2018托�？荚嚂r(shí)間安排
2018年即將到來，很多考生都在關(guān)注著2018年托福的考試情況。下面是百分網(wǎng)小編整理的托福考試時(shí)間安排，希望對(duì)你有幫助。
托�？荚嚂r(shí)間安排
但是且慢，考位不能亂搶!比如,本來?yè)屃藗�(gè)2月份的考位，感覺還有小半年的時(shí)間可以復(fù)習(xí)。但隨著期中,圣誕,新年,期末,春節(jié)的輪番轟炸到2月份，你驀然回首發(fā)現(xiàn)考試費(fèi)又白交了……
好了，我們一起來理一理，看看你到底要搶什么時(shí)候的考位and until then你都該做些什么事情吧。
首先我們要知道，一個(gè)typical的托�？忌仨毥�(jīng)歷的階段：
基礎(chǔ)能力保證你不會(huì)連題都看不懂;
了解解題套路保證你在能看懂題的前提下能理解ETS的出題思路和側(cè)重點(diǎn)，讓你做對(duì)題;
分學(xué)科練習(xí)和總結(jié)是讓你能夠達(dá)到考試所需的速度和反應(yīng)度。
一個(gè)基礎(chǔ)不錯(cuò)、比較能夠保證持續(xù)投入的學(xué)生，托福的準(zhǔn)備時(shí)間大概在3個(gè)月左右之后一戰(zhàn)。另一些同學(xué)可能相對(duì)基礎(chǔ)弱一些，在詞匯和聽力等方面可能需要更多的時(shí)間，那么他們需要準(zhǔn)備大約6個(gè)月左右，再一戰(zhàn)。當(dāng)然有些大神直接裸考就110+了，不在我們說的“typical”的范圍內(nèi)……
So…
按照準(zhǔn)備周期在3-6個(gè)月進(jìn)行一戰(zhàn)來看，小白們可以根據(jù)自己的情況選擇報(bào)入2018年1月到4月的考試。然額…年底接近，可能有很多其他的因素，比如各種考試各種節(jié)日，如果這些因素都能讓你巋然不動(dòng)，則維持原計(jì)劃。如果你覺得會(huì)有所影響，那么就往后推遲一個(gè)月左右進(jìn)行一戰(zhàn)。
好了，有些機(jī)智的同學(xué)會(huì)發(fā)問了：
老師，我不見得一戰(zhàn)就考出來，那么有沒有必要提前報(bào)名二戰(zhàn)阿?
答案是有的。否則臨時(shí)搶考位真是太酸爽了，我會(huì)建議一戰(zhàn)和二戰(zhàn)之間相隔40天左右。這樣你一戰(zhàn)成績(jī)出來之后，有30天可以根據(jù)自己的表現(xiàn)進(jìn)行后續(xù)練習(xí)。二戰(zhàn)和三戰(zhàn)同理也相隔40天左右。所以，聰明的你知道選擇什么時(shí)間的考位了吧?
祝大家不辜負(fù)時(shí)間~
托福閱讀考試練習(xí)題目做題方法介紹
托福閱讀考試練習(xí)題目做題方法一：順序做題
在這樣的方法中，通常大家都會(huì)用5分鐘左右的時(shí)間閱讀完整篇文章，而將大概的重點(diǎn)都放在文章的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵內(nèi)容的理解中。而剩余的15分鐘時(shí)間，就會(huì)從題目的第一題順序做到最后一題。也就是說，文章應(yīng)對(duì)題目，看了一段題目后，找到相應(yīng)要解決掉的題目。這樣的方法相信是大部分備考學(xué)生都會(huì)采用到的。其優(yōu)點(diǎn)在于，可以讓大家對(duì)于整題的文章有了一定的把握，同時(shí)，容易理解文章的細(xì)節(jié)信息，建立閱讀的自信。當(dāng)然，其中的確定就是，很難控制好答題的時(shí)間，另外在做最后一題時(shí)候，往往會(huì)需要我們?cè)谥匦麻喿x一下整篇文章。
托福閱讀考試練習(xí)題目做題方法二：最后一題優(yōu)先
而針對(duì)以上這樣的問題，很多同學(xué)也曾經(jīng)考慮過改變順序從而應(yīng)對(duì)答題時(shí)間的問題。也就是是說，在閱讀完整篇文章之后，先做最后一到小結(jié)題，然后再?gòu)牡谝活}做到倒數(shù)第二題。當(dāng)然，這樣方法有著一定的好處，因?yàn)樵趧倓傞喿x結(jié)束后對(duì)于整篇文章有著比較深的印象，在完成最后一題是能有比較高的準(zhǔn)確率。但如果在這道題中稍稍耽擱了一會(huì)兒，也將會(huì)之后解題帶來很大的時(shí)間壓力。
托福閱讀考試練習(xí)題目做題方法三：先題后文
用題目還原到文章這樣的解題，目前也是被大家逐漸推崇的一種不錯(cuò)的答題方法。也就是說，我們可以花上15分鐘做第一題。然后，先題后文，讀題目根據(jù)關(guān)鍵詞定位到段落中某段話。然后，進(jìn)行這句話和選項(xiàng)內(nèi)容的比對(duì)，找到最終的答案。而最后的5分鐘，我們就可以留給最后一題了。這樣的方法不僅可以保證在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成答題，同時(shí)，也可以保證絕大多數(shù)題目的準(zhǔn)確率。但是，想要使用這種方法，我們就必須有著很好的答題技巧，必須對(duì)于各個(gè)題型的解題方法和流程非常嫻熟，否則只能增加自己解題的心理負(fù)擔(dān)。
托福聽力例子題解答
什么是例子
簡(jiǎn)單來說，說話者為了闡明自己的觀點(diǎn)所列舉的人、事、物都可以稱之為例子。比如，我們題目中提到的Soup Shop(TPO11，Lecture4), Professor為了說明在廣告中廣告詞的重要性，給我們舉了一個(gè)反例，說一個(gè)Soup Shop為了讓更多人進(jìn)店喝湯，就決定客人每買一碗湯就送一雙襪子，那么可想而知顧客是越來越少的，為什么呢，人們很容易將二者聯(lián)系在一起，襪子味兒的湯可太重口了，因此說明了message在advertising中的重要性。
如何識(shí)別例子
例子對(duì)應(yīng)的英文單詞大家都會(huì)：example，沒錯(cuò)，聽到example我們就自然而然知道在說例子了，那么類似的單詞還有：for instance,such as, like, take…as an example(或者簡(jiǎn)單說成：take sth.)，have you heard of…
然而，這么明目張膽的例子可并不常見，想想我們對(duì)例子的定義，說話者為了闡明自己的觀點(diǎn)所列舉的人、事、物，那么，所有帶有目的`性、突然提及的人、事、物是不是都可以稱之為例子呢?Yes! 例如：
1⃣學(xué)生申請(qǐng)延遲交paper的時(shí)間，突然提到他同學(xué)的grandfather(為了說明他為何遲交paper，因?yàn)橐ゲ稍L“爺爺”，)
2⃣professor講動(dòng)物的displacement activity，學(xué)生突然提到關(guān)于動(dòng)物睡覺的實(shí)驗(yàn)(舉例說明動(dòng)物的這種“替換活動(dòng)”)
3⃣在professor講新型課堂對(duì)學(xué)生們的好處時(shí)，突然提到violin(舉例闡釋新課堂對(duì)于學(xué)生們創(chuàng)造力的培養(yǎng))
因此，我們對(duì)于托福聽力的王牌套路——例子題，也要有見招拆招的分辨力，那就是，在我們聽到任何跳戲的、貌似與主旨不相關(guān)的詞句時(shí)，腦中一定要警鐘長(zhǎng)鳴，因?yàn)槭撬褪撬�，例子來�?
實(shí)戰(zhàn)吃“栗子”
接下來我們趁熱打鐵，給大家看看 “熱栗子”都是如何“烤”的：
Eg.1 OG2 Lecture4
Professor:But the shift in the statue'smeaning started soon after it was built. Back in 1883, Emma Lazarus wrote thatfamous poem—you know, the one that goes: "Give me your tired, your poor… andso on and so forth. That poem describes the Statue of Liberty as a beacon ofwelcome for the entire world.
Why does the professordiscuss the poem by Emma Lazarus?
To emphasize the close relationship betweenliterature and sculpture
To illustrate how the meaning associated with amonument can change
To stress the importance of the friendshipbetween France and the United States
To point out a difference between Mount Rushmoreand the State of Liberty
正確答案：B
Eg.2 TPO39Lecture2
Professor: Is creativity encouraged? Well, lots of Montessori teacherswouldn’t praise a child for using a violin as a baseball bat or for puttingtheir head like a hat. Butactually, creativity comes through learning to play the violin, using theobject for the purpose.
Why does the professormention the violin?
A.To demonstrate the type of creativity theMontessori method encourages
B.To stress the importance of music education atan early age
C.To give an example of how advanced Montessorilessons can be
D.To show that Montessori teachers expectmaterials to be used for their intended purpose
正確答案：D
解題方法
看到這里，同學(xué)們是否已經(jīng)對(duì)例子題有所感覺了呢?當(dāng)我們能從聽力原文中分辨出例子考點(diǎn)的同時(shí)，針對(duì)例子題的考查方式也要熟捻于心，通過上面這三個(gè)例子就不難看出，最普遍的問法就是：why does the professor mention…(例子)?
目前為止，解決例子題就萬事俱備只欠東風(fēng)了，東風(fēng)就是例子本身的目的，也就是說，我們舉這個(gè)例子是什么目的呢?那么目的也就是why does theprofessor mention…的答案。其實(shí)縱觀TPO1-49，以及結(jié)合我們自己的說話語序，都可以總結(jié)出通常例子的前一句話是重點(diǎn)。當(dāng)然，也有文章在例子前后都會(huì)提及目的，顯然，第二遍是起到了補(bǔ)充、強(qiáng)調(diào)的作用，我們就更應(yīng)該聽得出來了。
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