小學六年級班主任隨筆探究孩子們成熟心理

　　在平平淡淡的日常中，大家都聽說過隨筆吧？有的可能還經(jīng)常寫隨筆？隨筆是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼具議論和抒情兩種特性。為了讓大家在寫隨筆的時候更加簡單方便，以下是小編為大家整理的小學六年級班主任隨筆探究孩子們成熟心理，希望能夠幫助到大家。

　　現(xiàn)在的孩子，心理成熟得令師長望而生畏。

　　中午酷熱難當，在電扇下與同事聊天，講到現(xiàn)在的孩子，老師的言論早被他們反駁得體無完膚。同事講朋友家的孩子上初中了，一次見到這孩子在散“小蘇”煙給一排的孩子抽，然后同事告誡他吸煙有害健康，人家怎么反駁的,說什么偉人抽煙的多了，都活到了八、九十歲，不抽煙的該早死的還是早死了；又一次，這孩子喝醉了酒，見到同事馬上癱倒在馬路邊，同事無奈，把這孩子送回了家，家人壓根兒管不了。又一個問題少年誕生了。

　　班級內(nèi)，還有幾周就要畢業(yè)考了�？捎袔讉�成績好的，如火如荼地談起了“朋友”。就如我們班的龐多多，思維敏捷，快人快語，班級內(nèi)開始盛傳他與我們班的學習委員李萌萌很登對，可李萌萌雖在臺上落落大方，面對龐多多的“追擊”躲躲閃閃。人家龐多多調(diào)轉(zhuǎn)矛頭又和班級內(nèi)也很優(yōu)秀的女生盧芬芬談起了“朋友”，盧芬芬父母長期在外打工，也是缺少關(guān)懷吧，竟然正經(jīng)八百地與龐多多互相應和，眾目睽睽之下談著“朋友”：我讓盧芬芬關(guān)窗戶，龐多多幫著關(guān)另一半的窗戶；回家的隊伍中，龐多多和盧芬芬倆人并排走。作為老師的我倒是手足無措的，究竟該怎么處理，是干涉還是放任，糾結(jié)中……找家長吧，我上小學時的老師為了這類的事找過家長，人家倆人后來上初中雙雙下學竟然結(jié)婚了。看來壓制不行，越壓制越不行。是不是裝作見怪不怪？而且李萌萌看到他們那樣心中也是不是滋味。你說這幫孩子啊，馬上分道揚鑣了，折騰個啥？他倆的QQ號碼都在我的'號里，個性簽名上均聲稱要抓住小學的“尾巴”好好“朋友一場”。就還這不到一個月的時間，能折騰個啥？倒讓給我不知道該何去何從了，有經(jīng)驗的指點一二。

　　很多孩子上的初中學校已經(jīng)定了下來，學習上也是疲于應付。只有給孩子把注意力引到學習上來。上次的《論語》孩子們都背誦得差不多了，看來還得背誦點別的才行。

　　孩子們上網(wǎng)也嚴重，常趴在網(wǎng)上容易出這樣的問題。家長應該拒絕讓孩子常上網(wǎng)。

　　究竟現(xiàn)在的孩子怎么了，越來越多的問題困擾著家長和老師，究竟該怎樣引導他們才是正確的？必須讓孩子遠離網(wǎng)絡，多接觸大自然的世界，才能健康茁壯得成長。

　　如果有這方面的訓練機構(gòu)就好了，讓孩子們走入正常的生活。集體教育加個別教育兩者結(jié)合教育。

　　孩子的成長問題牽扯著老師和家長的心，這方面的心理知識也要與時俱進地跟上去。有時候覺得初中的老師時時要面對這些問題，真夠頭大的了。教育的方方面面多如牛毛，也需要老師的知識五花八門，只有這樣，才能立于教育的風頭浪尖，成為真正的弄潮高手。

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