教育筆記-多一點關(guān)注多一點愛
九月時節(jié)，我看到的是一張張陌生和稚嫩的臉龐，同時我看到更多的是帶有哭泣和不舍的面容。說實話在我看到孩子們那一張張需要求助的臉龐時，我的心底有很多的不舍，對于新教師的我不知道該如何安撫他們�？墒蔷枚弥�，在我們老師們的關(guān)愛、耐心、包容下，孩子們愛上了幼兒園，愛上了我們老師。但接下來是我頭痛的開始……
苗苗一個沉默寡言、不善交流的小女孩引起我的注意。剛開始的時候我只知道她每天來到幼兒園做的第一件事就是哭鬧，之后我與家長也進行了溝通，得知該幼兒在家由媽媽帶，同時在家的時候，就算母女分隔一個房間，苗苗也會哭鬧不止。這可難為我了，對于苗苗我是使出了渾身解數(shù)，終于在一個月后我的付出有了回報，苗苗不再哭鬧了。這時的我欣喜萬分……
對于苗苗這個特殊的孩子我也特殊對待，在生活中我也時常關(guān)注，希望能和她走得更近�？墒菃栴}還遠遠不止，在接下來的日子里，我算是領(lǐng)教了她的特別�，F(xiàn)在的她將近5—7分鐘一次小便，這可把我急壞了。起先我還以為可能是尿路感染，特別和她的媽媽交流溝通，讓她帶孩子去看看，但結(jié)果是無恙。之后我通過查找和觀看各種案例，并且上網(wǎng)查詢，知道這可能是心里的問題。之后我在網(wǎng)上查到，這屬于心里疾病吧。在醫(yī)學(xué)上稱為“幼兒焦慮癥”。
在知道苗苗的情況后，我首先做的是和家長交流，并且希望家長在家里也能通過各種方法為幼兒解除焦慮，幫助幼兒舒緩心情，給孩子一個無壓的環(huán)境。之后我在幼兒園也會有事沒事和她聊天談心，不管苗苗是否理我，我都盡力不去打擾她，就算和她一起靜靜的坐著。我知道這會是我打開她防備的第一步。
同時在日常生活中我也有進行跟蹤調(diào)查，觀察苗苗每天的日常習(xí)慣，以及生活上的一些小細節(jié)，久而久之我已經(jīng)習(xí)慣了苗苗的冷漠，但苗苗上廁所的次數(shù)依舊沒有減少，作為老師我很著急。奇怪的是，有一次在區(qū)域活動的時候苗苗和我說話了。她和我說的第一句話至今讓我記憶猶新“你在娃娃家干嘛，你又不是‘媽媽’？雖然不是一句溫馨的話語，但我很欣喜，至少她會和我交流了。慢慢的我發(fā)現(xiàn)苗苗其實表達能力很強，只是陌生的環(huán)境讓她產(chǎn)生了防備感。
通過這次的交談后，我每天都會請苗苗旁邊的小朋友去幫忙傳達我的話或是有意識的.讓旁邊的幼兒和苗苗交流。在之后我發(fā)現(xiàn)苗苗去廁所的次數(shù)減少了，而且不再頻繁了。終于在經(jīng)過一個學(xué)期的時光后，苗苗能大膽的和我交流了，并且在晨間談話這個環(huán)節(jié)中我每星期都會請苗苗來講講她最近身邊發(fā)生的小故事。而且這個環(huán)節(jié)受到孩子們的喜愛，我們想這又是他們同伴間交流的另一個平臺。所以在以后的日子里我除了請苗苗我還會請另外的幼兒上來說一說，效果顯著。
通過這樣一個事例我認識、了解了孩子們的另一個內(nèi)心世界。的確孩子們需要的是老師多一點的關(guān)注，多一點的愛。我相信我們老師的愛是爐火，用真情的火，將孩子們的心慢慢融化；老師的愛是魔方，用歲月的手，將互不信任轉(zhuǎn)成相依相伴。
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