教師寫教學(xué)隨筆的收獲
在學(xué)習(xí)和工作中，大家都聽說過隨筆吧？有的可能還經(jīng)常寫隨筆？隨筆是一種散文體裁，也可以是聽課、讀書時(shí)所作的記錄。那么，怎樣才能寫出好的隨筆呢？下面是小編幫大家整理的教師寫教學(xué)隨筆的收獲，歡迎大家分享。
教師寫教學(xué)隨筆的收獲1
寬容，就是寬恕容忍，指能容納異已和理解與愿望不符的事物。是一個(gè)人對(duì)社會(huì)對(duì)人生所抱有的進(jìn)取的生活態(tài)度。是一種做人的品質(zhì)，也是一種美德。所以，家長(zhǎng)必須讓孩子學(xué)會(huì)寬容，那么，如何讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)寬容呢？
1、寬容在社會(huì)生活中起著重大的作用。記得小時(shí)候，爺爺曾教我古代的一首詩(shī)：“千里捎書為一墻，讓它幾尺又何妨？萬里長(zhǎng)城今猶在，怎樣不見秦始皇？”講的就是寬容平息鄰里糾紛的故事——故事，張家與李家是鄰居，一天為占用一堵墻而吵得不可開交，一向鬧到知府衙門。知府大人一時(shí)也難斷此案。張家主人想把自我有嫡親在京城朝廷做大官，便修書一封，求嫡親幫忙打官司。而這位嫡親素來“性寬”，寫了這首詩(shī)作為回信。張家主人頓時(shí)醒悟，采取了“寬容”態(tài)度。于是，一場(chǎng)民事糾紛和平解決了。
2、能寬容的人實(shí)際上“棋高一著”，并非膽怯懦弱。《史記》中廉頗和藺相如的故事更是世人皆知。藺相大智大勇，功勛卓著。但為了不至于“內(nèi)耗”，對(duì)廉頗一而再、再而三地忍讓。廉頗獲悉真相后，十分內(nèi)疚，親自到藺相如門上請(qǐng)罪并感嘆道：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也�！贝死翘A相如的寬容避免了內(nèi)訌，換來了友誼，維護(hù)了國(guó)家的利益。這就是用故事教育孩子。
3、作為一種做人的品質(zhì)，寬容也是我們偉在的中華民族諸多優(yōu)秀品質(zhì)中一個(gè)重要的不可或缺的組成部分。且千百年來源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，發(fā)揚(yáng)光大。然而，在今日的現(xiàn)實(shí)生活中，有些年齡的父母時(shí)常對(duì)自我的孩子灌輸“不能吃一點(diǎn)虧”的思想觀念。有的家長(zhǎng)臨送孩子上幼兒園前，叮囑孩子最多的是，不能被人欺侮，誰打你一下，你必須還誰一下。有的家長(zhǎng)見孩子用手打架“吃虧”，便教孩子用腳踢，用牙咬，總之不能“吃虧”。有的家長(zhǎng)見自我的孩子“吃了虧”。（其實(shí)，孩子間正常的打鬧，游戲，打一下，碰一下又會(huì)厲害到哪里呢）便心如刀絞，非拉著孩子去找對(duì)方家長(zhǎng)討個(gè)說法不可；我還目睹過一次“雙方不相讓，上陣父子兵”的場(chǎng)面，一個(gè)公園里，兩個(gè)孩子為爭(zhēng)打一個(gè)秋千相持不下，各不相讓。這引起雙方父母大動(dòng)肝火，相互指責(zé)、怒斥，不就為玩一個(gè)秋千嗎？不玩有怎樣呢？而雙方父母見孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，不但不好言勸開，反而“隨行就市”地加入紛爭(zhēng)的行列。父母是孩子的第一任教師，這樣的行為會(huì)給正在成長(zhǎng)過程中的孩子的心靈留下什么樣的人格烙印呢?zé)o非是“寧可我負(fù)人，不可人負(fù)我”罷了。這樣會(huì)使孩子再成長(zhǎng)的道路上吃大虧。
所以，愛孩子就要為孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)做打算。孩子終歸有一天要長(zhǎng)大，要離開父母獨(dú)立應(yīng)對(duì)生活的。而當(dāng)今與未來的社會(huì)是為生存激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若要讓孩子能在社會(huì)上立足，就絕不應(yīng)教他在一時(shí)一事上與人錙銖必較，寸利必爭(zhēng)。相反，應(yīng)培養(yǎng)其具有寬廣的胸懷，能容的度量。力求寬容謙讓，而力戒心偏性狹，貪圖小利。古人云：有容乃大，無欲則剛，至大至剛，何所不克這話說得多么深刻而富含人生指導(dǎo)意義。作為目光遠(yuǎn)大的父母，僅有把孩子培養(yǎng)、塑造成“至大”“至剛”的人，才會(huì)使其成為真正的`強(qiáng)者，才能最終使其在激烈的生存競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)浪中站穩(wěn)腳跟。
教師寫教學(xué)隨筆的收獲2
佇立于“選擇”之前
英國(guó)著名作家、詩(shī)人雪萊曾經(jīng)說過：“每一條道路上都有出發(fā)的人，人怎樣選擇世界，世界就怎樣地選擇人�！痹诿恳粋�(gè)岔道口佇立，請(qǐng)閉上眼聆聽內(nèi)心的聲音，要明白，所做出的選擇，不應(yīng)依據(jù)路上的人數(shù)；他人的選擇不能決定你的選擇。
在這個(gè)技術(shù)爆炸、物質(zhì)豐富、文化多彩的社會(huì)里，人們的選擇多了。然而，在選擇面前，人們猶豫了。選哪一款商品，選哪一本書，選哪種職業(yè)，都化作種。種考驗(yàn)。我們難免跟風(fēng)，但切忌盲目。當(dāng)以理智為舵，勇氣為槳，規(guī)劃獨(dú)一無二的人生。
自主選擇并非固執(zhí)選擇。不良商家緊扣從眾心理，大量刷假評(píng)論，以虛假閱讀量騙取客戶；我們也時(shí)常批判跟風(fēng)，可是所謂“跟風(fēng)”為何有增無減？那是因?yàn)樵诖罅窟x擇面前，我們需要他人的經(jīng)驗(yàn)與評(píng)價(jià)作為參考。執(zhí)拗地“堅(jiān)持自我”將會(huì)錯(cuò)過“巨人的肩膀”，他人的建議應(yīng)當(dāng)予以考慮，而最終應(yīng)當(dāng)以自己的理智做出最后的選擇。故，不能盲目跟風(fēng)，但也不可盲目自信。
在參考他人選擇背后，更重要的是對(duì)自我價(jià)值的選擇�！半S大流”似乎更易立足，可是，假若沒有當(dāng)年南丁格爾不顧家人的反對(duì)，毅然決然地放下貴族的生活，而去從事最底層的護(hù)士一職，何來如今“白衣天使”之謂，何來當(dāng)下抗疫前線那一批批優(yōu)秀的、受人敬仰的醫(yī)護(hù)人員？同樣的，如今文化繁榮，卻也燃不起評(píng)書、古文等傳統(tǒng)文化被冷落而漸漸降低的溫度，堅(jiān)持選擇這些“被拋棄”的職業(yè)的人，抵抗著身邊人的奚落，以一腔熱血與自我共勉。大流之所以能成為大流，說到底，還是曾經(jīng)一個(gè)另辟蹊徑的人，帶給曾經(jīng)不認(rèn)可他的世人以無盡的新鮮感與羨慕。
“選擇”決定人生高度。有的人選擇隱居，有的人選擇官場(chǎng)；有的人選擇燈光與掌聲，有的人選擇默默無聞——而你選擇什么樣的形象立身？生而為人，萬物之靈長(zhǎng)；茍且一生，索取一生，實(shí)為對(duì)生命最大的揮霍。歌手韓紅成立愛心慈善基金會(huì)，救助過上千個(gè)兒童；醫(yī)生李文亮及時(shí)發(fā)出疫情預(yù)警，即使被轄區(qū)派出所誤解、警誡，仍然堅(jiān)守身為醫(yī)者的那份崇高；還有不計(jì)其數(shù)的科學(xué)工作者為真理獻(xiàn)出了一生，為人類事業(yè)獻(xiàn)出了全部血汗。其胸懷與格局，較之于利己主義、奢靡主義者，高下可見一斑。佇立于伴隨一生的選擇之前，請(qǐng)慎重選擇，因?yàn)槟菍Q定你生命的高度。
選擇代表著機(jī)遇�；ヂ�(lián)網(wǎng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供給靈活就業(yè)人員創(chuàng)業(yè)的途徑；各方面新興技術(shù)領(lǐng)域的崛起等待著人們的選擇；新型娛樂方式以及大眾傳媒無時(shí)無刻不吸引著人們的眼球；豪車豪宅燈紅酒綠身后跟隨著一大群忠實(shí)粉。眼花繚亂的社會(huì)，各種各樣的舞臺(tái)，人們更應(yīng)跳出主流的束縛，正確選擇，抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，而非沉迷于科技所帶來的舒適圈里，紙醉金迷，浮華一生。
雪萊常言道：“誰選擇了寂寞的世界，世界便選擇他的歌聲。”愿你我能默默地選擇起點(diǎn)，驕傲地選擇歸程。
教師寫教學(xué)隨筆的收獲3
看到此刻的孩子進(jìn)入圖書館的自如，不由得讓我記起小時(shí)候?qū)D書的奢望……
每一天最大的奢侈就是看小人書，有幸教咱們數(shù)學(xué)的韓教師就兼管著學(xué)校的圖書，韓教師是一個(gè)平易近人，不茍言笑的中年男教師，給咱們留下最深刻的的記憶就是長(zhǎng)長(zhǎng)地脖子，一走進(jìn)教室首先出現(xiàn)的就是韓教師特有象征的脖子，咱們還偷偷的給教師起外號(hào)呢！“長(zhǎng)脖子教師”，可是，咱們只敢在私底下偷偷的議論，可從來不敢叫出聲來，那時(shí)的我最感興趣的就是上數(shù)學(xué)課，不是正因我的數(shù)學(xué)成績(jī)太好，而是為了得到看小人書的允許，正因每當(dāng)韓教師給咱們布置完數(shù)學(xué)作業(yè)，他就蹲在門口，等待咱們的完成，這個(gè)時(shí)候也是咱們紀(jì)律最好，作業(yè)速度最快、最認(rèn)真的時(shí)刻，正因誰做的作業(yè)全對(duì)了，就有看一本小人書的權(quán)利，你想，那是多么愉悅的時(shí)刻啊，也就是從那時(shí)起，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一向都是考一百分的緣故吧，所以，那時(shí)候的咱們，誰先拿到小人書，就是最大的獎(jiǎng)勵(lì)，遠(yuǎn)比獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)鉛筆頭來的欲望大。（小時(shí)候班主任教師每當(dāng)周六上午放學(xué)時(shí)，會(huì)把一周學(xué)生們撿來的鉛筆頭，根據(jù)表現(xiàn)分到個(gè)人手里，這就是當(dāng)時(shí)最好的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。）
看看此刻的孩子，隨著新圖書不斷地增加，想看就看，想買就買，有時(shí)候還不懂得去珍惜，家里的新書到處都是，什么全彩的、動(dòng)畫的、連載的、漫畫、帶香味的、帶聲音的，真是無奇不有，無所不能，正正因物質(zhì)生活的提高，此刻的孩子們遠(yuǎn)沒有咱們那時(shí)對(duì)圖書的珍惜。來之不易的感覺，也許僅有“物以稀為貴”才該有的吧，說歸說，圖書的不斷改善，為此刻的孩子領(lǐng)悟知識(shí)帶來了方便，孩子們能夠盡情的在知識(shí)的海洋中暢游，并且還能夠根據(jù)畫面資料隨手進(jìn)行粘貼與創(chuàng)作，既動(dòng)腦又動(dòng)手，有時(shí)候咱們大人看不懂得，小孩子也會(huì)看得津津有味，真所謂是，時(shí)代的提高，書籍的變遷。
此刻隨便走進(jìn)一家書店，琳瑯滿目的書籍裝滿各個(gè)架子，不一樣的書籍分布明確，讓看書的人一目了然，既省時(shí)又省事，你看吧，原先看書可是小孩才有的功夫，此刻是一家人都在不斷地充實(shí)自我，“好的書籍，讓人受益終生”，真是領(lǐng)悟的時(shí)代��！所以，我珍惜我每次進(jìn)圖書館的機(jī)會(huì)，我更會(huì)對(duì)書籍情有獨(dú)鐘，即使電腦的時(shí)代，我也會(huì)抽時(shí)刻看我的書，書籍給我?guī)硪庀氩坏降木褙?cái)富。
教師寫教學(xué)隨筆的收獲4
真是世事難料呀，成績(jī)竟然考得這么差，所以，暑假也別想好過！今天，媽媽讓我背兩個(gè)單元的英語單詞，真是活受罪呀！
星期天早晨，六點(diǎn)媽媽就讓我起床，我迷迷糊糊地的睜開眼睛，媽媽把英語書放在我眼前，我一愣，疑惑地對(duì)媽媽說：“媽媽，你這是干嘛呀？”媽媽耐心地對(duì)我說：“今天你背兩個(gè)單元的英語單詞，我在書桌旁等你！”我一驚，心里猶如五雷轟頂！
整理好一切之后，我無奈地來到桌前，坐在椅子上，媽媽用心地給我布置任務(wù)，媽媽先是把本子遞給我，再把筆給我，然后把英語書放在我正前方。便對(duì)我說：“你寫一個(gè)單詞在本子上，再讀一遍，你總可以記住的，這樣就能把你以前的漏洞補(bǔ)上了”！說完，媽媽就去上班了！當(dāng)然，雖然不愿意做，也得執(zhí)行！因?yàn)樗墒俏覌寢屟剑〔徽账f的去做，就得挨法棍的懲罰！
我一邊寫著單詞，一邊讀著單詞，……時(shí)間一分一秒地過去了，我的耐性也過去了，最終！我想下樓去玩，可是，一想到媽媽的狠打，我立馬丟去了玩的心思！“fiX，修理；afraid，害怕；……”！我記著英語單詞。漸漸地，我胡思亂想起來：“要是我真的注入學(xué)習(xí)當(dāng)中，那我會(huì)不會(huì)變成書呆子呀！還有，要是，我真這么認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)，變成書呆子了會(huì)不會(huì)什么都不記得了呢……家人不記得了，怎么辦呢”？我擔(dān)憂起來。
就在這時(shí)，“叮叮�！彪娫掆忢懥�。我拿起電話，是媽媽！我身上直冒冷汗，打了個(gè)抖，按下綠色鍵，接起電話！“喂。”媽媽嚴(yán)肅地對(duì)我說，今天必須背完兩個(gè)單元的英語單詞，不然別吃飯了，也別睡覺！我狠狠皺起眉頭，心里一直抱怨著：“不吃就不吃！”掛完電話后，我總感覺心里怪怪的。便想了想，最終，我理解了媽媽的良苦用心。媽媽這么用心地給我布置任務(wù)，是想讓我彌補(bǔ)之前的不足，把成績(jī)提高，讓我懂得更多的知識(shí)！可我怎么報(bào)答媽媽的呢？“嗯！我一定要給媽媽一個(gè)回報(bào)！于是，我認(rèn)認(rèn)真真地記著單詞……
終于！一下午時(shí)間，我把所有英語單詞都背完了！媽媽下班回到家，我興奮地把這個(gè)消息告訴媽媽，媽媽聽到后，也為我感到高興！
原來，背單詞這么簡(jiǎn)單呀！只要努力，什么都難不倒我——王——！
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