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孩子青春期叛逆家長(zhǎng)該怎么應(yīng)對(duì)
家長(zhǎng)遇到青春期孩子叛逆的情況，不要去打罵孩子或是恐嚇孩子，應(yīng)該冷靜下來(lái)，先反思是否自己的教育方式有問(wèn)題，找到自己的錯(cuò)誤，勇于去承認(rèn)。尊重理解孩子，孩子也會(huì)尊重你，你的意見(jiàn)孩子也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取，不會(huì)出現(xiàn)不聽(tīng)話跟你對(duì)著干的情況。下面是小編給大家整理的關(guān)于孩子青春期叛逆家長(zhǎng)該怎么應(yīng)對(duì)，歡迎閱讀!
孩子青春期叛逆家長(zhǎng)該怎么應(yīng)對(duì) 1
一、什么是青春期叛逆
叛逆心理是指人們?yōu)榱司S護(hù)自尊，而對(duì)對(duì)方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。叛逆心理是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的一種心理狀態(tài)，是該年齡階段青少年的一個(gè)突出的心理特點(diǎn)。因?yàn)榍嗌倌暾幱谛睦淼摹斑^(guò)渡期”，其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫成人的監(jiān)護(hù)。他們反對(duì)成人把自己當(dāng)“小孩”，而以成人自居。為了表現(xiàn)自己的“非凡”，就對(duì)任何事物都傾向于批判的態(tài)度。正是由于他們感到或擔(dān)心外界忽視了自己的獨(dú)立存在，才產(chǎn)生了叛逆心理，從而用各種手段、方法來(lái)確立“自我”與外界的平等地位。叛逆心理雖然說(shuō)不上是一種非健康的心理，但是當(dāng)它反應(yīng)強(qiáng)烈時(shí)卻是一種反常的心理。它雖然不同于變態(tài)心理，但已帶有變態(tài)心理的某些特征。如果不及時(shí)加以矯正，發(fā)展下去對(duì)青少年的成長(zhǎng)非常不利。
它是客觀環(huán)境與主體需要不相符合時(shí)產(chǎn)生的一種心理活動(dòng)，具有強(qiáng)烈的抵觸情緒。青少年正處在接受家庭、學(xué)校和社會(huì)的教育階段，在認(rèn)識(shí)事物和看問(wèn)題時(shí)常常出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的偏差，因而易與家長(zhǎng)的意向不同。當(dāng)意向不一致時(shí)，彼此之間為了維護(hù)自尊，就會(huì)與對(duì)方的要求采取相反的態(tài)度和言行。
二、青春期叛逆期的孩子有哪些表現(xiàn)行為
處在青春期此年齡段的學(xué)生有相當(dāng)部分是比較叛逆的，所謂叛逆心理是指人們?yōu)榱司S護(hù)自尊，而對(duì)對(duì)方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。所謂的青春期叛逆種種表現(xiàn)有哪些呢孩子叛逆如何解決呢？
1、獨(dú)立性和依賴性的矛盾青春期的少年在心理特點(diǎn)上最突出的表現(xiàn)是出現(xiàn)成人感，由此而增強(qiáng)了少年的獨(dú)立意識(shí)。如他們漸漸地在生活上不愿受父母過(guò)多的照顧或干預(yù)，否則心理便產(chǎn)生厭煩的情緒；對(duì)一些事物是非曲直的判斷，不愿意聽(tīng)從父母的意見(jiàn)，并有強(qiáng)烈的表現(xiàn)自己意見(jiàn)的愿望；對(duì)一些傳統(tǒng)的、權(quán)威的結(jié)論持異議，往往會(huì)提出過(guò)激的批評(píng)之詞。但由于其社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)的不足，經(jīng)常碰壁，又不得不從父母那尋找方法、途徑或幫助，再加上經(jīng)濟(jì)上不能獨(dú)立，父母的權(quán)威作用又強(qiáng)迫他去依賴父母。
2、成人感與幼稚感的矛盾青春期少年的心理特點(diǎn)突出表現(xiàn)是出現(xiàn)成人感---認(rèn)為自己已經(jīng)成熟，長(zhǎng)成大人了。因而在一些行為活動(dòng)、思維認(rèn)識(shí)、社會(huì)交往等方面，表現(xiàn)出成人的樣式。在心理，渴望別人把他看作大人，尊重他、理解他。但由于年齡不足，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)的局限性，在思想和行為上往往盲目性較大，易做傻事、蠢事，帶有明顯的小孩子氣、幼稚性。
3、開(kāi)放性與封閉性的矛盾青春期的少年需要與同齡人，特別是與異性、與父母平等交往，他們渴望他人和自己一樣彼此間敞開(kāi)心靈來(lái)相待。但由于每個(gè)人的性格、想法不一，使他們的這種渴求找不到釋放的對(duì)象，只好訴說(shuō)在日記里。這些日記寫下的心里話，又由于自尊心，不愿被他人所知道，于是就形成既想讓他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。
4、渴求感與壓抑感的矛盾青春期的少年由于性的發(fā)育和成熟，出現(xiàn)了與異性交往的渴求。比如喜歡接近異性，想了解性知識(shí)，喜歡在異性面前表現(xiàn)自己，甚至出現(xiàn)朦朧的愛(ài)情念頭等。但由于學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)輿論的約束、限制，使青春期的少年在情感和性的認(rèn)識(shí)上存在著既非常渴求又不好意思表現(xiàn)的壓抑的矛盾狀態(tài)。
5、自制性和沖動(dòng)性的矛盾青春期的少年在心理獨(dú)立性、成人感出現(xiàn)的同時(shí)，自覺(jué)性和自制性也得到了加強(qiáng)，在與他人的交往中，他們主觀上希望自己能隨時(shí)自覺(jué)地遵守規(guī)則，力盡義務(wù)，但客觀上又往往難以較好地控制自己的情感，有時(shí)會(huì)魯莽行事，使自己陷入既想自制，但又易沖動(dòng)的矛盾之中。反抗青春期的孩子，反抗性極強(qiáng)。他們常常愛(ài)激動(dòng)，亂發(fā)脾氣，與大人唱反調(diào)，這是因其自我意識(shí)開(kāi)始樹(shù)立，做事要按自己的意愿辦，如果大人稍加約束，就會(huì)產(chǎn)生反抗心理。理想與現(xiàn)實(shí)的困惑青春期的孩子，視野開(kāi)闊，觀察力加強(qiáng)，感受力提高，他們用好奇的目光審視。
三、怎樣對(duì)待叛逆期的青少年
1、溝通的時(shí)候站在孩子的角度
孩子之所以會(huì)叛逆，很大一部分是因?yàn)楦改腹艿倪^(guò)嚴(yán)，什么都管，什么都要過(guò)問(wèn)，時(shí)間長(zhǎng)了，心里厭煩，就開(kāi)始叛逆了。父母這個(gè)時(shí)候要試著跟孩子溝通，溝通的時(shí)候要站在孩子的角度上想問(wèn)題。這樣孩子會(huì)更容易接受父母的建議和勸解
2、管教不要過(guò)嚴(yán)
叛逆期的孩子，內(nèi)心最反感的就是被人管著。這個(gè)時(shí)候在教育上稍微放寬一些，不要再那么嚴(yán)厲了，以免孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生抵觸心理。一旦有抵觸，孩子更難管教了，很難聽(tīng)話了。但是這個(gè)時(shí)候也不能什么都不管，還是要管的只是不那么嚴(yán)了而已，這個(gè)時(shí)候的孩子因?yàn)榉锤懈改傅墓芙�，總是想著放縱自己，不想服從管教，想放縱自己做些父母不讓做的事，比如去網(wǎng)吧玩游戲等，這些影響學(xué)習(xí)的事。所以在孩子思想上有偏差的時(shí)候一定要糾正過(guò)來(lái)，指導(dǎo)孩子改正。
3、父母反思一下自身
孩子叛逆，并不都是孩子自身的原因，很多時(shí)候父母也要承擔(dān)一部分責(zé)任。父母要好好的反思一下自身，好好想想自己平時(shí)是不是管的過(guò)嚴(yán)，或者管的過(guò)寬，不該管的也管，導(dǎo)致孩子沒(méi)自由。反思后，父母要改變一下自己的教育方法，適當(dāng)?shù)慕o予孩子自由。孩子始終都要長(zhǎng)大，父母不能管一輩子，所以，父母要試著放手。
4、適當(dāng)采取方法斷掉孩子叛逆的念頭
叛逆期的孩子最渴望的就是自由，就想著能脫離父母的管教，追求他們所謂自在的生活。父母這時(shí)跟孩子講大道理，孩子也不聽(tīng)的。以小編的經(jīng)歷，父母可以選擇某一天大家都很閑的時(shí)候，父母不管孩子，讓孩子自由決定該做什么，看看孩子這一天會(huì)做些什么。當(dāng)這一天結(jié)束的時(shí)候，父母通過(guò)白天孩子的表現(xiàn)在跟孩子交流心得。經(jīng)歷過(guò)沒(méi)人管的日子，孩子實(shí)際上過(guò)的不踏實(shí)，會(huì)明白過(guò)來(lái)父母的苦心，不會(huì)再想著叛逆了。
5、確定目標(biāo)
叛逆期的孩子有個(gè)通病，內(nèi)心很迷茫，不知道人生的方向。這個(gè)時(shí)候父母的角色很重要，父母這個(gè)時(shí)候一定要引導(dǎo)孩子找到正確的路。父母好好的給孩子規(guī)劃一下人生，以便能夠給孩子找到一個(gè)目標(biāo)。有了目標(biāo)，孩子就有了動(dòng)力，學(xué)習(xí)起來(lái)更有勁，也不會(huì)再想著叛逆。
6、多關(guān)心孩子
有一部分的孩子叛逆是因?yàn)楦改戈P(guān)愛(ài)的太少，渴望父母的關(guān)愛(ài)，想要通過(guò)叛逆吸引父母的目光，希望得到父母的關(guān)愛(ài)。這樣的叛逆是最令人心疼的，這也在說(shuō)明平時(shí)父母是有多么失責(zé)，對(duì)孩子關(guān)愛(ài)太少。所以廣大父母平時(shí)生活中要多關(guān)心孩子，關(guān)注他們的成長(zhǎng)。
四、青少年叛逆心理對(duì)策
青少年時(shí)期有逆反心理很正常沒(méi)有必要過(guò)于擔(dān)心，如果這個(gè)時(shí)期的孩子對(duì)家長(zhǎng)的任何建議都持抵觸情緒，那首先要擔(dān)心的是家長(zhǎng)的溝通方式問(wèn)題。青少年時(shí)期正是建立自身價(jià)值觀的時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)該首先明白沒(méi)有哪一種價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)是絕對(duì)正確的，所以應(yīng)該尊重孩子個(gè)人的價(jià)值取向，如果你覺(jué)得不對(duì)也沒(méi)有必要強(qiáng)行灌輸，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期已經(jīng)不在是兒童期那樣孩子對(duì)家長(zhǎng)有一種崇拜意識(shí)，你應(yīng)該盡可能的告訴孩子有哪些人持有哪些價(jià)值準(zhǔn)則，這些人又處于怎樣的環(huán)境，在告訴他你所持有觀點(diǎn)，至于他應(yīng)該怎么做那是他自己的事情，應(yīng)該由他自己解決。
如果你自己就表現(xiàn)出多元化的思維方式，那么孩子也能理解他應(yīng)該對(duì)你的建議采取何種態(tài)度，而如果你是一種極端思維的表現(xiàn)方式那么你的潛臺(tái)詞就是：孩子，你別無(wú)選擇。越是唯一的答案，孩子就越不會(huì)相信你，家長(zhǎng)本身就該知道不是自己就是對(duì)的，自己沒(méi)有權(quán)力強(qiáng)迫孩子。
在其他方面，也應(yīng)該是讓他自己選擇自己的原則，而家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能多的告訴他有哪些人在怎么做，而不是他應(yīng)該怎么做。應(yīng)該由他自己來(lái)權(quán)衡利弊。
叛逆心理對(duì)中學(xué)生人生觀的形成和身心健康都是不利的。它會(huì)導(dǎo)致青少年出現(xiàn)對(duì)人對(duì)事多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群等病態(tài)性格，使之精神萎靡、學(xué)習(xí)被動(dòng)、意志衰退、信念動(dòng)搖、理想泯滅等。叛逆心理的進(jìn)一步發(fā)展，還可能向病態(tài)心理犯罪心理轉(zhuǎn)化。因此，在逐步消除叛逆心理方面，應(yīng)采取以下對(duì)策：
觀察孩子和自己的溝通方式。很多時(shí)候，父母必須超越自己的角色，從第三者的角度觀察孩子叛逆的問(wèn)題。也許，問(wèn)題不一定在孩子身上。父母一般都會(huì)認(rèn)為自己是對(duì)的，自己從前都聽(tīng)父母的，自己的孩子也該聽(tīng)自己的。孩子不順從，在他眼里，就成了叛逆。因此，身為父母的，有時(shí)必須謙卑，放棄自己執(zhí)著的思想，以不同的角度對(duì)待孩子，做有限度的遷就。
保持冷靜。孩子叛逆，成人一定會(huì)不滿，因此，會(huì)為自己的權(quán)力斗爭(zhēng)，用聲音來(lái)壓倒他。急躁的父母，應(yīng)該提醒自己，保持冷靜，也等孩子冷靜，才進(jìn)行溝通。孩子叛逆，言語(yǔ)和行為會(huì)有如暴風(fēng)雨，不懂得控制自己。但成人成熟，應(yīng)該要懂得何時(shí)該保持冷靜。
尋求意見(jiàn)。管教孩子，有時(shí)應(yīng)該尋求別人的意見(jiàn)，如問(wèn)周圍有同齡孩子的朋友，如何處理類似的問(wèn)題，或聽(tīng)講座，找輔導(dǎo)員協(xié)助，讓自己的思想更開(kāi)闊。最好的辦法失去尋求心理專家的幫助。
開(kāi)放自我，了解孩子。家長(zhǎng)眼見(jiàn)孩子的興趣會(huì)影響功課時(shí)，通常會(huì)即刻禁止。其實(shí)，最好能試著了解情況。例如，陪孩子去電子游戲中心，和孩子討論他們的偶像，從旁提醒什么是應(yīng)該學(xué)的，什么是不應(yīng)該學(xué)的。進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，才能相處得更融洽。和父母相處融洽，孩子當(dāng)然就不需要叛逆了。
改變教育方法。很多時(shí)候，對(duì)孩子的管教，是要時(shí)常改變方式的。例如，小時(shí)候只有父母講，孩子聽(tīng)；上了中學(xué)后，就應(yīng)嘗試雙向溝通，也聽(tīng)聽(tīng)孩子的建議。一旦發(fā)現(xiàn)某一種方法行不通時(shí)，隨時(shí)轉(zhuǎn)變方式，不斷試驗(yàn)，直至發(fā)現(xiàn)有效的方法。
孩子青春期叛逆家長(zhǎng)該怎么應(yīng)對(duì) 2
孩子是家長(zhǎng)生命的延續(xù)，每個(gè)家長(zhǎng)為孩子的健康成長(zhǎng)為孩子有更好的前途都費(fèi)勁心思的希望孩子好，但是孩子進(jìn)入青春期，面對(duì)家長(zhǎng)的管教，開(kāi)始有自己的反抗，自己的想法。
青春期的孩子再讓父母頭痛，也還是一個(gè)并未完全長(zhǎng)大的孩子，在一部分上還必須跟父母建立緊密的連接，但是青春期的孩子即使還愛(ài)戀父母、享受親子關(guān)系，他仍渴望在心理上跟父母分立，拉出一定的距離。你是你，我是我，我不再只是你的小孩，跟前跟后，這很自然。根據(jù)許多研究，只要親子關(guān)系基礎(chǔ)穩(wěn)固，親密感還在，孩子在重要價(jià)值觀上，還是比較認(rèn)同父母。即便如此，也絕對(duì)不要指望青春期的孩子會(huì)說(shuō)，“媽，你講得好有道理”、“爸，我真希望能像你一樣�！边@根本不可能。
對(duì)青春期的孩子要觀其行，不要一直聽(tīng)其言，因?yàn)楦改傅那榫w容易被孩子的態(tài)度和言語(yǔ)挑起。父母要去觀察，即使孩子當(dāng)場(chǎng)態(tài)度欠佳，只要后面的行動(dòng)修正了，就表示他有聽(tīng)進(jìn)去。一邊寫作業(yè)已經(jīng)是普遍現(xiàn)象，有時(shí)還一邊聊微信。要用父母那個(gè)年代的標(biāo)準(zhǔn)去跟他們談，根本沒(méi)說(shuō)服力。
孩子青春期叛逆家長(zhǎng)該怎么應(yīng)對(duì) 3
1、制定規(guī)則和紀(jì)律
規(guī)則和紀(jì)律目的不是為了懲罰孩子，而是培養(yǎng)孩子遵守制度的意識(shí)，讓孩子明白遇到問(wèn)題，就發(fā)脾氣和耍性子，都是不對(duì)的方式，在叛逆期間，他也會(huì)被規(guī)則意識(shí)所約束，進(jìn)而讓孩子能夠盡快結(jié)束叛逆期，恢復(fù)正常狀態(tài)。
2、給孩子充分的思維與娛樂(lè)空間
現(xiàn)在的家長(zhǎng)往往過(guò)多的限制了孩子的思維自我發(fā)展，并把自己的觀點(diǎn)不加節(jié)制的轉(zhuǎn)達(dá)給孩子，以學(xué)習(xí)為理由剝奪了孩子的娛樂(lè)空間，讓孩子個(gè)性受到了限制，一旦忍耐到一定限度，孩子也會(huì)爆發(fā)。家長(zhǎng)要放給孩子充分的自由，只是在某種程度上加以節(jié)制。自由的身心發(fā)展是孩子生理、心理年齡同步成長(zhǎng)的重要保障。
3、多鼓勵(lì)
叛逆期的孩子具有強(qiáng)烈的自尊心，不愿意被別人否定，尤其是家長(zhǎng)。因此，當(dāng)孩子取得成功或進(jìn)步的時(shí)候，家長(zhǎng)要及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的自信心。家長(zhǎng)不要只看到孩子的不足，總是批評(píng)孩子，這只會(huì)讓孩子變得更加叛逆。
4、尊重孩子是重要的一步
在中國(guó)往往會(huì)存在“家長(zhǎng)制”的傳統(tǒng)教育方式。在家什么都由家長(zhǎng)說(shuō)了算；在學(xué)校什么都由老師說(shuō)了算。而這個(gè)時(shí)期的孩子卻對(duì)這種方式強(qiáng)烈反感。所以，家長(zhǎng)必須知道，并學(xué)習(xí)適應(yīng)并接受“孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了”，需要學(xué)會(huì)尊重孩子。給孩子自由和有私密的空間。盡量不去偷看孩子的日記了。
5、與孩子一起制定目標(biāo)
既然大家都需要接受事實(shí)并且繼續(xù)生活，所以需要保持樂(lè)觀的心態(tài)努力生活，為了讓孩子更有信心制定積極的目標(biāo)，家長(zhǎng)最好也配合著制定一個(gè)工作或?qū)W習(xí)上的可實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，與孩子互相監(jiān)督，一起努力。
6、父母要冷靜
叛逆期的孩子控制不了自己的情緒，但父母作為成年人，一定要控制好情緒，不可對(duì)孩子大發(fā)脾氣，只要等自己冷靜下來(lái)后，才能更好的去說(shuō)服孩子，讓孩子意識(shí)到自己哪里做的不對(duì)。而且，能控制好情緒的父母，孩子一般也比較認(rèn)可。
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