教育隨筆-我剎車失靈了
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)隨筆應(yīng)該都不陌生吧？隨筆的創(chuàng)作非常隨意，不需要有任何的負(fù)擔(dān)，不需要華麗的辭藻，沒(méi)有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，隨心寫(xiě)。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎？下面是小編收集整理的教育隨筆-我剎車失靈了，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最近生活活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子特別喜歡在地面上玩耍，打滾，而且還是好幾個(gè)孩子一起滾在地面上，這樣一來(lái)二去模仿的小朋友越來(lái)越多。看到班級(jí)中這樣的現(xiàn)象我也利用晨間談話時(shí)把這個(gè)現(xiàn)象與幼兒一起進(jìn)行談?wù)�，同時(shí)孩子們也表現(xiàn)這個(gè)是不行的.，以后不會(huì)了。
彬彬是我們班內(nèi)性格比較活潑、好動(dòng)，同時(shí)也是一個(gè)知識(shí)面比較豐富，愛(ài)跟喜歡他小朋友做不一樣的事情，也著自己的想法。又是一個(gè)生活活動(dòng)結(jié)束后，大部分小朋友都陸陸續(xù)續(xù)地回到座位上面了，有的在小聲地聊天，有的在玩手指游戲……教室里面活動(dòng)有序地進(jìn)行著�？墒蔷驮谶@時(shí)，突然間我們看到一個(gè)小小的身影刷地一下就跪在了地上，一瞬間就躺在了地面上。“老師，你看呢彬彬又睡到地上去了�！薄拔业膭x車失靈了�！甭�(tīng)到這樣的回答我也不急著去批評(píng)他，我就回答：“那你現(xiàn)在剎車靈了嗎？”“現(xiàn)在有點(diǎn)好了�！闭f(shuō)著就回到自己的座位上面去了。第二次的時(shí)候，我又看到彬彬往地上去了：“彬彬，你的剎車還沒(méi)有修好嗎？這可不行的，剎車失靈了這樣可是很危險(xiǎn)的，這樣容易出現(xiàn)‘交通意外’。”“我回家去修。”“那好吧，明天一定要修好�！�
第二天的時(shí)候，我突然又聽(tīng)到小朋友跟我來(lái)說(shuō)：“老師，彬彬又睡在地上了�！甭�(tīng)到后我走過(guò)去：“彬彬，你不說(shuō)是回家修剎車的嗎，都一天了，怎么你的剎車還沒(méi)有修好嗎？”“回家修過(guò)了，快可以修好了。我現(xiàn)在正在試呢！”“那你試過(guò)了，好了嗎？”“好了�！薄跋麓尾豢梢栽谌サ厣��！�
在我們班中，彬彬這樣的孩子不常見(jiàn)，而且在這個(gè)現(xiàn)象發(fā)生里，我也沒(méi)有急著去制止，聽(tīng)到彬彬的回答時(shí)，我也用他的角色去跟他對(duì)話，這樣不僅可以讓他們改正自己的錯(cuò)誤，不會(huì)讓他們很反感。大班的孩子已經(jīng)有了判別事情對(duì)錯(cuò)的能力，我們老師完全可以不必一開(kāi)始就及時(shí)介入事件去處理，可以給孩子一定的空間，讓他們自己的發(fā)現(xiàn)，處理，解決。
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