小學(xué)老師隨筆我是另類老師
在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家沒少接觸或者看到經(jīng)典的隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由。你見過的隨筆都是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)老師隨筆我是另類老師，希望能夠幫助到大家。
這幾天心情格外舒暢！即將開學(xué)，數(shù)數(shù)日子，沒幾天就能見到我的班寶們啦。今天下午，耳畔一直回蕩著一句話，你就不像老師！因?yàn)闀r(shí)隔太久，我也記不清楚是哪個(gè)孩子跟我說的了。靜謐的夏夜，我在回想，我究竟哪里不像老師了呢？
一、容貌之另類。
因?yàn)殚L個(gè)了肉嘟嘟的娃娃臉，所以，我看起來比實(shí)際年齡小一些。工作之前，我很是擔(dān)心學(xué)生看我“年齡小”，不聽我的。于是，我在與學(xué)生第一次見面時(shí)，我就引用蘇霍姆林斯基的名言開場：教師的精神面貌永遠(yuǎn)都是青春的。所以，年輕的我，心態(tài)更年輕，但不代表沒有經(jīng)驗(yàn)，畢竟，我也是讀過很多年書的過來人了……半認(rèn)真半詼諧的語言吸引了學(xué)生，孩子們沒有因?yàn)槲铱雌饋砟贻p就在班里“胡作非為”，反而是年輕的容貌拉近了我與孩子們之間的距離，我與孩子們間的關(guān)系也很融洽。課下，我們一起聊天，一起吃飯，一起運(yùn)動(dòng)，一起猜謎語，一起養(yǎng)花花草草……我知道，良好的師生關(guān)系能讓教學(xué)成功一半。
二、性格之另類。
我性格活潑開朗。性格使然，看見孩子們，我總想與之交談，與之微笑。教師的威嚴(yán)在下課之后，我實(shí)在是“裝”不出來�？匆娍蓯鄣暮⒆觽�，我就覺得很有趣，很可愛，然后發(fā)自內(nèi)心的.喜愛。于是，走在教室外的走廊上，課下休息的孩子會(huì)蜂擁而至打招呼，問好的聲音讓我幸福感爆棚！駐足，停留，參與到孩子們的聊天中，時(shí)不時(shí)“插嘴”發(fā)表一兩句見解，得到孩子們的認(rèn)同，也會(huì)讓我開心好久！后來，班里一些基礎(chǔ)薄弱的孩子被班主任批評，孩子委屈地向班主任說，老師，您問問我語文老師，我課堂表現(xiàn)可好了，語文也進(jìn)步了……我知道，走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生，才能走進(jìn)學(xué)生心靈的“藕花深處�！�
三、語言之另類。
在班里，班長管理有方，組織有度，我會(huì)慷慨贈(zèng)言：班長，你好有能力，簡直就是小老師嘛！在眾人的羨慕中，班長愈發(fā)“給力”了。語文課代表每天任重繁重，但事無巨細(xì)，安排的面面俱到，一進(jìn)班，我會(huì)豎起大拇指，略微夸張地對孩子們說，我的語文課代表太能干了，簡直就是我的得力小干將！教室地板光潔如新，我會(huì)跟孩子們說，教室的地板光彩照人，一入教室令人賞心悅目。每逢小長假即將放假，我都會(huì)不舍孩子們，臨近放學(xué)時(shí)，我會(huì)一遍一遍問他們，假期會(huì)不會(huì)想我，當(dāng)聽到孩子們答會(huì)時(shí)，我才心滿意足……我知道，另類的語言是孩子們努力進(jìn)取的動(dòng)力。
另類的老師，是幸福的老師，只因我在回憶過往，用文字記錄之時(shí)，嘴角在不經(jīng)意間已經(jīng)掛起了微笑……
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