教育隨筆-打開(kāi)心靈之門(mén)
在學(xué)習(xí)、工作生活中，應(yīng)該很少人不知道隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，也可以是聽(tīng)課、讀書(shū)時(shí)所作的記錄。那么，怎樣才能寫(xiě)出好的隨筆呢？下面是小編整理的教育隨筆-打開(kāi)心靈之門(mén)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
今年我擔(dān)任幼兒小班的教學(xué)工作，盡管我已做好了充分的思想準(zhǔn)備，但還是被每天早上一些入園幼兒的無(wú)休止的笑鬧急得渾身是汗，那情景讓我記憶猶新。
早上，當(dāng)我把他們從父母的懷里接過(guò)來(lái)的時(shí)候，就感到自己的責(zé)任重大，心想一定要把他們看好，千萬(wàn)別讓孩子磕著、碰著，特別留神那幾個(gè)哭鬧厲害的小家伙別跑了。因此，接過(guò)他們后，我都把門(mén)關(guān)上，可是在關(guān)上門(mén)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的'孩子哭鬧得更厲害了。有一次，一個(gè)小家伙一直站在門(mén)口哭鬧，使勁地拉著門(mén)把手，我怎么勸也勸不走。我蹲下來(lái)想抱抱他，而他卻不領(lǐng)情，大喊著：“開(kāi)門(mén)，開(kāi)門(mén)，媽媽……”我看著關(guān)著的門(mén)，心里也莫名地產(chǎn)生些愜意和懷疑，是不是這道門(mén)隔開(kāi)了孩子與他們親人之間的距離？是不是這道門(mén)加劇了孩子對(duì)陌生環(huán)境的恐懼呢？
想到這，我慢慢地打開(kāi)了門(mén)，許多孩子看著打開(kāi)的門(mén)，有的停止了哭鬧，有的哭鬧得也不那么厲害了，嘴里重復(fù)著“媽媽早來(lái)接我，我聽(tīng)話……”我思索著，原來(lái)是這道關(guān)著的門(mén)增加了孩子的恐懼感，我只顧自己的責(zé)任，而忽略了孩子們的感受。
關(guān)注孩子，應(yīng)當(dāng)是思孩子所思，想孩子所想。后來(lái)的每個(gè)早上，我都開(kāi)著教室的門(mén)——心靈之門(mén)，用真誠(chéng)的微笑迎接每個(gè)可愛(ài)，叫我們把氣球吹大，并扎緊，最后畫(huà)未來(lái)的我自己。我們開(kāi)始吹氣球了，可是我怎么吹都吹不好，只好去叫黃天淳幫我吹，我看見(jiàn)黃天淳的氣球總是漏氣。我叫他去找老師換一個(gè)，然后黃天淳就去換了，他來(lái)了就幫我吹氣球，可是吹好之后他不知道打結(jié)，于是我準(zhǔn)備去找老師幫我打結(jié)，老師就說(shuō)太多了人，忙不過(guò)來(lái)……最后我的氣球終于打好結(jié)了。
我開(kāi)始畫(huà)未來(lái)的我了，我畫(huà)了一個(gè)醫(yī)生，因?yàn)槲液芟霂腿酥尾 ?/p>
今天真開(kāi)心！
評(píng)：過(guò)程詳細(xì)，再細(xì)致描繪一下你畫(huà)的自己，更精彩。
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