孩子怕做作業(yè)怎么辦

　　有些孩子表現(xiàn)出做作業(yè)不認(rèn)真，馬馬虎虎，做完了事�；蛘邲]有父母監(jiān)督，就不能自覺完成作業(yè)，欠繳作業(yè)。即使認(rèn)真做，也是被逼元奈，完成作業(yè)似乎是一種巨大的負(fù)擔(dān)。這些就是孩子怕做作業(yè)、不愿做作業(yè)的表現(xiàn)。

　　父母有時(shí)也應(yīng)該體諒一下孩子，不要給孩子盲目“加碼”。過(guò)量的作業(yè)，只會(huì)把孩子做得頭暈眼花，日久生厭，情緒壓抑，甚至導(dǎo)致神經(jīng)衰弱或其他更為嚴(yán)重的精神疾病。父母自己工作時(shí)都時(shí)常有體驗(yàn)，工作一天下來(lái)，口到家時(shí)，往往什么都不想干，只想安安靜靜地躺一會(huì)，看一下電視，松馳一下疲勞的神經(jīng)和肌肉。作為一個(gè)成年人的父母都會(huì)對(duì)一天的辛勞感到壓力和勞頓，更何況還未長(zhǎng)大成人。天真活潑的孩子？父母不能因自己望子成龍心切就不顧孩子的感受和承受能力。孩子上了一天的課，口到家時(shí)的情形和父母差不了多少，往往只會(huì)有過(guò)之而無(wú)不及，比父母還要感到疲倦。父母這時(shí)還要求孩子加班加點(diǎn)，·就顯得很不近人憎味，而且也是錯(cuò)誤的做法。其實(shí)，孩子還有許多有益健康和鍛煉才智的娛樂活動(dòng)，如女孩子喜歡的拼圖、剪紙、唱歌、欣賞音樂。彈琴、跳舞、繪畫，男孩子喜歡的各種體育運(yùn)動(dòng)如踢足球。游泳、打羽毛球、武術(shù)、體操、乒乓球等，或者其他智力愛好如下象棋、圍棋、玩電腦。雕刻、篆刻、書法等等數(shù)之不盡。這些興趣愛好往往也是一種技能，可以成為一種職業(yè)。培養(yǎng)孩子的良好興趣，發(fā)揮孩子的聰明才智，往往比加班加碼地讓孩子做作業(yè)更有益于孩子的心智發(fā)展，也更容易成材。實(shí)際上就是如此。當(dāng)孩子的正常的興趣愛好得以發(fā)展，孩子的求知欲會(huì)大得讓父母難以想象。孩子為了自己的興趣愛好能夠順利進(jìn)行，就會(huì)渴求知識(shí)，熱愛學(xué)習(xí)，做作業(yè)就成了他們得到滿足的一種途徑。

　　如果孩子功課本身不多，可孩子仍然不愿做作業(yè)，父母可以通過(guò)讓孩子發(fā)揮他的才干，激勵(lì)起孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子更主動(dòng)積極地獨(dú)立完成作業(yè)。例如，讓孩子輔導(dǎo)其他孩子的功課，做小老師。父母可以找一個(gè)比自己小孩子還要小或成績(jī)比較差的同學(xué)或朋友的孩子（這里稱為學(xué)生），這個(gè)孩子的數(shù)學(xué)一直很差，自己的孩子數(shù)學(xué)也差，但比起這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，卻好許多。父母要求自己的孩子幫幫忙，輔導(dǎo)一下（這里稱為小老師）。開始的時(shí)間不要太長(zhǎng)，內(nèi)容不要大多，間隔一兩天才進(jìn)行一次。學(xué)生只要求小老師輔導(dǎo)一兩道簡(jiǎn)單的算術(shù)題就可以了。然后，逐漸增加輸導(dǎo)的內(nèi)容和時(shí)間，每周輔導(dǎo)的次數(shù)也逐漸增加。要注意的是，開頭盡量避免小老師不懂的題目，以免匣小老師產(chǎn)主畏難情緒。小老師不憧的，就放棄小教，只教J、老師自己懂的東西。家長(zhǎng)不必用物質(zhì)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，只是在小老師給學(xué)生上完課后，對(duì)小老師的能力表示滿意，親親孩子或者摸摸孩子的頭，說(shuō)一聲“辛苦了”、“不錯(cuò)”之類的話就可以了。由“幫幫忙”開始，孩子會(huì)逐漸體會(huì)到自己的知識(shí)是有用的，體會(huì)到做老師的辛苦以及教會(huì)其他人之后的快樂。其實(shí)，小老師（即孩子）也不想在學(xué)生面前丟臉，也想好好表現(xiàn)自己的。這種心理狀態(tài)，會(huì)激勵(lì)小老師不斷追求新的知識(shí)，主動(dòng)按時(shí)完成學(xué)校的作業(yè)，學(xué)習(xí)過(guò)去沒有弄懂的一些知識(shí)，以備學(xué)生來(lái)時(shí)可以成功地充當(dāng)小老師的角色。

　　如果孩子所學(xué)的知識(shí)比父母還要多，父母沒有能力輔導(dǎo)孩子，父母也可以利用這個(gè)絕佳的機(jī)會(huì)，虛心向孩子學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)，讓孩子充當(dāng)老師，自己充當(dāng)學(xué)生，營(yíng)造熱愛學(xué)習(xí)的氣氛。這樣。一方面父母可以得到“免費(fèi)”的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，增長(zhǎng)自己的知識(shí)，另一方面，又可以使孩子認(rèn)識(shí)到讀書的重要性，珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，完成功課。

　　如果父母有能力就自己指導(dǎo)孩子，如果沒有能力，可以通過(guò)請(qǐng)別人代勞、請(qǐng)家庭教師。向別人請(qǐng)教等，把孩子不懂的功課全面補(bǔ)習(xí)一下。一旦孩子跟上了進(jìn)度，就會(huì)覺得作業(yè)并不可怕，就會(huì)自覺地完成作業(yè)了。如果孩子資質(zhì)不錯(cuò)，只是由于貪玩等耽誤了學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該鼓勵(lì)和監(jiān)督孩子自己學(xué)習(xí)過(guò)去的功課，通過(guò)自覺把功課追上去。這樣還能夠培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力和自覺讀書的自律能力。父母千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆硬辉竿瓿勺鳂I(yè)，就＝手包辦，幫孩子做作業(yè)應(yīng)付，這樣做只能助長(zhǎng)孩子怕做作業(yè)的情況，危害自己的孩子。

　　如果有條件，父母可以讓孩子與其他孩子在一起做作業(yè)，成立讀書小組。幾個(gè)孩子在一起，就會(huì)互相督促，互相鼓勵(lì)，激起讀書學(xué)習(xí)的興趣和歡樂的氣氛。在這種小集體中活動(dòng)的孩子，會(huì)很開心地完成老師布置的作業(yè)，常常不需要父母的過(guò)多操勞。但是如果孩子自律性不夠高，父母可以在一旁適當(dāng)監(jiān)督，但不要過(guò)多干涉孩子們愉快的談話，只要適當(dāng)?shù)靥嵝押⒆樱�并讓他們適當(dāng)?shù)匦菹�。孩子�?jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，就能夠養(yǎng)成愛做作業(yè)。自覺做作業(yè)的習(xí)慣。

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