教育筆記-調(diào)皮洋洋變淑女啦
一、案例背景：
洋洋是我班這學(xué)期新來的插班生，個(gè)子小小的，能說會道，總是一副笑嘻嘻的表情，進(jìn)班沒幾天就和班里的小朋友玩的很熟了，大家都很喜歡她，可接下來的幾件事情的發(fā)生卻讓我和趙老師感到頭疼。
二、案例實(shí)錄：
鏡頭一：上課時(shí)，小朋友正在認(rèn)真聽講、積極思考老師提的問題，可她卻回頭回腦不停地找機(jī)會和前后的小朋友聊天；角色游戲活動時(shí)，小朋友都在自己的崗位上，她卻拿著玩具漫無目的的在教室里竄來竄去，甚至和其他小朋友追逐打鬧。
鏡頭二：數(shù)學(xué)活動時(shí)，洋洋自己的作業(yè)不做，拿了筆去畫其他小朋友的本子，當(dāng)我去批評她她時(shí)，她卻沖你笑嘻嘻的，讓你又好氣又好笑。
鏡頭三：洋洋的衣服口袋里經(jīng)常會裝一些貼紙啊、卡片啊什么的，老師在組織集體活動時(shí)，她就會拿出來，不光自己玩，還吸引了鄰近其他小朋友的注意力。
三、案例分析：
1、好奇心很強(qiáng)。這時(shí)期的孩子好奇心理很強(qiáng)，不管對什么東西都很感興趣，尤其是那些好玩好看的、自己沒有的一些東西。他們總想弄個(gè)明白，想個(gè)究竟，因此他們會玩玩弄弄，甚至把玩具弄壞。事實(shí)上，孩子所表現(xiàn)出的惡作劇、小破壞有時(shí)并非真的壞行為，但卻是一種不利于他人的行為。
2、洋洋是外來務(wù)工子女，平時(shí)父母工作比較忙，且家中還有兩個(gè)姐姐，所以父母照顧她的時(shí)間很少。平時(shí)任由孩子自己玩，缺少管教，家庭是孩子成長最自然的生態(tài)環(huán)境，是她的第一個(gè)學(xué)校，沒有良好的環(huán)境，孩子自然會有些反常。而這種情緒會給孩子造成不良影響。
四、措施與效果：
針對洋洋的表現(xiàn)，我給她重新安排了座位，讓她坐在了第一排，兩旁安排了能力較強(qiáng)的幼兒。上課的時(shí)候，適當(dāng)?shù)淖屗饋砘卮饐栴}；做操作材料時(shí)我耐心的教她，同時(shí)也能監(jiān)督她不和其他的孩子講話。有次晨間活動時(shí)，我發(fā)現(xiàn)洋洋小朋友很會跳繩，跳繩時(shí)的洋洋是那么的神氣、自信，晨間談話時(shí)，我特別的'表揚(yáng)了洋洋，還讓其他小朋友向洋洋學(xué)習(xí)跳繩，并給她獎勵(lì)了大蘋果，接下來的集體活動課上洋洋坐的特別神氣，還舉手發(fā)言呢。原來我們的洋洋是喜歡聽好話、戴高帽子的，放學(xué)時(shí)，我又表揚(yáng)了洋洋的巨大進(jìn)步，接下來的幾天，洋洋堅(jiān)持的都特別好，簡直像換了個(gè)人一樣。本學(xué)期開家長會時(shí)，我和洋洋的媽媽單獨(dú)交談了下，告訴她洋洋在校可喜的進(jìn)步，希望她平時(shí)在家也能抽點(diǎn)時(shí)間和孩子多交流一下，多鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己的孩子。
一段時(shí)間下來，洋洋的進(jìn)步是可喜的，不管上課、課間，洋洋都比以前安靜了許多，做事的能力也強(qiáng)了很多，還當(dāng)上了“小組長”，幫組內(nèi)的小朋友擦桌子、端飯……
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