小班下學(xué)期教育隨筆貴在堅(jiān)持
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過隨筆嗎？隨筆其實(shí)就是日常生活中對(duì)一些事件的想法，及時(shí)捕捉，隨手記錄下來。什么樣的隨筆堪稱經(jīng)典呢？以下是小編幫大家整理的小班下學(xué)期教育隨筆貴在堅(jiān)持，希望能夠幫助到大家。
對(duì)于現(xiàn)在的小朋友來說，要想讓他們做到“堅(jiān)持”是十分困難的，他們都會(huì)受到周圍環(huán)境的影響。原本在做的事情，看到別的小朋友已經(jīng)完成在做別的事情，就也不想做了。
情景一：
手工活動(dòng)中，我們班的小朋友能力懸殊很大，能力強(qiáng)的小朋友剪刀使用的很靈活，沿著直線剪，沿著折線折……沒幾下就能完成一個(gè)手工作品。能力弱的小朋友連握剪刀也握的還不是很好，更別說沿著直線剪了。速度快的.小朋友完成之后就圍在一起玩積木了，速度慢的小朋友越剪越?jīng)]興趣，到最后小眼一直盯著其他小朋友玩積木，忘記了自己手里還有手工沒有完成。
情景二：
區(qū)域活動(dòng)中，萌小朋友選擇了美工區(qū)，一開始他選擇了涂色，剛開始他涂得饒有興致，涂著涂著他開始東看看西瞧瞧，趁我不注意，將涂色的紙頭悄悄地?fù)Q了一張，我問：“原來那張你涂完了嗎?”他羞澀地說：“還沒。”我說：“那你怎么換了一張新的呢?”他說：“因?yàn)槲也幌氘嬃恕！?/p>
情景三：
在學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候，也存在類似的問題。比如，我們班已經(jīng)有5個(gè)小朋友能很熟練地拍皮球了，其他的小朋友還需要不斷地練習(xí)。但是在練習(xí)的過程中，有些小朋友表現(xiàn)出的厭倦的心態(tài)，特別是佳怡小朋友。其他小朋友都在練習(xí)，只有她一個(gè)人坐在那里，我問：“你怎么不跟小朋友一起練?”“我不會(huì)!”她說。
小朋友養(yǎng)成的這種不堅(jiān)持的習(xí)慣，往往都是家長或者老師在做事情或管理的時(shí)候沒有堅(jiān)持。堅(jiān)持不懈的品質(zhì)對(duì)于現(xiàn)在的小朋友來說，是十分難能可貴的，因此，我們可以在細(xì)節(jié)上來培養(yǎng)小朋友的這個(gè)品質(zhì)。
1、堅(jiān)持讓小朋友做力所能及的事情，不催促，多鼓勵(lì)。
2、注重小朋友努力堅(jiān)持的過程，而不應(yīng)只注重結(jié)果。
3、家園共同配合。
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