教育隨筆-學(xué)唱歌曲有技巧
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫(xiě)過(guò)隨筆吧？隨筆是散文的一個(gè)分支，是議論文的一個(gè)變體，兼具議論和抒情兩種特性。為了讓大家在寫(xiě)隨筆的時(shí)候更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的教育隨筆-學(xué)唱歌曲有技巧，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
在學(xué)唱歌曲《兒童節(jié)》的過(guò)程中，孩子們總是記不清歌詞，如何幫助幼兒記憶比較繞口的歌詞？
教師在這次活動(dòng)中采取的方法是從幼兒的感受入手，將每一句歌詞加以修飾融入到與幼兒的談話中去，并及時(shí)出示圖譜幫助幼兒加深記憶。如第一句“六月一日兒童節(jié)，我們真高興。”教師就向幼兒提問(wèn)：“你們知道六月一日是什么節(jié)嗎？”由于之前教師和孩子們已經(jīng)討論過(guò)了，還沒(méi)等教師說(shuō)完，很多孩子就搶著說(shuō)：“是兒童節(jié)�！苯處熗暾卣f(shuō)出：“六月一日兒童節(jié)�！边呎f(shuō)邊出示第一張圖譜。教師繼續(xù)提問(wèn)：“兒童節(jié)你們的心情怎么樣？”孩子們紛紛說(shuō)：“很開(kāi)心。”“很快樂(lè)！”“笑瞇瞇。”教師總結(jié)：“老師的心情呀也很高興，我們真高興�！闭f(shuō)著出示第二張圖譜。
就這樣，在和孩子的談話中將每一句完整的歌詞及圖譜展示出來(lái)，讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中就學(xué)會(huì)歌詞�！秲和�(jié)》這首歌曲的`曲調(diào)也有些難，孩子們?cè)趯W(xué)唱的過(guò)程中總是唱不準(zhǔn)。孩子年齡小，發(fā)聲器官的發(fā)育還不夠成熟，不能很好地控制自己的音準(zhǔn)。對(duì)于一直不能唱準(zhǔn)的幼兒，教師首先請(qǐng)所有孩子安靜聽(tīng)老師完整地唱一遍歌曲，并將一些轉(zhuǎn)彎的地方用身體語(yǔ)言表示出來(lái)，幫助幼兒記憶。
但是光靠教師單純地“教”是無(wú)法讓孩子真正學(xué)會(huì)歌曲的，教師還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)愉快、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。告訴他們：“你們已經(jīng)會(huì)跟著老師一起唱了呢，真是太厲害了！如果能把一些轉(zhuǎn)彎的地方唱好聽(tīng)一點(diǎn)，就可以上臺(tái)表演啦！”讓孩子在教師的鼓勵(lì)下，感受到成功的喜悅，增強(qiáng)幼兒學(xué)唱歌曲的自信心，讓幼兒愿意投入到歌唱中去。
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