來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。也應(yīng)該合理運(yùn)用自習(xí)課時(shí)間，在自習(xí)課上努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做到無(wú)需任何人的提醒就能進(jìn)入狀態(tài)。做一個(gè)有覺(jué)悟的人，認(rèn)真的利用自習(xí)課的時(shí)間開(kāi)抓緊學(xué)習(xí)，不做與自習(xí)課無(wú)關(guān)的事，認(rèn)真的利用每一分、每一秒，努力用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己。
有滴水穿石的精神。我們現(xiàn)在的學(xué)生幾乎從來(lái)都沒(méi)有"滴水穿石"的精神。在家中，不是"小公主"，就是"小皇帝"，甚至還是"小霸王"。在班級(jí)中，一部分同學(xué)有時(shí)不完成家庭作業(yè);有時(shí)馬馬虎虎，字體潦草的寫完了事;有時(shí)甚至還在作業(yè)本上亂涂亂畫，當(dāng)草稿紙或畫畫本。照著演下去，怎么能"滴穿"一塊塊"頑石"，最終取得成功的`呢?又怎么能認(rèn)真的學(xué)習(xí)呢?又怎能取得好成績(jī)?這樣實(shí)在是太不可能了。
其實(shí)，上天不是給某一個(gè)人吃偏藥，使他變聰明了，讓他學(xué)習(xí)好了。而是每一個(gè)人的學(xué)習(xí)方法和個(gè)人的性格不同才會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的差異，只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中有方法，就很有可能提高學(xué)習(xí)成績(jī)的。讓家長(zhǎng)、老師和同學(xué)看到自己的另一各面，了解自己。
學(xué)習(xí)的隨筆 14
當(dāng)我們平靜下來(lái)仔細(xì)審視它的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它是如此地完美，在人人覺(jué)得俗不可耐的外表下卻是一個(gè)讓人怦然心動(dòng)的真理，一種飽含深情的希翼。毛澤東的偉大之處從這簡(jiǎn)單而深刻的語(yǔ)言中大概就能讓人深深地體會(huì)到了。
現(xiàn)在的孩子真的該好好學(xué)習(xí)這句話了。從字義上去理解，我想就是要求學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一回事來(lái)做，這里的“好”即是態(tài)度，這種態(tài)度不是一般的好，不是強(qiáng)迫的好，而是發(fā)自內(nèi)心的、出自求知的、來(lái)自遠(yuǎn)大理想的好，兩個(gè)“好”就體現(xiàn)了一種切切實(shí)實(shí)的、腳踏實(shí)地的那種學(xué)習(xí)姿態(tài)，沒(méi)有做作，沒(méi)有虛張，沒(méi)有花哨，只告訴你學(xué)習(xí)應(yīng)該是“好好”地學(xué)。還有呢?就是要“天天向上”，這里既是“好好學(xué)習(xí)”的目的，更是培養(yǎng)人才的目的。人生就不是完善的，學(xué)而知之，學(xué)而善之，要告教化才能不斷進(jìn)步，“向上”即是從善，要有好學(xué)的精神，要有見(jiàn)賢思齊的思想，要能不斷彌補(bǔ)自己的不足之處、改正自己的缺點(diǎn)，從而把自己塑造成一個(gè)文明的人，一個(gè)有思想、有道德、有情操、有文化、有知識(shí)、有才干的人�！跋蛏稀笔且磺械摹吧稀�，所謂的“擇其善者而從之，擇其不善者而改之”也，凡是值得學(xué)的'我們都要學(xué)，凡是不可學(xué)的堅(jiān)決不學(xué)，而“向”更能說(shuō)明一種自覺(jué)主動(dòng)的姿態(tài)，一種積極奮發(fā)的樣子，從善如流的心情。而且“向上”之外，還在于“天天”。一個(gè)人要進(jìn)步不難，難的是每天進(jìn)步，哪怕是進(jìn)步一點(diǎn)，這里有希望、有責(zé)任、有寄托，是對(duì)少年兒童殷切的期望、真誠(chéng)的教誨。以前，我非常非常討厭學(xué)習(xí)，覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)意思，特枯燥，特?zé)o聊，從一年級(jí)開(kāi)始就這樣，硬著頭皮上學(xué)，不情愿的聽(tīng)老師嘮叨(以前認(rèn)為)，天天應(yīng)付，拿起千斤重的筆，面對(duì)茫�！邦}�！�。時(shí)間飛逝，我的小船早已破爛不堪，四處漏水，我在里面艱難的劃啊劃，終于劃到了初中的對(duì)岸，可向遠(yuǎn)處望去，是苦海+題海，早知今日何必當(dāng)初，我只能望“題”興嘆，好想讓時(shí)間倒流，回到以前。我好后悔啊，可是哪里有賣后悔藥呢?
學(xué)習(xí)的隨筆 15
孫犁同志寫的《好的語(yǔ)言和壞的語(yǔ)言》一文，根據(jù)豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，指出初學(xué)寫作者練習(xí)語(yǔ)言的正確途徑。讀罷此文，我不禁回想起我學(xué)習(xí)寫作的過(guò)程。和每一個(gè)初學(xué)者一樣，那時(shí)我的作文語(yǔ)言是很笨拙的。往往心里想著一個(gè)樣，寫出來(lái)是另一樣。我很著急，卻沒(méi)有因此影響對(duì)寫作的興趣。為解決這個(gè)問(wèn)題，我采取了博覽的方法，即多看書。書本是最好的導(dǎo)師，各類的書，無(wú)論小說(shuō)、科善讀物，還是雜志，書上的語(yǔ)言大都是精煉、生動(dòng)、準(zhǔn)確的。我以為，對(duì)一個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，向書本學(xué)習(xí)是提高語(yǔ)言表達(dá)能力的重要途徑。另外，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，絕不能死記硬背。
再華麗的辭藻、再生動(dòng)的語(yǔ)言，如果不經(jīng)過(guò)頭腦的'選擇就生硬地堆砌起來(lái)，那也一定不一是好文章。不少初學(xué)寫作者手邊都有一個(gè)專門收集詞語(yǔ)的小冊(cè)子，里面記錄下大量?jī)?yōu)美的詞句，而且，很多老師也很贊賞這種作法，并要求學(xué)生人手一冊(cè)，寫作文的時(shí)候就從里面摘出詞句來(lái)使用。我初學(xué)寫作時(shí)，手邊也有過(guò)不止一本《采蜜集》、《金鑰匙》。但漸漸地，我發(fā)現(xiàn)這小冊(cè)子并不像某些人想象的那么有用。詞語(yǔ)應(yīng)該積累在大腦里，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地記下來(lái)就能被你所用的。別人的語(yǔ)言也是作者通過(guò)心靈的選擇寫出來(lái)的，或者符合當(dāng)時(shí)的實(shí)際，或者符合作者的心情，而你的情況卻不見(jiàn)得和他們一致。如果生搬硬套，只能是空泛不切實(shí)際。退一步講，即使這種小冊(cè)子對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言有幫助，也絕不等于你的詞庫(kù)。學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言，關(guān)鍵是要學(xué)習(xí)別人如何去粗存精，如何利用樸素的語(yǔ)言去表現(xiàn)生動(dòng)的景況。
如果僅僅是“摘”為己用，或摘而不用，僅供欣賞，這小冊(cè)子也就失去了它應(yīng)有的作用。還有。寫作時(shí)應(yīng)該積極動(dòng)腦筋思考。我的方法是：在動(dòng)筆之前，先理清思路。比如寫一篇記事的記敘文。我先靜靜地回想一下當(dāng)時(shí)的情景，而不是單純地去考慮我說(shuō)了什么，他又說(shuō)了什么。當(dāng)這件事在我的大腦中活起來(lái)，像放電影一樣，再?gòu)念^演一遍時(shí)，我才抓住要表現(xiàn)的重點(diǎn)，確定寫作的中心，準(zhǔn)備寫作。寫作時(shí)，時(shí)時(shí)不忘重點(diǎn)與中心。緊緊圍繞事件動(dòng)筆。、我也不考慮我該用什么樣的語(yǔ)言文章才會(huì)寫得漂亮，而是相信樸素與真誠(chéng)才是文章的靈魂。樸素明確的語(yǔ)言，加上真誠(chéng)的內(nèi)容，文章自然會(huì)漂亮。這祥做了以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些過(guò)于華麗的辭藻反而成了多余的。在大量閱讀的同時(shí)，把好的語(yǔ)言刻在心里，并把這些變成自己的語(yǔ)言。自然而然地，詞匯就會(huì)豐富起來(lái)；就像孫犁同志說(shuō)的，姑娘會(huì)從牛車上坐到花轎里。每個(gè)初學(xué)者都要經(jīng)厲從生疏到熟練的過(guò)程，只要勤學(xué)勤練筆，一定能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的文章來(lái)。
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