孩子上幼兒園家長教育隨筆范文（精選12篇）
在學(xué)習(xí)、工作中，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，可以抒情、敘事或評論。日常生活中最常見的隨筆有哪些呢？下面是小編收集整理的孩子上幼兒園家長教育隨筆，僅供參考，大家一起來看看吧。
孩子上幼兒園家長教育隨筆 篇1
一顆小樹苗，能夠長成參天大樹，也可能單薄無力甚至枯萎，由此至彼之路其實(shí)并不漫長，作為老師的我們，在給予孩子知識的同時(shí)，還要給予他們更多的“愛”，我們給予孩子的愛包括父母對孩子的愛，姐姐對弟弟妹妹的愛，朋友之間的愛，老師對學(xué)生的愛等等。在給予孩子愛的同時(shí)，我們還獲得了快樂與幸福，在這簡單的幸福里，我們也在不斷成長。
孩子會模仿老師的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神，而且還會模仿的有聲有色，老師時(shí)時(shí)刻刻都影響著孩子的成長與發(fā)展，所以，老師應(yīng)以身作則，做好每一件事、說好每一句話，不能夠因一次的失誤而影響孩子一生的成長與發(fā)展。所以老師是十分重要的，尤其是像我們這樣的啟蒙老師，那更是重要的。
孩子的成長過程只有一次，我們需要多聽孩子的心聲，給予孩子尊重、信任與鼓勵(lì)，還有我們的愛。孩子與老師在一齊的時(shí)間是最多的，從早上入園到下午離園放學(xué)，一天的時(shí)間，孩子能夠?qū)W到很多的東西，除了學(xué)習(xí)知識外，更多的則是與老師相處，學(xué)習(xí)老師身上的東西，老師自身的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都影響著孩子，在孩子的眼里，老師是神圣的、偉大的，老師的每一句話，每一個(gè)動(dòng)作甚至于每一個(gè)眼神都影響著孩子，所以說老師是孩子在學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一個(gè)人。
孩子與老師是互通的，是相互影響的。在我們給予孩子愛時(shí)，孩子也給予了我們不曾擁有的愛;在我們傳授孩子知識時(shí)，孩子也給予了我們教學(xué)方法;在我們給予孩子快樂時(shí)，孩子也給予了我們一張張?zhí)煺娴男δ?我們在奉獻(xiàn)自己的同時(shí)，孩子也在回報(bào)我們。我們擁有了更多的歡聲笑語，與孩子共成長。
所以，讓我們“一切為了孩子!為了一切孩子!為了孩子的一切!”讓我們的孩子能夠變的更開心、更活潑，讓我們與孩子共成長而更加努力向上!
孩子上幼兒園家長教育隨筆 篇2
昨天我家寶寶第一天上幼兒園了，縱使心中有萬般的不舍，但還是早早的我就把她從睡夢中叫醒，老公、爸爸、舅媽一起去送她上學(xué)了，我站在幼兒園教室的門口，心中感慨萬千，想想，我2歲的時(shí)候還在爸爸媽媽的懷抱中度過的吧，可是我的孩子，2歲我就把他送到了學(xué)校，讓他學(xué)習(xí)，學(xué)背詩、學(xué)唱歌、學(xué)畫畫……不過，可喜的是，她真的很聰明，她會背三首唐詩，會背些許的三字經(jīng)…… 那些真的讓我喜出望外。2歲的孩子，聽著他背詩，天知道，我有多感激上蒼賦予她聰明的智慧。
但是聽著幼兒園里一些孩子們的哭聲，我在想是不是我太狠心了呢?可是理智卻告訴我，學(xué)校的教育一定比我這個(gè)當(dāng)媽媽的要強(qiáng)的多，不僅僅是盼子成龍，望女成鳳的心切，而是現(xiàn)實(shí)的生活，我要上班，及時(shí)掙不了多少錢，但是我卻不想去做一個(gè)家庭主婦，我也需要自我，也許是我的自私吧，但是我真的希望我的寶寶能夠快快樂樂的成長，可是眼下我卻不想去縱容他，不僅僅是自己自私的想法，而是這個(gè)社會的現(xiàn)實(shí)，孩子早上學(xué)比那些晚上學(xué)的真的不一樣，我不希望我的孩子從起點(diǎn)就輸給別人，那樣日后她會付出比別的同齡孩子雙倍的努力，會更辛苦。
所以，寶寶，媽媽希望你能快點(diǎn)適應(yīng)學(xué)校的生活，能快點(diǎn)度過這個(gè)時(shí)期的難關(guān)，你的哭聲真的會粉碎媽媽的心，雖然我不能時(shí)時(shí)刻刻的陪在你身邊，可是我的心真的無時(shí)無刻都在你身邊，我擔(dān)心你哭，擔(dān)心你鬧，擔(dān)心你被人欺負(fù)，更擔(dān)心你不吃飯，不睡覺……
很多的擔(dān)心，造成我的困擾，使我上班也真的不能安心，寶寶，你是最懂事，最可愛也最聰明的寶貝，你是媽媽的驕傲，也是媽媽的最愛，所以，我們一起努力好嗎?
孩子上幼兒園家長教育隨筆 篇3
今天又在孩子的一片難舍難分的哭聲中開始了。雖然我知道目前的堅(jiān)持是對的，可是心中也不免有些彷徨。耳邊響起孩子“媽媽，媽媽”的呼喚，不舍和依戀流于耳邊，心中的堅(jiān)定也有了幾分動(dòng)搖。
我們現(xiàn)在做得是對的嗎?心情十分矛盾。這個(gè)到底是幫助孩子自然的成長還是強(qiáng)迫他快速的長大。孩子對父母的依戀期其實(shí)就這短短的幾年時(shí)間，何不縱容一下，讓他好好享受這個(gè)依戀的時(shí)光呢。也許當(dāng)孩子長大，不再對依戀于父母的時(shí)候，我們也許會后悔早早的將讓孩子推向成熟。最近有句微博的名言，描述著兒子與母親的關(guān)系：三歲時(shí)說“媽媽，我愛你”，10歲說媽，聽你的“，16歲說”媽，你真煩“，18歲說”想離開這個(gè)家“，30歲”我想要去我媽家“，50歲”我不想失去我媽“，70歲“只要媽媽在，我愿意為了媽媽放棄一切”。3歲，正是孩子對母親最為依戀時(shí)間，這樣早早的將他推入社會到底是對還是錯(cuò)孩子入園，媽媽心情隨筆
送孩子去幼兒園的最初目的，就是覺得現(xiàn)在的孩子太嬌慣了，太過自我，希望他能通過幼兒園的生活找到自己的朋友，快樂，獨(dú)立。 心中每天都以此來鼓勵(lì)自己堅(jiān)持下去�？墒敲刻煸缟虾⒆右宦暵暋皨寢尅保菬o助的哭聲，動(dòng)搖著我的心。孩子對母親的依賴何嘗不是母親對孩子的依戀啊，孩子早就默默的滲入了母親的身心中，也成為媽媽的一個(gè)依戀的小港灣。真的好想放縱一下，將孩子摟入懷中，對他說：“媽媽也愛你，也不舍得離開你。”
人生本來就沒有對與錯(cuò)，既然決定了，也只能堅(jiān)持走下去。
孩子上幼兒園家長教育隨筆 篇4
今天下午，學(xué)校舉辦了優(yōu)秀家長育子經(jīng)驗(yàn)交流會，全校二百名家長及部分教師到會聆聽成功育子經(jīng)驗(yàn)。主講的兩位都是我們學(xué)校的老師，一位是兒子今年考入了清華大學(xué)的吳老師，另一位是兒子入了科大少年班的強(qiáng)老師。其實(shí)，早就想聽聽她們平時(shí)是如何教育孩子的，一定有什么特別的方法，要不孩子怎么能這般出色呢?今天，終于如愿以償了。
很用心的聽了兩位老師也是兩位標(biāo)準(zhǔn)合格媽媽的經(jīng)驗(yàn)介紹，感覺非同一般，的確有過人之處，值得學(xué)習(xí)。認(rèn)真的做了筆記，綜合兩位孩子的成才道路，總結(jié)一下，應(yīng)該有以下兩方面：
一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣
孩子天生應(yīng)該無多大差別，差別在于后天習(xí)慣的培養(yǎng)行為的塑造。兩位孩子共性在于能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事，家長只做好引導(dǎo)鼓勵(lì)賞識工作，做孩子最好的聽眾，做孩子的知心朋友，做孩子任何時(shí)候的堅(jiān)強(qiáng)后盾。
1、培養(yǎng)孩子的生活自理能力
從孩子上學(xué)那天起，所有學(xué)習(xí)用品都讓孩子自己對照課表準(zhǔn)備，家庭作業(yè)自己抄記，獨(dú)立完成，完成后家長可適當(dāng)檢查。強(qiáng)老師說，她兒子上一年級時(shí)在自己班上，一次不知道家庭作業(yè)做哪兒，在家問她，她硬是狠著心沒告訴他，對孩子說在家媽媽就是媽媽不是老師。雖然兒子哭得很厲害，但他懂得了記作業(yè)是自己的事。上初中時(shí)，她兒子有時(shí)還打電話問同學(xué)作業(yè)，她照樣是不高興的態(tài)度，還戲說每次收五角錢的電話費(fèi)。
2、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣
讀書可以使人明智，拓展視野，納百川而匯江河。喜愛讀書的人內(nèi)心是一種知識的沉淀，富有深厚的內(nèi)涵，散發(fā)溫文儒雅的氣息。兩位母親都很注重培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣。低年級時(shí)從拼音讀物開始，慢慢培養(yǎng)。三年級以后就可以博覽群書了，《歷史故事》、《二十四史》、《神話故事》、《三國演義》等都可以介紹給孩子。雙休日可以陪孩子去書店，讓孩子挑選一些可讀的自己喜歡的書。但這時(shí)作為家長應(yīng)把好關(guān)，多讀益書，一些思想不健康的書堅(jiān)決不讓孩子過目。
另外，每晚入睡前，培養(yǎng)孩子讀5至10分鐘書的習(xí)慣，可以是當(dāng)天學(xué)習(xí)的語文或英語課文，也可以是預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。養(yǎng)成習(xí)慣以后，孩子會自覺去完成。
3、適當(dāng)看電視上網(wǎng)
當(dāng)下，有些家長一味地認(rèn)為看電視上網(wǎng)對孩子不利，所以，絕對不讓孩子碰這根“高壓線”。其實(shí)，這些行為有些過激。是孩子他就有孩子每個(gè)階段正常的發(fā)展特征，是孩子他都喜歡看電視喜歡上網(wǎng)，你不能剝奪他這些應(yīng)有的權(quán)力。對于孩子的看電視上網(wǎng)的問題，我們應(yīng)學(xué)會從不同的角度去正確看待。如果一味的不讓孩子沾這些東西，會讓孩子越發(fā)的好奇，越發(fā)的想入非非，越發(fā)的對它們癡迷。兩位媽媽都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間允許孩子看看電視，但看電視的時(shí)間和內(nèi)容是有約束的，一般是動(dòng)畫片、新聞或是一些法制方面的內(nèi)容，時(shí)間都是控制在高質(zhì)量的完成作業(yè)以后。上網(wǎng)的時(shí)間也有控制，一般是雙休日玩一次，一個(gè)小時(shí)，時(shí)間到立馬關(guān)掉。久而久之，孩子也就適應(yīng)了，也有了一定的自控能力。
二、培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力
許多成功的事例告訴我們，孩子的成才很大程度上還是靠自己的發(fā)奮努力，凡是靠外在壓力驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)的孩子應(yīng)該是沒多大出息。兩位成功母親的育子事例無不顯示這一觀點(diǎn)。兩位都是很自覺的孩子，都是能自我加壓的孩子，都是會給自己制定長期或短期目標(biāo)的孩子。
孩子上幼兒園家長教育隨筆 篇5
昨天，去幼兒園開了家長會，孩子上學(xué)這么長時(shí)間了，家長會也開過多次了，但是這次的家長會，卻著實(shí)讓我受益匪淺。
作為家長，我們平時(shí)關(guān)注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒生病等生活細(xì)節(jié)問題，其實(shí)在育兒方面大有文章可做。聽了吳老師的講解，我感覺到，孩子的教育是事無巨細(xì)，從點(diǎn)滴開始的，小到排隊(duì)接水、掛毛巾、跟老師問好，大到學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒、跟別人交流，學(xué)會傾聽等，都是需要日積月累的`去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會取得成效，并內(nèi)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。
另外，人無完人，任何孩子都會有這樣或那樣不足，但是我們不能因此動(dòng)輒呵斥，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是一群是非觀念并不很清楚的孩子，我們需要作的就是耐心勸說、身體力行、鼓勵(lì)模仿、適時(shí)夸獎(jiǎng)。我們的好孩子是夸出來的，而不是罵出來的。這一點(diǎn)，我是深有體會，我也是當(dāng)老師的，對自己的學(xué)生總是耐心十足，和顏悅色，但是一見到自己的孩子做錯(cuò)事情，就立刻火冒三丈，大聲呵斥，這樣不但起不到任何糾正作用，相反，孩子逆反心理加重，對爸爸媽媽的話至若罔聞，甚至產(chǎn)生自卑心理。
說來慚愧，由于工作關(guān)系，上學(xué)期我們對班級博客建設(shè)不夠關(guān)注，不過本學(xué)期我們會多多關(guān)注中三班博客，并積極參與討論的。
家長會在討論和贊同聲中結(jié)束了。通過這次家長會，我也感觸良多。首先要對園方及老師的工作提出贊賞，你們的專業(yè)精神及認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓家長覺得孩子在這里是安全的、滿足的、愉快的。其次是我們班的家長也很有凝聚力，對幼兒園和班級的各項(xiàng)工作都積極支持和參與，盡自己的全力來配合老師的工作。我相信，孩子老師的培育下定能茁壯成長，快樂進(jìn)步。
孩子上幼兒園家長教育隨筆 篇6
“媽媽，我喜歡上幼兒園，那里有好多小朋友一起玩，一起唱歌跳舞玩游戲……”寶貝，這是你現(xiàn)在最經(jīng)常和媽媽說的話了。媽媽聽了很開心。從你哇哇落地那刻起，媽媽的生命就是圍著你，你的冷暖溫飽，你的喜怒哀樂，你所有的一切點(diǎn)點(diǎn)滴滴，媽媽都了如指掌�，F(xiàn)在你上幼兒園了，媽媽真有些舍不得。記得暑假送你去苗苗班時(shí)，剛到門口你就哇哇大哭，抱著媽媽的腳不肯進(jìn)門，媽媽心一軟抱起你就回家，爸爸說這樣也不是辦法，一定要讓孩子獨(dú)立起來，不然到上幼兒園時(shí)就麻煩了。
那天晚上，爸爸和媽媽一起為你制定了一套鼓勵(lì)你上幼兒園的計(jì)劃。那些日子，媽媽不斷地給你灌輸要上學(xué)的思想，“要上學(xué)了哦，要背著書包坐車車哦，要跟著很多同學(xué)，小朋友一起玩，一起學(xué)習(xí)，一起分享哦，會有自己的世界，有自己的朋友，有喜歡的老師了......”說了很多很多，剛開始你都很仔細(xì)的聽著，并沒有什么表示。媽媽不灰心，找了很多故事書，晚上給你講故事的時(shí)候，特地找了有關(guān)幼兒園的故事，“你好，幼兒園”是你最喜歡的一篇，里面有你最喜歡的布奇小獅子。書上畫著很漂亮的滑滑梯，有好多小朋友一起玩，有阿迪，小米…這些都是你喜歡的故事人物這兩幅圖畫里的故事內(nèi)容，你特別感興趣，不斷的讓媽媽重復(fù)故事。媽媽照著書本給你講幼兒園里的趣事，書上還畫有好多小朋友一起吃飯，這讓你很感興趣，彩色的桌子，彩色的椅子，每個(gè)人都有自己的餐盤，媽媽在慢慢灌輸你幼兒園印象，你會問媽媽“學(xué)校有玩具嗎，有小熊嗎，有車車嗎，我也會有自己的椅子嗎?”媽媽知道你已經(jīng)有些喜歡幼兒園了。
第二天，散步的時(shí)候媽媽帶你經(jīng)過幼兒園，指著里面的滑滑梯，你看，有好多朋友在做游戲，他們的歡聲笑語，吸引了你， “媽媽陪你一起去看看好嗎?” 媽媽看見了你眼里的期待。那天早上，媽媽陪你在幼兒園里度過，剛開始你還有點(diǎn)拘謹(jǐn)，后來在小朋友的邀請下，你和他們一起做游戲，一起玩耍，剛開始你時(shí)不時(shí)還會看看媽媽在哪里，后來你完全融入到游戲中去了，排排坐，一二三，媽媽看見你笑的很開心。媽媽陪了你一次，兩次，漸漸媽媽提前走了，媽媽告訴你“媽媽先回家一會再來接你哦”你會和媽媽說“媽媽拜拜!”這時(shí)，媽媽知道，說服自己是該勇敢的放手了。每天都是媽媽牽著你的小手，形影不離。媽媽知道這是第一次放手，還會有第二次第三次……你會長大，就算媽媽不愿意，舍不得，也要勇敢給你鼓勵(lì)，讓你展翅高翔。加油，學(xué)會第一次放手的媽媽。
孩子上幼兒園家長教育隨筆 篇7
今天午睡起床后，小朋友們像往常一樣坐在位置上，發(fā)現(xiàn)文浩小朋友還沒坐下。我就叫了一聲：“文浩！”“哎！”“你在干什么呀？”“沒干什么！”“來了！”
大家看著他慢騰騰地走過來，他走路時(shí)，腳是直直的，兩腿分開，走得很慢，我忙問：“你腳怎么了？”“沒什么！”“那你為什么這樣走�。俊彼拖铝祟^，不做聲。這時(shí)，雪飛小朋友說：“老師，你看他小便灑在褲子上了，他的褲子濕濕的�！贝蠹叶计咦彀松嗟恼f了起來，這時(shí)文浩的頭低地更低了，臉也通紅，很不好意思的樣子，看到這個(gè)情景，我趕緊笑著對文浩說：“你剛才是不是洗手把褲子弄濕了？”他看著我，點(diǎn)了點(diǎn)頭，我摸著他的頭又說：“以后洗手一定要小心，別把褲子弄濕了，好嗎？”他笑著對我說：“知道了！”就高興的坐到了自己的位置。
孩子是天真的、活潑的，沒有一點(diǎn)污點(diǎn)，我用巧妙的謊言保護(hù)了他的自尊心，讓他的自尊心沒有受到傷害。老師雖然撒了謊，但也是善意的，也是美麗的。在平時(shí)老師如果多用一些巧妙地語言來調(diào)節(jié)孩子的心情，來掩蓋一些不愉快的事，那樣你會覺得孩子的童心是多么的可愛，你會在教學(xué)上有更多的收獲。
孩子上幼兒園家長教育隨筆 篇8
今天又輪到我值班，像往常一樣，我早早地來到幼兒園。每次在門口接孩子時(shí)，家長都會跟我談?wù)労⒆咏鼇淼臓顩r，這次也不例外。
大約八點(diǎn)了，顯旻和姥姥步行來。我和顯旻姥姥簡單說了幾句后，孩子姥姥若有所思的說：“劉老師，我有一件事一直不好意思跟你說”�！皼]關(guān)系的，您請講”我說。顯旻姥姥接著說：“快教師節(jié)了，一天下午回到家，顯旻就吵著要我給她買賀卡，她要送給老師，她說有好幾個(gè)小朋友送給老師漂亮的賀卡了。自己也不知道去哪兒買，孩子也挺懂事，見我為難，便要求做張賀卡。晚飯一吃過，孩子便忙了起來，連她最喜歡的動(dòng)畫片也不看了。第二天中午，孩子很不高興地回到了家。我問她怎么回事，她有些生氣地說：‘我剛要送給老師，可老師連頭都沒抬，便讓我回到座位上’。我問：‘你送了嗎?’‘不給了’孩子說”。聽到這兒，我覺得臉噌的一下熱了。我說 ：“我怎么不知道?”“孩子說不是你，是新老師”孩子奶奶說。我仍然覺得很不好意思。
回到活動(dòng)室，我來到顯旻身邊，“顯旻，老師可以看一下你的賀卡嗎?”我說�！昂玫�，可是，老師，這很晚了” 顯旻望著我說�！皼]關(guān)系的”我說。孩子從包里拿出賀卡，賀卡的確做得很精致，可見孩子對此很用心�！帮@旻，你做得很好，老師很喜歡，你可以送給老師嗎?”我微笑著說�！罢娴膯�?你很喜歡，送給你了!“孩子興奮得快跳起來了。
孩子，老師謝謝你這份遲來的禮物，同時(shí)，老師還想對你說一聲：“孩子，對不起!”
孩子上幼兒園家長教育隨筆 篇9
文玲是一個(gè)羞怯的小女孩，最近每次去廁所她總不去，我有點(diǎn)納悶：這個(gè)孩子怎么半天都不上廁所?正好又一次家長會，我便對這事做了詢問，孩子?jì)寢屨f“每次坐校車回去，孩子都等不急，一下車就要小便”。我接著問“孩子在家也這樣嗎?”�！安皇堑模覇栠^，孩子說廁所坑寬，不敢上�！焙⒆�?jì)寢屨f。經(jīng)詢問我才恍然大悟，我們換了新的活動(dòng)室，我們和小學(xué)共用一廁所，一次去廁所她不小心蹭了一下，當(dāng)時(shí)我看著沒事，也沒放在心上。
活動(dòng)課后，王老師帶孩子們在戶外游戲。我走到文玲身邊，蹲下來跟她說“文玲，你跟劉老師一起去小便，好嗎?”她輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是我牽起了她的小手，來到廁所，我又說“文玲，老師相信你，你一定可以!”她抬起頭看著我，我對她豎起了大拇指，她慢慢地上了臺階邁開了步子，小便完后，只聽見她長舒了一口氣，我接著說“文玲，你真棒!”那次之后，我又跟了幾次，孩子不那么懼怕了，每次小便也都跟了。
后來，文玲媽媽在路上碰到我，她說“那天孩子回家后很高興，跟我說‘媽媽，我敢自己上廁所了’，以后再也沒有一下車就急著小便了”。
雖是一件小事，但我很高興能幫助孩子，為此我還是偷著樂了好多天。從這件事，我也更加明白了：能夠和家長溝通，了解孩子的一言一行，并能幫助孩子是一件多么值得高興的事情!
孩子上幼兒園家長教育隨筆 篇10
從開學(xué)前一天就鄭重其事的計(jì)劃要每天寫一篇教育隨筆，一個(gè)隨字讓我覺得很舒服，不會像教育筆記，教育故事，教育反思那般讓我略有壓力，可是開學(xué)一周了一篇也沒有行動(dòng)，真應(yīng)該好好反思一下。
我覺得我每天要反思的事情有好多，做一個(gè)善于反思的人，成為一位反思型老師固然值得表揚(yáng)，可是如果反思過多的影響到生活和工作也未免得不償失，過于在意細(xì)節(jié)，一句話，一個(gè)表情，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都再三反思力求完美而每日小心翼翼緊張兮兮也實(shí)在失去了生活的樂趣，不如這樣，意識到就可以了，然后一笑而過，不必刻意糾結(jié)。
言歸正傳，今晚召開了新學(xué)期家長會，由我們班主任主持講話，我沒有過多言語，就是拿著簽到表，發(fā)發(fā)書，跟家長微笑的表情交流，我們班主任曾提前征求過我要不要準(zhǔn)備一個(gè)家長會發(fā)言稿，我第一反應(yīng)：不不不，不需要。是的，我確實(shí)不想發(fā)言，真不想，給孩子上公開課，無論多少家長來聽，都沒關(guān)系，可是離開孩子，只有家長我就沒有信心了，我擔(dān)心我的語言不夠?qū)I(yè)化，可是專業(yè)了又擔(dān)心家長聽起來會死板，我擔(dān)心我說話語氣改不掉和小朋友說話時(shí)的溫柔十足會顯得沒有老師的威嚴(yán)氣質(zhì)，可是如果一本正經(jīng)又擔(dān)心家長聽起來有距離感，我擔(dān)心我太有親和力說出的觀點(diǎn)家長會不重視，可是讓我態(tài)度強(qiáng)硬起來又擔(dān)心家長會排斥，總之，就是有點(diǎn)小馬過河的感覺，好吧，我保證，下次家長會我一定發(fā)言。
家長會結(jié)束后，家長跟我說，孩子喜歡我的很，在家總是提我，我們劉老師這也好，我們劉老師那也好，我挺不好意思，我覺得我在孩子面前做的不夠好，心里是想要關(guān)注每一個(gè)孩子，多跟那些不主動(dòng)跟老師交流的孩子溝通，哪怕一個(gè)擁抱，可是一忙起來總是顧不上，原諒我吧，我有時(shí)也太過于焦慮和著急，不太給自己和孩子時(shí)間去靜靜的交流，用心交流，比如，小朋友每天對我說的最多最頻繁的：劉老師我愛你。這句話不分場合不分時(shí)間，無論在上課時(shí)，喝水環(huán)節(jié)，午睡，戶外活動(dòng)，放學(xué)，總會有小朋友"起哄",我或許會淡淡回一句：恩，我也愛你�；蛟S眼也不抬的：吃飯的時(shí)候不許說話，愛我就別說話大口吃飯�；蛟S會皺著眉頭：噓~快睡覺，別把小朋友吵醒了�；蛟S會生氣：上課時(shí)這樣起哄是愛老師的表現(xiàn)嗎？有時(shí)也會發(fā)脾氣：誰再離開小椅子跑到老師面前抱老師受批評，愛老師說一句老師就聽到了，有你們這樣一會一離開椅子抱住老師說愛老師的嗎？
從明天起，我要靜下來，把心沉下去，給孩子再多一些耐心也是給自己的耐心，其實(shí)還有很多話要說，但是真的想去洗澡了，或許是第一次寫，有些抓不住重點(diǎn)，亂亂的，其實(shí)我的本意隨筆就是這樣，想到哪寫到哪，不會像教育筆記之類一切文字只為專業(yè)性理論性和教育性服務(wù)，那樣我反而會過于拘束，什么也想不起來了！
孩子上幼兒園家長教育隨筆 篇11
還記得剛剛?cè)雸@時(shí)，浩軒幾乎不怎么說話，那時(shí)我很擔(dān)心�？勺罱�，他又像是變了個(gè)人似的，一整天下來，總也閑不住，話說個(gè)不停，小板凳總也坐不住，入廁從來不怠走的，做操也懶散得沒樣……，近幾天，我又驚奇地發(fā)現(xiàn)：孩子甚至不會手指點(diǎn)數(shù)，這些又讓我不知所措。
正好有一個(gè)家長開放開放日活動(dòng)�；顒�(dòng)前，我特地給孩子?jì)寢尨蛄穗娫�，對孩子在園情況簡單說了一下，并希望媽媽能來參加這次活動(dòng)。孩子?jì)寢屢踩缂s而來。在教育活動(dòng)中，我們表演了兒歌和歌曲，大部分孩子都能認(rèn)真地表演說唱，而這時(shí)的浩軒一會兒蹲坐在地上，一會兒爬到桌子上，一會兒又翻倒小凳子……，孩子?jì)寢尶吹竭@一切，轉(zhuǎn)身走了出去，孩子可能被嚇到了，坐到凳子上哇哇地哭了起來，我先哄住了孩子，又讓其他家長勸住了孩子的媽媽。
活動(dòng)結(jié)束后，我和孩子?jì)寢屪隽私涣鳎瑢⒆咏鼇淼那闆r做了分析。孩子?jì)寢屨f道：“自己平時(shí)忙于工作無暇顧及孩子，孩子平時(shí)都是由奶奶來照顧的�！闭f著孩子?jì)寢尩难劭魸駶櫫�，我及忙勸說：“你先不要著急，孩子會好起來的，讓我們共同來幫助孩子吧!”
孩子?jì)寢屌R走時(shí)表示：希望以后多開展這樣的活動(dòng)，以便能及時(shí)地了解孩子的情況。其實(shí)通過這樣的活動(dòng)，我也希望家長朋友們能更清楚地認(rèn)識到：家園共育的重要性，在生活中我們要多交流、溝通，為孩子的成長和發(fā)展，營造一個(gè)良好的環(huán)境。
孩子上幼兒園家長教育隨筆 篇12
忙活了好幾個(gè)月的父母們，終于把孩子送進(jìn)了稱心如意的幼兒園。許多父母松了一口氣，總算萬事大吉了！以后孩子咋樣就看幼兒園老師的了。殊不知這時(shí)的孩子站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上，更需要父母的關(guān)注、扶持。年幼兒童習(xí)慣形成需要反復(fù)地實(shí)踐和訓(xùn)練，如果家庭不與幼兒園相互配合，對孩子成長不利，孩子可能因此感到無所適從，甚至形成雙重人格。所以，在孩子入園后您還得講究些教育技巧。
1、及時(shí)鼓勵(lì)孩子在幼兒園的進(jìn)步
當(dāng)孩子在幼兒園取得了一點(diǎn)進(jìn)步，如學(xué)會一首歌，一支舞，學(xué)會寫自己名字……父母應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)。鼓勵(lì)形式可以是送他一個(gè)小禮品，在家人面前大聲表揚(yáng)等等。通過這種方式，孩子會深刻體會到幼兒園生活給自己帶來的成就感，加深對幼兒園的情感。對不容易適應(yīng)的孩子，父母應(yīng)該盡量避免問他“今天在幼兒園老師對你好嗎？”“今天和小朋友一起唱歌了嗎？”等等，避免讓孩子的記憶一直停留在不良的情緒體驗(yàn)中。如果孩子說不喜歡幼兒園，或者不喜歡老師，父母應(yīng)該轉(zhuǎn)移孩子的注意力，避免與他談?dòng)變簣@的事。
2、教給孩子一定的交往技巧
在幼兒園中，有一個(gè)孩子看到一個(gè)小朋友在玩一輛漂亮的小汽車，就希望一起玩。一開始這個(gè)孩子只盯著小朋友，不說話。當(dāng)他看到小朋友不理他時(shí)，就撲上去，一把推開那個(gè)小朋友，搶了小汽車……這僅顯然是孩子缺乏交往技巧的表現(xiàn)。因此，在平時(shí)的生活中，父母應(yīng)該教給孩子如何熱情地邀請小朋友一起玩，如何與小朋友一起分享等待交往技巧。在家中，父母要有意識地教孩子學(xué)會使用一些禮貌用語，如“請”“謝謝”“對不起”，大方地向別人問好等。孩子說話時(shí)，教他清晰地表達(dá)自己的意愿。例如，當(dāng)孩子想去廁所時(shí)，應(yīng)該說“我想去廁所”的完整句子，而不要讓他用意義含糊的習(xí)慣語代替。
3、在孩子面前正確評價(jià)老師
在培養(yǎng)孩子方面，父母和教師是一條戰(zhàn)線上的“戰(zhàn)友”，父母首先應(yīng)該信任教師，才能協(xié)同教師工作。千方不要當(dāng)著孩子的面，議論、指責(zé)教師。剛?cè)雸@的孩子，需要對老師產(chǎn)生一種心理上的安全感。老師在他們心目中的地位很重要，父母應(yīng)該幫助他們維護(hù)教師形象。所以，當(dāng)孩子對父母說：“今天，我們畫菠蘿啦，我畫得可好呢，但老師沒有讓我‘上墻’。”父母不應(yīng)該說：“你們那個(gè)老師偏心。”明智的父母應(yīng)該說：“那是因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為你能夠畫出比這一次更好的菠蘿，他等著你下一次的菠蘿呢！”然后，私下里再與教師交流孩子的表現(xiàn)和情緒。記住，理智的父母在孩子面前總是維護(hù)老師的形象，而不是相反。
4、積極參與幼兒園教育活動(dòng)
入園之初，父母要主動(dòng)幫助老師全面了解自己的孩子，向老師價(jià)紹孩子的個(gè)性特點(diǎn)、生活習(xí)慣等。讓老師真實(shí)地掌握孩子的特點(diǎn)，以便有效的方式和途徑接近孩子，使孩子對教師形成信賴、依戀的心理。幼兒入園后，父母同樣應(yīng)該把孩子在家里的情緒、表現(xiàn)告訴老師，但不要當(dāng)著孩子的面！這樣既可以從老師那里獲得指導(dǎo)孩子的方法，也有利于老師采取積極的措施來消除孩子的顧慮、不安，促進(jìn)孩子的成長。
父母可以利用接送孩子的時(shí)間，直接與教師交流孩子的情況，也可以通過聯(lián)系手冊，進(jìn)行家園聯(lián)系。此外，幼兒園各種活動(dòng)，如六一兒童節(jié)、元旦，以及父母開放日，父母要積極參加，理解幼兒園的教育、管理方法，親眼目睹孩子在集體生活中的各種表現(xiàn)，全面了解孩子，才能配合幼兒園教育活動(dòng)開展，使教育發(fā)揮最大效率。
希望在孩子獨(dú)立的起點(diǎn)上，父母們能做得更好！
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