教師感悟：我想慢，誰給我和孩子們時間

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，我們時常會在一些事情上受到啟發(fā)，這個時候，我們就可以寫一篇感悟，把自己的感觸都記錄下來。那么問題來了，你會寫感悟的文章嗎？以下是小編精心整理的教師感悟：我想慢，誰給我和孩子們時間，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　進入初秋直到現(xiàn)在，一直都是陰雨綿綿的天氣，有時候老天爺心情稍微好一點，就打賞個陰天或者多云，真是吝嗇的很。心情仿佛如同這個季節(jié)要收獲的莊稼，因為長時間的捂蓋也快要發(fā)霉了，我想同學(xué)們也大多如此，他們好像許久沒有在操場上盡情的奔跑、跳躍、追逐了。

　　“帶他們出去”，是我這兩周心里一直念想的事情，可是天空依舊是那個不樂觀的.樣子，淅淅瀝瀝，堅韌的不肯停下一絲半縷。

　　前天下午無意和同事談?wù)摰教鞖�，同事說：“周四和周五兩天沒有雨，是陰天和多云，周六開始又要下了，這天真是的�！�

　　難得啊，居然有兩天都沒有雨，那周五就可以帶著同學(xué)們出去健康公園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了。深秋的季節(jié)，雖然不是秋季最美好的時刻，抓個秋尾巴玩玩，對于孩子們而言，無疑也是一件幸福的事情。

　　學(xué)校舉行一次外出秋游活動，不僅要玩，還要玩出心情、玩出教育、玩出名堂，這才是我想要的結(jié)果。活動如何安排?安全如何保證?學(xué)生素質(zhì)如何體現(xiàn)?活動的效果如何呈現(xiàn)?這都是我和同事們考慮的問題。

　　下午就要外出，上午早讀下課召開了全體教師會議，這是“走向大自然”的專題會議，很認(rèn)真、很詳細，詳細到包括活動路線、安全保證措施、外出游玩注意事項、甚至還包括作業(yè)的布置和規(guī)格。

　　有人要問：下午活動，上午早讀下課召開會議，是不是早了一點。我是這樣考慮的，每位教師都有自己的想法，我早一點布置下去，任課教師或者班主任教師如果有自己的設(shè)想，完全可以在我的大框架里面潤色添加屬于自己個性化的內(nèi)容，如果實在沒有，心理上也有充足的準(zhǔn)備。

　　下午兩點，同學(xué)們集合在操場，我簡單的強調(diào)了安全，又強調(diào)了進入公園不能采摘花卉、更不能扔垃圾等注意事項，然后大部隊浩浩蕩蕩的出發(fā)了。各班老師都非常負責(zé)，隊伍前邊一位老師，隊伍中間另一位老師，這樣保證照看隊伍的連續(xù)性。

　　進入公園之后，各班老師帶領(lǐng)自己的學(xué)生大合影，規(guī)定了活動的范圍，并對學(xué)生講解了健康公園的意義、觀察的順序、方法等。在孩子們分小組活動的時候，老師們不停的奔波在各組同學(xué)中間，拍攝出許多精彩的照片，作為今后班級活動的素材。

　　活動結(jié)束后返校的路上，無意間我聽到班里一位女生說道：“這次的作文真是太容易了，今天下午有好多的發(fā)現(xiàn)。”

　　有位男生說：“我明天要利用今天下午撿來的落葉粘貼出美麗的圖畫，一定特漂亮�！�

　　聽到他們的談話，我和同事相視一笑，教育，不就如此嗎?如果沒有考試的任務(wù)，我愿意天天帶你們觀察大自然，或者也可以帶你們?nèi)ツ硞�工廠參觀技術(shù)，甚至去更遠的地方體驗科技的魅力，可是，太不現(xiàn)實，因為，太浪費時間了。

　　龍應(yīng)臺在《孩子，你慢慢來》中這樣寫道：“我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事：是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子，你慢慢來，慢慢來�！焙⒆觽冊谟H身經(jīng)歷之后，發(fā)自內(nèi)心雀躍、收獲，才是他們自己的東西，那種成就感是任何家長和老師都不能賦予的�？墒�，教育現(xiàn)狀如此，我想慢，誰給我，誰又給孩子們時間?

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