中班教育隨筆藏起來的抹布
無論是在學(xué)校還是在社會中，應(yīng)該很少人不知道隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，也可以是聽課、讀書時所作的記錄。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱贊的隨筆嗎？以下是小編精心整理的中班教育隨筆藏起來的抹布，歡迎閱讀與收藏。
進(jìn)入中班后，班內(nèi)孩子生活自理能力提高了很多，并且也有了為他人、為班級服務(wù)的意識。吃過飯后，總有許多孩子搶著擦桌子、搬小椅子等等。為了滿足孩子們的愿望，并且不讓他們爭搶，我安排了值日生，飯前幫老師分小碗，飯后負(fù)責(zé)擦桌子，每一小組干一星期，組內(nèi)孩子自己分工，孩子們干的很認(rèn)真，別看孩子們小，干起活來，一點也不賴。
吃過早飯后，三組的值日生告訴我，“抹布找不到了，劉老師�！蔽艺f：“在陽臺上曬著呢?”
“陽臺上沒有，我們都找了�！焙⒆觽兏嬖V我�！霸趺磿䴖]有呢?”我非常納悶。每次孩子們用完抹布，我都會洗干凈，曬在陽臺上，我出去找了找，真的沒有。“孩子們，你們誰看見抹布了?”我問道�！皼]看見”孩子們異口同聲。奇怪了，怎么會沒有?我用目光巡視了一遍孩子，除了張浩然小朋友沒有吃完飯，正在快速地吃以外，并沒有什么異常。張浩然小朋友每次吃飯都是最慢的，今天還不錯，她正努力的快速的吃，還有一點兒就吃完了。
“劉老師，找到了，在陽臺上奶箱子里�！边祝趺磿艿侥滔渥永�，肯定是有人故意所為。
這時浩然也吃完了飯，她飛快地跑到陽臺上，搶了一塊抹布就開始擦起來。擦桌子的`幾個孩子邊擦邊說：‘真奇怪，今天的事情真奇怪?“抹布怎么會藏起來呢?”聽到孩子的議論。我開玩笑：“可能是小鳥把它們藏起來，要做窩呢?”只見張浩然臉紅了，很不自然。
第一節(jié)教育活動開始前，我給孩子們講了一個故事說謊的狐貍，浩然聽得很認(rèn)真。下課后，浩然總是在我身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。我把她叫到休息室，“浩然，你是不是有事呀?”“劉老師，我錯了，陽臺上的抹布是我藏起來的，我也想給小朋友擦桌子，今天是我值日，但我吃飯?zhí)�，所以我就把抹布藏起來了。”說完，他低下頭來等我批評她。聽到浩然說的話，我明白了抹布被藏起來的真正原因。雖然孩子故意犯的錯，但事出有因。如果我能多準(zhǔn)備幾塊抹布，就不會發(fā)生今天這樣的事情。真的不能怪孩子。我說：“浩然，你今天做的雖然不對，但是你承認(rèn)錯誤，老師還是喜歡你。你想做值日沒關(guān)系，你吃飯慢，以后吃飯時速度可以快一點，或者幫老師做點別的事情，好嗎?
“嗯”浩然高興的笑了。
通過今天的事情，我也明白了一個道理：每個孩子都有為集體服務(wù)的意識，都有自身價值被肯定的想法，每個孩子都是一個獨(dú)立的個體，但孩子是有個體差異的，我們要為每個孩子創(chuàng)造不同的機(jī)會。
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