小學(xué)教師隨筆（4篇）
在日常學(xué)習和工作生活中，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼具議論和抒情兩種特性。經(jīng)典的隨筆都有哪些？下面是小編精心整理的小學(xué)教師隨筆（4篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)教師隨筆（4篇）1
我曾向往做一棵樹，因為，樹有高遠的理想，每天努力向上生長。它想觸碰藍天，它要親吻白云，它愿沐浴更多的陽光，總是朝著太陽生長！即便因一時執(zhí)著而忘卻了“木秀于林，風必摧之”的教訓(xùn)，即便于狂風暴雨中得以保全，承受著“高處不勝寒”之凄苦，為了領(lǐng)略追求的真味，始終努力地使自己的生命朝著晴空綻放。
我也曾向往做一株草，即便它矮小而柔弱的腰身總也避免不了任人踩踏的厄運，但它堅強的意志支撐著它在崖縫之中屹立不倒。你看，哪怕是康河里柔柔的水草，它“招搖”之姿、迎迎之態(tài)，不也入了徐志摩的詩眼、詩心，至今招得多少人心心念念地傳誦著“在康河的柔波里，我甘心做一條水草”；哪怕是柔嫩的蒲草，它柔韌之品至今仍詮釋著劉蘭芝們堅貞不渝的情義；哪怕是一株脆弱的葦草，也因了帕斯卡爾的思考而垂于竹帛；哪怕是荒原上的一株枯草，連無心而又多情的秋風也為它的堅韌所折服！聽，秋風似乎在凜冽中還不時呼嘯著“知勁草矣，知勁草矣”！他們憑借著自己堅強的意志，昭示著身為草木的尊嚴——矮小而不卑微，腰身柔弱但生命堅韌。
當秋風的呼嘯之聲不絕于耳際，縈繞于心間時，我似乎聽到“人于草木間”而不能忘卻的品性：身應(yīng)如秀樹之堅挺，心猶似勁草之強韌！感謝多情的秋風！
向往歸向往，其實，我最喜歡的還是“茶”。它有樹之志、草之格，更有茶之品。陸羽《茶經(jīng)》中記載：“上者生爛石，中者生櫟壤，下者生黃土。”茶生于艱難之境者，味醇韻雅，必為上品。它立于天地之間，堅挺著腰身，得雨露日月光華滋養(yǎng)，清和之氣代代相傳。一個人品茗久了，自然能品出茶中豐富的況味。從茶的烘焙處理到其質(zhì)地，到沏茶溫度、水質(zhì)，到浸泡時間，都攸關(guān)茶香，可以說，茶的生命無異于經(jīng)歷一場鳳凰涅槃，在淡淡清香中重獲新生。這如同我們的人生，不經(jīng)歷風雨磨礪，永遠無法領(lǐng)略到生活的真味。
人于草木間，還是做好自己吧，就像茶一樣，于苦樂浮沉中默默散發(fā)著生命的清香，哪怕是淡淡的，也不會被紅塵侵染，那股清香沁人心脾，令人神清氣爽。
小學(xué)教師隨筆（4篇）2
有一種暖，時時刻刻在心里；
有一種愛，滋潤著心靈的`距離；
靜靜綻放的花朵，是欣喜，是感動，是珍惜。
想起心暖，念起花開，于時光深處珍藏。
——題記
流年有聲，歲月無痕。
時光清淺的歲月里，許我執(zhí)筆，寫一段美好時光，記錄著，新教育路上的點點滴滴。
我是一名普通的鄉(xiāng)村教師，平時的教學(xué)生活簡單而平淡。新學(xué)期伊始，我接任一年級。曾經(jīng)的我，害怕過，迷茫過，彷徨過�？吹秸{(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我很生氣；作業(yè)的臟亂差，字跡的不工整，書寫格式的不規(guī)范，我很苦惱；晨誦《三字經(jīng)》，內(nèi)容晦澀難懂，學(xué)生望而卻步，我很焦慮……用盡各種辦法，收效甚微，我又很迷茫。
現(xiàn)在，有了新教育這盞明燈，我是快樂的，愉悅的，幸福的。晨誦里，一句句耐心認真的指導(dǎo)，一遍遍不厭其煩的誦讀，孩子們稚嫩天真的童聲在教室里回蕩。作業(yè)本上星星的批語，孩子們你追我趕，字跡是工工整整，態(tài)度是端端正正，于細節(jié)處體現(xiàn)認真。調(diào)皮的學(xué)生漸漸看不到了，文明禮貌的學(xué)生越來越多。一句“老師，您辛苦了”，讓我感動；一句“老師，你好”，讓我溫暖；一句“老師，祝您身體健康”讓我感到幸�！苍S，這就是幸福的教育生活吧。
一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ�，一個個繁重瑣碎的日子，一個個善良熱心的同事，滋養(yǎng)了愛心、細心、耐心，積淀了情趣、情義、情懷。感謝你，我的孩子們，很幸運地遇見你們，溫柔了歲月，感動了時光。
生活可以如詩般靜美，曲徑通幽；也可以是陰雨綿綿，蕭蕭瑟瑟。每個孩子都是一朵含苞待放的花兒，只是花期不同而已。用心呵護，靜待花開，何嘗不是一種幸福！
小學(xué)教師隨筆（4篇）3
尊重學(xué)生----就是充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格，平等對待每一位學(xué)生。人與人之間的相互理解，往往是形成共識的基礎(chǔ)。特別是現(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨生子女，所以把人格看的尤為重要，作為班主任就要理解學(xué)生的思想實際、心理實際和生活實際，尊重學(xué)生的人格確實是任何一位班主任開展德育工作的前提，事實也證明如此。班主任幫助后進生急于求成，對暫時后進的學(xué)生要注意尊重和愛護，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要動之以情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又教育目的。對后進生，要指出的，更的是尋找和的閃光點，鼓勵其進步。
我班學(xué)生湯在家里因頑皮被自己的父親打斷了手。走進教室，他低著頭，不敢看班級里的同學(xué)，也不敢面對老師，更是對自己的父親害怕極了。在課后，我把他叫到一邊，詢問前因后果后，幫他總結(jié)教訓(xùn)，認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說：“你因頑皮而被父親責打，傷筋斷骨，十分疼痛，我知道你心里也很難過；但是你的父母更加難過，傷心。不過，我從你的眼神中，你是憋足了勁，要為自己爭回榮譽、為父母、為班級爭光。”我接著問他：“你敢不敢向你父親承諾？”回答是肯定的，理想的。
班主任教育學(xué)生，要將他的愿望和有效的德育方法起來，要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題解決。
小學(xué)教師隨筆（4篇）4
茶葉，倒入沸水，翻騰，旋轉(zhuǎn)，清洌，醇厚，芬芳……入口，是春天的味道。
薺菜，注入清水，揉搓，翻轉(zhuǎn)，鮮活，翠綠，肥碩……所見，是春天的氣息。
春，已來了，來到身邊，來到心中。
校園的春景是多么迷人美麗�。∨L習習，垂柳依依，花香縷縷，醉人的春意使我陶醉。
聽，教室里書聲朗朗，同學(xué)們正專心致志、抑揚頓挫地朗讀著�？�，綠茵場上，那舞動的、跳躍的身影。瞧，花樹下，連廊里，那張張燦爛的笑臉……這一切，無不給春天增添了無限的亮麗色彩。
那天，穿了件大紅色的衣服，走進教室，溪溪笑瞇瞇地說：“老師今天好看瘦哦！”沒過一會兒琪琪也走進教室，見到我，楞了一下，轉(zhuǎn)而笑嘻嘻地說：“老師你好嫩�。 睂W(xué)生們都笑了，我也笑了。是春天細細密密的笑聲，發(fā)自每個人的內(nèi)心，感染著大家。
醉人的春光里，歡騰的操場上，開學(xué)后剛進足球隊的鵬奔跑著，抬腳，踢球，進門，一陣歡呼。是春天蓬蓬勃勃的生命力，少年的英姿，向上的活力。
保管區(qū)內(nèi)，鑫彎腰，細心撿拾飄落在里面的碎紙、樹枝，一大捧，細細密密的汗珠在陽光下閃耀，喘著氣，笑著，樂著。春天住在孩子的心里，那么陽光，那么豁達。
語文課上，照例每天“一碗心靈雞湯”，講者繪聲繪色，聽者頻頻頷首，動情處，淚水濕潤了眼眶。在這明媚的春日里，真善美的種子在悄然萌發(fā)。
我看見星星點點的綠，藏在樹叢里，藏在跑道邊濕濕的泥土里，像一個個綠色的精靈，像一個個綠色的希冀。
花兒開滿枝頭，爭相怒放，鳥兒飛翔藍天，一展歌喉，我深深呼吸著著春天的氣息，陶醉在這滿園春色中。
【小學(xué)教師隨筆（4篇）】相關(guān)文章：
小學(xué)教師暑假讀書隨筆03-03
小學(xué)教師新教育讀書隨筆02-21
小學(xué)教師運動會隨筆03-22
小學(xué)教師教學(xué)隨筆3篇03-15
小學(xué)教師澳洲考察心得隨筆05-10
愛情隨筆-隨筆作文01-24
隨筆錄散文隨筆09-01
愛在轉(zhuǎn)角隨筆-隨筆作文03-28
足球教學(xué)隨筆-隨筆作文03-28