幼兒教育隨筆-獨特問好方式
無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆是散文的一種，可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格。那么，怎樣才能寫出好的隨筆呢？下面是小編幫大家整理的幼兒教育隨筆-獨特問好方式，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
楊志豪是5月3日剛從壽光轉(zhuǎn)來的中班孩子，小伙子長得非常帥，就不愛說話，總是一個人安安靜靜地坐在椅子上，別人跟他說話，他從不回答，只是睜大眼睛看著對方。我想，畢竟孩子剛來幾天，跟周圍人還沒有熟悉，慢慢會好的。
可是一個多星期過去了，我才猛然發(fā)現(xiàn)他不僅沒有跟我們說過話，就連入園、離園時的“老師好”和“老師再見”也從來沒說過，這可有些不妙啊！為此，我找到他的家長了解情況，媽媽說：“志豪性格是有些內(nèi)向，在家里能正常交流，和家人有說有笑，他在壽光上幼兒園的時候也是這樣，從來不和老師打招呼，時間長了大家也就不在乎了�！笨磥碇竞啦皇钦Z言發(fā)展有問題，而是他和周圍人互動的欲望很淡薄，培養(yǎng)他產(chǎn)生與人交流、互動欲望是關(guān)鍵。最后，我和志豪媽媽商量好，從跟老師打招呼入手，來打開他封閉的心靈。
第二天，入園時媽媽催促志豪叫老師好，志豪直愣愣的看著我，就是不開口，我走過去主動跟他打招呼：“志豪你好�！眿寢層终f：“剛才不是說好的`嘛，到幼兒園問老師好，你怎么又啞巴了？”志豪居然漲紅著臉?biāo)綃寢尯竺嫒チ恕寢岋@然不喜歡兒子這樣，一把把志豪從身后揪出來就想教訓(xùn)他，我連忙打圓場：“沒事，沒事，他不想說就不要逼他了，來和媽媽一起坐下來，聽老師說會兒話好嗎？”他偎依在媽媽身邊坐下來，“這樣吧，如果志豪不想說，咱就不說了�！边@時志豪放松了很多，接著我拿出一些小貼畫，想用表揚和獎勵的辦法拉近我們之間的距離，“老師給你帶了什么？你喜歡嗎？能告訴老師這些都是什么貼畫嗎？”他還是一言不發(fā)，“如果你喜歡，我們就擊掌吧！”沒想到他居然羞澀伸出了小手。從此，擊掌成了我和志豪之間獨特的問好方式。
我很激動，這說明他自己在很努力的和別人互動。雖然只是簡單的一個手勢，但他已經(jīng)跨出了一大步，我相信，只要我們的教育方法得當(dāng)，找到問題的突破口，他一定能變得和其他孩子一樣活潑可愛！
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