幼兒案例分析-我不要扎針

　　案例背景：

　　強強（5歲半，男孩）是我們班這學期新轉(zhuǎn)入的一個孩子，平時父母忙于工作，主要由奶奶接送強強上下學。強強奶奶每天來送孩子入園時，手里總拿著巧克力、面包等零食（強強已在園辦理了早午點）。雖然，我們要求孩子自已穿脫衣服，但強強奶奶每天都要幫強強換好衣服后才肯離去。

　　案例描述：

　　今天，縣婦幼保健院的醫(yī)生過來為孩子們體檢。當孩子們來齊后，我?guī)Ш⒆觽儊淼结t(yī)務(wù)室接受體檢。我看見孩子們一個接一個勇敢地伸出手指，主動配合護士阿姨抽血，我真為他們高興。只剩下三個小朋友了，強強就排在倒數(shù)第二個，我看體檢馬上就要結(jié)束了，就有點放松。忽然，我看見強強小朋友，突然大哭起來，嘴里喊著“我不扎針……”我趕快跑過去，問他怎么回事，沒想到他沖到了墻角，哭得更厲害了，還把手里的體檢表撕了。我拉起他的手說：“你看，全班小朋友就只剩你了，你這么大人了，還怕打針，人家小班的孩子都比你勇敢。”體檢的醫(yī)生也過來勸他。他抬起了頭，滿眼乞求地說：“老師，我怕……”說什么，他也不肯到醫(yī)務(wù)室去。這時，離園的時間到了，我只好將他帶回了教室。剛回到班里，孩子們就圍著他，七嘴八舌地議論開了，我和班上的老師也嘗試著勸他，可一提到去體檢，他就趴在了桌子上，看也不看我們。無奈之下，下午離園時，我將體檢的情況告訴了前來接他的爸爸，希望他能安撫孩子的情緒，說服孩子主動接受體檢，可沒想到他說：“我家孩子哪哪都好，就是怕扎針，不扎就不扎吧，明天，我給你們弄一張體檢表，不就完了嗎？”我們?nèi)齻�老師頓時愕然無語。

　　案例分析：

　　幼兒害怕扎針是正常的現(xiàn)象，強強小朋友對于扎針有較為強烈的恐懼心理，自我情緒的管理能力還有待提高。原因分析：

　　1、家庭因素：奶奶對強強的過度的溺受，和強強爸爸無原則的放縱包容給了強強小朋友不積極的心理暗示，養(yǎng)成了強強小朋友遇到困難退縮，不正視問題的不良習慣。

　　2、教師因素：老師對幼兒怕打針的心理應(yīng)該預見，而未能提前采取有效的措施，在孩子出現(xiàn)畏懼情緒時，沒能有效地安撫孩子的`情緒，一直強調(diào)要扎針，沒能有效緩解孩子的恐懼心理。

　　3、環(huán)境因素：平日中，大人們最常說的一句話就是：“如果你不聽話，就讓護士給你打針�！睙o形中加劇了孩子的恐懼心理，另外，我們或許還有意無意地告訴孩子“寶貝，不疼”，矛盾的心理也加劇了孩子對于扎針的畏難情緒。

　　案例反思：

　　首先，在扎針前，以孩子喜歡的故事，比如說《獅子大王不怕打針》，引入內(nèi)容。讓孩子從故事中獲得積極的情緒體驗。

　　接著，我們還可以帶強強小朋友，多參加小醫(yī)院的區(qū)角游戲活動，通過恰當?shù)姆e極引導，讓孩子在游戲中感知扎針的意義。

　　再次，作為成人，我們要注意自己的言行，不要給孩子貼“怕扎針，就是不勇敢”的標簽，在日常生活中，也不能以扎針來嚇唬孩子。

　　另外，我們也應(yīng)該向家長宣傳科學的幼教知識，爭取家長的配合，讓家長朋友不再一味滿足孩子的要求，在原則問題上學會說不，家園合作，共同促進幼兒健康成長！

【幼兒案例分析-我不要扎針】相關(guān)文章：

幼兒園中班案例分析范文08-03

關(guān)于大班幼兒自我評價的發(fā)展案例分析05-20

幼兒園小班兒童案例分析范文07-19

數(shù)學改革的案例分析07-23

談判技巧案例分析04-18

談判技巧與案例分析04-18

就業(yè)援助案例分析04-18

幼兒園大班數(shù)學案例分析07-21

幼兒園英語教學設(shè)計案例分析01-22