隨筆(7篇)
隨筆1
今天，我想學(xué)寫毛筆字。爸爸告訴我：“學(xué)毛筆字先學(xué)‘永’字。”
我就開始學(xué)寫“永”了�？墒�，我怎么也寫不好，這可怎么辦呢?
爸爸想了想，說：“小乖乖，找電腦視頻吧。”
我就查了查電腦視頻。那位老先生說：“‘永’字有五種筆畫，八種筆法……”
我安照那位老先生說的話，果然，我把‘永’字寫好了。
“我把‘永’字寫好了!我把‘永’字寫好了!”我歡呼起來。
隨筆2
躲在一個(gè)安靜的角落，說真的，在這么擁擠這么喧囂的學(xué)校，很難找到靜謐的地方。只是，這難得的美感被身邊散落的煙頭打破了�？諝饫飶浡�，香煙、濕氣、花香的味道。這樣浪漫的場地，我只是皺了皺眉，安靜下來，我就想回憶。回憶是一件令我疲憊的事。不如來說一些這幾天發(fā)生的事。
前天，蝦米剛送我的《十一月的蕭邦》被同學(xué)不小心摔碎了。雖然我不小氣，也沒有對(duì)同學(xué)生氣。但是我的杰倫碎了，我真的很傷心。我在乎一切關(guān)于杰倫的東西，殘缺的CD讓我回憶了很多事。于是，在那晚，我愚蠢的選擇了哭泣。最近在看《哈利·波特》，一本，兩本，感受我不同的心情。我被正義的力量所折服，墜入魔法的海洋里。我愿相信這個(gè)世界有魔法的存在。哈利是一個(gè)奇跡，萬人矚目，擁有神奇而巨大的能量。而我，說實(shí)話，是一個(gè)自卑的人。其實(shí)多年的自卑早已埋藏心底，但自從軒軒離開我，自卑隨時(shí)都在滋生發(fā)芽。我的雙重性格騙了大家——其實(shí)噠噠是個(gè)自卑的膽小鬼。許多人在我面前一晃而過。
前世五百次回眸，換來今生的一次擦肩而過。我想我和杰倫前世也許是筆友，素未謀面，卻又相識(shí)，才讓我如此對(duì)他魂?duì)繅衾@。但我更愿意和軒軒回眸五十億次，換來今生他對(duì)我一次的好。只可惜，我沒有抓住自己的感情。曾經(jīng)大言不慚的對(duì)黎拉說：“今生已錯(cuò)過這么多次，再錯(cuò)過一次又何妨?”我騙了自己，也輸了感情。
隨筆3
人與人的交流是必不可少的，心與心的溝通也是必需的，但人不是生下來就會(huì)與他人關(guān)系甚密，這就需要我們共同搭建心靈之橋。
親情橋“嘩啦啦，嘩啦啦”，雨不停地下著，我的心情也如天空一般，烏云密布。早上出門時(shí)天空萬里無云，剛剛與爸爸吵完架的我心里極度失落。坐在教室里，我看著一個(gè)個(gè)同學(xué)被父母接走，而我，滿臉憂愁，心想，今天媽媽不在家網(wǎng)，爸爸會(huì)接我嗎?正當(dāng)我想得出神時(shí)，一個(gè)熟悉的身影映入我的眼簾，爸爸拿著一把濕淋淋的傘，朝我走來。我與爸爸在同一把傘下，走在路上，卻看到了爸爸的肩膀濕透了，也不知怎的，我的眼睛濕潤了。雨落到了爸爸的肩上，卻流入了我的心田。雨，是一座親情橋，它讓我與爸爸的距離更近了。
友情橋
“我知道，我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望，”坐在陌生的教室里，一首歌傳入了我的耳朵，隨著歌聲，我找到了它的主人，一個(gè)高高的女生，剪著齊劉海兒，粉色鏡框的眼鏡擋不住她的濃眉大眼，不知不覺，我坐到了她的身邊，開口便說：“你叫什么名字?我們做朋友吧�！彼仁且汇叮阄⑿ζ饋�，很快，我們便熟識(shí)了，因?yàn)槲覀兊墓餐膼酆谩?/p>
歌，是一座友情橋，它讓我與同學(xué)之間更快的熟識(shí)了。
隨筆4
幾年前，曾聽說過這樣一件事。一位小學(xué)的班主任在為小學(xué)生們上班會(huì)課。班主任叫學(xué)生拿出一張紙，寫上自己全家人的名字，然后一次一次地從紙上劃掉每一個(gè)人的名字，劃到完為止。最后，學(xué)生們都哭了。
當(dāng)時(shí)我認(rèn)為：因?yàn)樗麄兌际呛⒆�，�?duì)于他們來說，是無法控制自己的情感。我堅(jiān)信：我可以!我可以控制不留下眼淚。這樣的堅(jiān)信，在一次做選擇題時(shí)……
我喜歡搜索一些心理測試題來做。有一天，我遇到這樣一個(gè)選擇題：如果一位親人要離開的話，你認(rèn)為是誰?A、母親;B、父親。我呆了。此時(shí)父母的身影在我腦海里浮現(xiàn)，他們可是我最親的人啊!我可以不相信任何人，除了我的父母。從我小時(shí)候起，他們就含辛茹苦的把我養(yǎng)大，我又怎能割棄他們?nèi)魏我蝗?他們有時(shí)的小小感冒，我就會(huì)心如刀絞般疼痛，更別說他們離開我!
淚，從我的眼眶中流下，順過臉頰，還有溫度;淚，把我從思緒中叫醒;淚，讓我做出選擇：棄權(quán)。這里的“棄權(quán)”，不是因?yàn)槲遗橙�，是因�(yàn)槲覜]有勇氣面對(duì)這樣的選擇。
我明白，無論我多么堅(jiān)信自己會(huì)控制情感，可是淚已經(jīng)出賣了我。
隨筆5
窗外綠樹新芽，耀眼紅花，空氣清列洌芬芳，帶有絲絲的甜味,無意之中發(fā)現(xiàn)春天以闖入了我的心扉。清晨，第一抹朝霞映射在我的臉上，睜開朦朧的雙眼，推開帶著濃濃水汽的窗扉，一片鮮嫩的綠色盡收眼底，細(xì)細(xì)看去，那剛剛探出頭的小草的發(fā)以被春露打濕，那茁壯的大樹的枝葉上那晶瑩的露珠隨著春風(fēng)的吹拂來回旋舞，那被露水清洗過的玫瑰紅得更加艷麗。漫步在公園的林蔭道上，空氣中帶著淡淡的泥土的氣息。春風(fēng)撫摸著我的臉，是如此的舒服與溫馨。她玩弄著我的發(fā)，又是如此的淘氣與鮮活。我聞到了她的氣息，是如此的清新芬芳。我感受到了她的存在，是如此的充實(shí)與體貼。
水波蕩漾著淡淡的翠色，露珠在碧色的楊柳葉上留戀下去，滾了幾滾，消失在這春水之間……幽幽的湖水波瀾不驚，帶著一種沉寂的美，可是岸邊卻充斥著芳草萋萋的詩意。
窗外下起了朦朦細(xì)雨，春天的雨總是淡雅與撲素。雨滴掉進(jìn)湖中，泛起一圈圈漣漪。那雨滴似乎由春姑娘控制著網(wǎng)，非常有規(guī)律的敲擊著水面，發(fā)出不同的音律。不同節(jié)奏的滴水聲，和著漏漏的水聲，竟然奏出了春天最和諧美妙的音樂。
傍晚，那動(dòng)聽的音樂已經(jīng)停止，只剩下空中那薄薄的云霧，湛藍(lán)的天空，青翠的柳葉，嫩綠的小草，五彩的百花，濕潤的泥土，清澈的湖水……春無處不在。
隨筆6
是啊，在此喜慶的日子里誰不想家？誰不想念自己的親人？家鄉(xiāng)，一個(gè)讓人聽了就感覺溫馨的詞匯。家鄉(xiāng)的月亮也格外的明亮，家鄉(xiāng)的水也格外的甜，家鄉(xiāng)的人也格外的親�？墒牵晌抑皇翘焐弦活w不知名的星星，我只是月亮的影子，我只是一個(gè)流浪的游子。我的故鄉(xiāng)在那？我的親人又在那？我這樣問星星，我這樣問月亮，可他們都沒回答我……
年年中秋，歲歲中秋，今日又逢中秋。人生易老，中秋不完，赤子之心念家園，游子之心看圓月。
月到中秋分外明。一年一度的中秋節(jié)又到了，家家吃餅賞月，喜看中秋圓月。我陷入了沉思……
“月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親�！�
是啊，在此喜慶的日子里誰不想家？誰不想念自己的親人？家鄉(xiāng)，一個(gè)讓人聽了就感覺溫馨的詞匯。家鄉(xiāng)的月亮也格外的明亮，家鄉(xiāng)的水也格外的甜，家鄉(xiāng)的人也格外的親�？墒�，可我只是天上一顆不知名的星星，我只是月亮的影子，我只是一個(gè)流浪的`游子。我的故鄉(xiāng)在那？我的親人又在那？我這樣問星星，我這樣問月亮，可他們都沒回答我……
今夜，我很孤獨(dú)，這美麗的中秋月色，觸動(dòng)了我思鄉(xiāng)、思親、思情、思友……
思思思思……
“云遮中秋月，雨答上元燈�！�
這是千百年來我們的先人總結(jié)出來的氣象經(jīng)驗(yàn)，從中秋到正月十五元宵節(jié)約145天左右的時(shí)間，中秋這天的天氣至關(guān)重要，直接影響著今后145天的天氣變化和規(guī)律，中秋若不能見到月亮，元宵節(jié)下雨的機(jī)率就很大，影響著春節(jié)后第一個(gè)重大節(jié)日的歡慶氣氛。至少在南方的大部分地區(qū)是這樣的氣象規(guī)律，因此，人人都盼望著中秋圓月。
“古人不見今時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。”
古人是沒有眼福來看今天的月亮的，當(dāng)然就不知道今天的人的所作所為�？晌覀儏s知道今天的月亮曾經(jīng)照過古人，并從今天的月亮上看到了古人給我們中華民族創(chuàng)造的偉大成就。四大發(fā)明、唐詩宋詞……
中華五千年的燦爛都是今天的月亮照過的，我們看著這個(gè)曾經(jīng)照過古人的月亮，看著我們中華民族曾經(jīng)的輝煌，我們沾沾自喜，引以為民族的驕傲……
多少年以后；當(dāng)我們也成為古人的時(shí)候，多少年以后；當(dāng)我們的后人也在那時(shí)的月亮上看到我們時(shí)，我們也能讓我們的后人為我們?nèi)ヲ湴羻�？我們又為他們都做了些什么呢�?/p>
隨筆7
義工
很多學(xué)校創(chuàng)辦了家長學(xué)校，無外乎讓家長到學(xué)校了解學(xué)生的成績，成績好的家長風(fēng)光一把，成績差的家長跟著挨點(diǎn)批。
最近了解到江蘇一個(gè)學(xué)校讓家長到學(xué)校當(dāng)義工，頗為清新。
每個(gè)家長在孩子就讀期間到學(xué)校當(dāng)一次義工，零距離地了解孩子一天的在校學(xué)習(xí)和生活，感受自我的責(zé)任，形成教育合力。
我們的家長往往只關(guān)注孩子能否上一個(gè)好學(xué)校，考試成績?nèi)绾危苌僬嬲仃P(guān)心學(xué)生在校生活、與人交流、合作探究等問題。通過義工值勤、收發(fā)、聽課、查寢、引領(lǐng)學(xué)生課外活動(dòng)、查看小賣部和食堂，全方位地了解學(xué)校，并提出中肯的意見和建議。通過齊抓共管，真正讓學(xué)校工作得到了理解和支持。
關(guān)愛學(xué)生，就要時(shí)時(shí)處處。家長義工的舉措開啟了一扇窗。
幫助別人，自己受用；送人玫瑰，手留余香。
許諾
我?guī)н^一個(gè)班，中招考前緊鑼密鼓，我對(duì)學(xué)生說再拼一段，中招考前我領(lǐng)大家爬山放松放松。我沒有食言，學(xué)生感到了信任。
親其師，才能信其道。教師的人格魅力來自守信。你的一句話或許是不經(jīng)意的甚至是戲言，然而學(xué)生卻銘記在心的。許諾了不兌現(xiàn)，學(xué)生會(huì)認(rèn)為你說話不算數(shù)，教育就失靈了。
教師不要輕為學(xué)生許諾，一旦許諾，就要變著法兒地給學(xué)生兌現(xiàn)。比如我國古代商鞅立木為信的故事就是最好的例證。言必信，行必果。“人而無信，不知其可也�！闭\信是做人之本，也是教師樹立威信的起點(diǎn)。
蟬在地下的漫長等待，是為枝頭一夏的絕響。
穿過每一場虛幻的夢之門，走向真實(shí)。讓師生的心因一個(gè)共同的約定靠得最近，攜手走得更遠(yuǎn)。
時(shí)尚
和師生談時(shí)尚，似乎不大合轍。奇裝怪發(fā)，穿金戴飾，學(xué)校是不提倡的。但時(shí)尚不僅如此。
一次我講解方程，學(xué)生問我，F(xiàn)1方程賽車的方程是啥呀？我愕然。
信息時(shí)代，知識(shí)更新迅猛，網(wǎng)絡(luò)洞開天地，總讓人覺得時(shí)尚在流行，什么超女、水木年華、NBA、街舞、什么囧、山寨、灌水、炫等，你若一無所知，學(xué)生不把你當(dāng)作出土文物才怪。
易中天教授在談古論史時(shí)，不也有很多如諸葛亮唱卡拉OK、周瑜是帥哥、關(guān)羽是愛神等這樣一些搞笑語言么？
教師要接受點(diǎn)時(shí)尚文化，走近青年，讓他們有一種認(rèn)同和歸屬感。把一些嘻哈之語適時(shí)派上用場，定會(huì)為課堂增色。
一次上課，學(xué)生睡懶覺，我說了一句不要“懶洋洋”，小心被“灰太狼”吃掉了！學(xué)生們都看過這個(gè)動(dòng)畫，一陣笑聲，瞌睡下跑了，又來了精神。
我常把一些重大時(shí)事新聞和娛樂新聞在課堂上流露出來，學(xué)生會(huì)喜歡老師佐料樣的跑題。
泥塑
美國的教師教學(xué)生畫蘋果時(shí)，提上一筐蘋果，一人分一個(gè)，讓學(xué)生看、摸、聞，甚至咬上幾口，有了直接感受后，開始畫蘋果。
如何尋找教育資源？在農(nóng)村學(xué)校仍會(huì)有眾多的困惑。
一位農(nóng)村的美術(shù)教師，面對(duì)農(nóng)村孩子買不起顏料、畫紙，無法上課，于是改輔導(dǎo)繪畫為教孩子學(xué)泥塑。他先走訪陶瓷廠、玻璃瓦廠、磚廠、瓦盆廠了解相關(guān)知識(shí)，然后像農(nóng)夫一樣拉來泥土配制成軟硬適度的泥塊，教孩子們捏出千姿百態(tài)的造型，令人贊嘆。
其實(shí)因地取材，搞校本課程開發(fā)即可挖掘教育資源。把民俗文化、種植養(yǎng)殖、觀察自然現(xiàn)象、研究環(huán)保等搬到課堂，便成了學(xué)習(xí)的源頭活水。
泥塑給我們的啟示，就是真實(shí)地做活課堂，讓今天的課堂成為明天的生活。
啃書
傳統(tǒng)的教學(xué)離不開課本，課本成了唯一的教學(xué)內(nèi)容。
教師先是自己把課本啃一遍（備課），接下來是帶著學(xué)生啃一遍（上課），再下來是要求學(xué)生自己啃一遍（復(fù)習(xí)考試）。最后又幫助學(xué)生啃一遍（試卷評(píng)析）。
課本是范例，版本多樣化，一本書不能通天下。一根粉筆、一本書、一張嘴巴的傳統(tǒng)早該更新了。多媒體應(yīng)用，教學(xué)軟件開發(fā)正在呼喚教育的超越。
那些抄五十遍的重復(fù)練習(xí)，那些口吐白沫的大侃，那些滿身白塵的形象都該拾掇起來了。
現(xiàn)代化教育終將帶給教師一個(gè)蓬勃的春天。
我們擁抱這個(gè)春天，該如何敞開胸懷？
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