教育隨筆:看待幼兒進(jìn)餐聊天
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，也可以是聽課、讀書時(shí)所作的記錄。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？以下是小編為大家整理的教育隨筆:看待幼兒進(jìn)餐聊天，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
每當(dāng)進(jìn)餐的時(shí)候，我們都會(huì)提醒小朋友要安靜進(jìn)餐，不要說話。在膳食活動(dòng)過程中保持安靜是幼兒園的一種紀(jì)律。這種紀(jì)律也讓我們很多工作能順利開展，如：可以加快小朋友進(jìn)餐的速度，也可避免在進(jìn)餐中發(fā)生危險(xiǎn)，老師也能及時(shí)做好午睡的準(zhǔn)備以及不耽誤教師的下班。
然而今天午餐發(fā)生的事情讓我對(duì)這規(guī)定產(chǎn)生了很大的困惑。今天中午吃的是蕃茄炒雞蛋，正當(dāng)小朋友安靜進(jìn)餐的時(shí)候，一個(gè)充滿了驚訝的聲音響起來了“老師，我的碗里有根棍子”。我循聲看過去，看見何詩瑜手上拿著一根卷成一圈的蕃茄皮。還沒等我出聲，接著朱佳穎也興奮地叫了起來“老師我這里有一面小紅旗”，她也把一塊變了形的蕃茄皮拿了起來。這時(shí)全班小朋友的眼光都集中在她們的手上了，接下來就是一個(gè)個(gè)興奮地低著頭在自己的碗里探索蕃茄的秘密，然后你一言我一語地交談著自己的重大發(fā)現(xiàn)。面對(duì)這一情景，我心想是阻止小朋友的議論還是做一節(jié)隨堂教學(xué)呢？如《蕃茄皮的.秘密》，因?yàn)檫@是一個(gè)很好的現(xiàn)成的教材。但是看了一下時(shí)間，加上也不想讓他們那么吵，我最終還是蜻蜓點(diǎn)水般表揚(yáng)了一下小朋友然后就阻止他們讓他們安靜進(jìn)餐。
其實(shí)那么多的小朋友一起進(jìn)餐肯定是一件很愉快的事情，在他們這個(gè)探索的年齡階段，我想單是菜的色澤、味道、形狀也有不少想和同伴分享的樂趣。但因?yàn)橐恍┘o(jì)律，我們就讓原本這么愉快的一件事情因?yàn)橹贫榷兂闪素?fù)擔(dān)，讓小朋友有話無處說。作為老師，我們是不是應(yīng)該允許小朋友吃飯時(shí)輕聲交談呢？這樣既有利于小朋友的言語表達(dá)能力的發(fā)展，也尊重了他們的情感。
【教育隨筆:看待幼兒進(jìn)餐聊天】相關(guān)文章：
教育隨筆-看待幼兒活動(dòng)自由08-04
小班進(jìn)餐常規(guī)教育隨筆12-28
教育隨筆：與孩子一起進(jìn)餐08-28
小班教育隨筆和孩子聊天的樂趣02-21
幼兒教育隨筆-多用心看待孩子進(jìn)行心靈溝通08-05
看待輸贏的心隨筆01-05