教育隨筆-教育無處不在

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，許多人都寫過隨筆吧？隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達(dá)自己的見解和情感的一種文體。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎？下面是小編整理的教育隨筆-教育無處不在，歡迎大家分享。

　　“老師,你不是說以后下樓梯的時候要拉著我的手嗎?”看著睿群一臉認(rèn)真的跟我說這句話時,我的心里怦然一動:原來他一直都記得。事情的起因還得從兩三個星期以前說起：每次領(lǐng)著孩子們下樓活動時，總有那么兩三個男孩子喜歡順著樓梯的扶手往下滑，這是件很危險(xiǎn)的時。每次叫他們下來時出了一個孩子外其他的.孩子都會趕緊下來，這個孩子就是睿群。當(dāng)我提醒他不要從樓梯上滑下來時，他還振振有辭：“這樣不是更快嗎？”經(jīng)過幾次后，別的孩子就有意見了：為什么睿群老是滑呢?孩子們很是不平，睿群能滑，我們就不能滑嗎？并且有的孩子還有學(xué)睿群的跡象。為了孩子們的安全，也為了消除孩子的不平心理，我就對睿群說：“以后下樓梯的時候我們兩個就拉著手吧�！碑�(dāng)時睿群也欣然同意了。然而好景不長，他的老毛病又犯了，外出做操或散步時，不是滑樓梯就是到處亂跑，有時候忙于照顧其他的孩子也就顧不上拉著他的手。我以為他早就把這件事忘記了，沒想到他竟然還記得。于是我對他說：“老師當(dāng)然記得，以后你可不要再忘了。”睿群很乖的拉起我的手，一邊走一邊跟我說話，那樣子與平時的他簡直判若兩人，像極了一個斯文的小孩兒。如今他又突然冒出這么一句話，我一下子被感動了，這種感動大概除了當(dāng)父母的也就只有幼兒教師能夠體會到。于是我問睿群：“你知道老師為什么要提出和你拉著手嗎？”“是你很喜歡我嗎？”“老師是很喜歡你，但是老師喜歡你從樓梯上滑下來這種行為嗎？”“不喜歡。你是不想讓我從樓梯上滑下來�！薄皩�，因?yàn)槟菢幼龊芪ｋU(xiǎn)，就算你自己很小心掉不下來，但是你能保證你前面的小朋友不被你撞倒嗎？”聽了這些睿群低下頭不說話了，只是乖乖得跟著我往下走。我知道他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤了，只是還需要我?guī)退�繼續(xù)保持好的習(xí)慣。

　　孩子并不是不懂事，只是有時候他們比較貪玩，往往把安全置之腦后；孩子也不是故意不聽話，有時候他們也有自己的看法，要讓他們認(rèn)清事情的對錯可能要多花費(fèi)一些時間和精力；千萬不要把孩子當(dāng)成工具來擺布，他們是活生生的人，如果你處事不公，他們是不會心服口服的，即使當(dāng)時不說什么，但他們的心里肯定會對你有看法。在很多時候，我們往往想找一中最快捷、最有效的教育方法，而事實(shí)上教育本來就是一個緩慢的過程，一次兩次可能看不到效果，但是時間長了，一種習(xí)慣就養(yǎng)成了；教育孩子也不是必須聽到他親口認(rèn)錯，才算是一次成功的教育，有時孩子的表情和動作更能表達(dá)出他內(nèi)心的真實(shí)想法。從這件事上我也更堅(jiān)信了：世上沒有教育不好的孩子，只是有時我們稍稍缺乏了那么一點(diǎn)耐心。

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