幼兒教育隨筆-小科終于開(kāi)口說(shuō)話(huà)了
無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，相信大家一定接觸過(guò)隨筆，隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評(píng)論不拘，篇幅短小。想要學(xué)習(xí)寫(xiě)隨筆嗎？以下是小編收集整理的幼兒教育隨筆-小科終于開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我是一名剛剛參加工作的新教師。到中一班的第一天，小科就引起了我的注意。整整一天，他基本上都是不說(shuō)話(huà)的，蔫蔫的，極靦腆。無(wú)論問(wèn)他什么，他都用大大的眼睛看著你，交流的方法是點(diǎn)頭、搖頭或是笑一笑，真是個(gè)與眾不同的孩子啊。
一連幾天，我對(duì)他進(jìn)行了仔細(xì)的.觀察。室內(nèi)外活動(dòng)不怎么說(shuō)話(huà)，但是有交流：教育活動(dòng)、戶(hù)外游戲和活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，他雖然不說(shuō)話(huà)，但是思維始終和大家在一起。玩“蘿卜蹲”的游戲他踴躍地舉手，叫上來(lái)又一言不發(fā)，下面的小朋友笑作一團(tuán)；在外面投擲沙包時(shí)我問(wèn)他：“你能扔進(jìn)那個(gè)洞嗎？”他就把沙包撿起來(lái)扔進(jìn)去，然后靦腆地看著我笑……
咨詢(xún)了原班老師，我知道這是一個(gè)剛?cè)雸@不久的外地孩子，父母也是不太愛(ài)說(shuō)話(huà)的人。雖然孩子的智力沒(méi)有問(wèn)題，可是對(duì)于現(xiàn)在這個(gè)多元化的社會(huì)來(lái)說(shuō)，不善交往會(huì)限制孩子將來(lái)的發(fā)展，也有礙于孩子形成良好的性格和人格特征。通過(guò)查找資料我知道，小科的這種現(xiàn)象原來(lái)是“寶寶的選擇性緘默”。主要指孩子已獲得基本的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力，但因?yàn)樾睦砗途裨蛟谀承┨囟▓?chǎng)合卻沉默不語(yǔ)的現(xiàn)象，是孩子出現(xiàn)了社會(huì)適應(yīng)困難，而不是語(yǔ)言本身出現(xiàn)了障礙。據(jù)小科目前的情況，我分析形成此現(xiàn)象的原因大概有三個(gè)：一是源于家庭中的父母不善表達(dá)，二是有外地口音，不好意思或不敢說(shuō)，三是來(lái)園時(shí)間不長(zhǎng)，不敢與人交往。
怎么能讓小科開(kāi)口講話(huà)呢？除了跟家長(zhǎng)交流并提出要求外，我在幼兒園采取了以鼓勵(lì)為主的方法，聊他最感興趣的話(huà)題。美工區(qū)里，小科在玩橡皮泥，我問(wèn)：“你捏的是什么呀？”他搖搖頭，“告訴老師你捏的是什么？我覺(jué)得你說(shuō)話(huà)的聲音特別好聽(tīng)”，他開(kāi)心地笑笑，用極小、極簡(jiǎn)短的聲音告訴我：“這是西瓜，這是……”回家看什么動(dòng)畫(huà)片�。俊跋惭笱蟆�，最喜歡里面的誰(shuí)呀？“灰太狼”，那你喜歡白老師嗎？“喜歡”……
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