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造成孩子成績(jī)無(wú)法持續(xù)提升的八大因素
世界上的事情是雜復(fù)的，是由各方面的因素決定的。以下是小編精心整理的造成孩子成績(jī)無(wú)法持續(xù)提升的八大因素，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
造成孩子成績(jī)無(wú)法持續(xù)提升的八大因素 篇1
12月3日下午，在市里聽了南博科學(xué)教育研究所郭瑞立教授關(guān)于《如何提升孩子的綜合學(xué)習(xí)能力》的專題講座。
郭教授的講座無(wú)論是家長(zhǎng)、教師和學(xué)生都適合聽和做。他首先講述了孩子成績(jī)持續(xù)提升的兩大因素是：
第一：要不要。學(xué)習(xí)成績(jī)好不好在于孩子想不想學(xué)，要不要學(xué)。如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)興趣，那么家長(zhǎng)和教師怎樣努力都是白費(fèi)。家長(zhǎng)和老師應(yīng)在如何調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)積極性上下功夫，讓孩子想學(xué)習(xí)。
第二：能不能。有的孩子很想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也很努力，成績(jī)卻一直不見起色。孩子感覺(jué)自己很笨，從而對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，成績(jī)?cè)絹?lái)越差。其實(shí)，學(xué)習(xí)是大腦的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)有一定的規(guī)律，把握好規(guī)律，成績(jī)就會(huì)持續(xù)上升。
造成孩子成績(jī)無(wú)法持續(xù)提升的八大因素有：
一.缺乏明確的目標(biāo)
郭教授舉一個(gè)這樣的例子，是哈佛大學(xué)做的一個(gè)調(diào)查：
27%的學(xué)生沒(méi)有目標(biāo)
60%的學(xué)生目標(biāo)模糊
10%的學(xué)生目標(biāo)清晰而短暫
3%的學(xué)生目標(biāo)清晰而長(zhǎng)遠(yuǎn)
哈佛大學(xué)專家組跟蹤調(diào)查25年發(fā)現(xiàn)。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)：3%（目標(biāo)清晰者）當(dāng)了企業(yè)老板、行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英、政府高官，處于社會(huì)上層地位。
10%（目標(biāo)清晰而短暫者）當(dāng)了醫(yī)生、律師、工程師、企業(yè)主管等，處于社會(huì)中上層。
60%（目標(biāo)模糊者）僅有工作，養(yǎng)家糊口，沒(méi)特別突出的成績(jī)。
27%（沒(méi)有目標(biāo)者）生活不如意，常常失業(yè)，有的成了流浪漢。而且牢騷滿腹，抱怨社會(huì)對(duì)他不公，處于社會(huì)最下層。
專家組通過(guò)調(diào)查得出結(jié)論：目標(biāo)對(duì)人生有巨大的導(dǎo)向作用!
因此，每個(gè)孩子要為自己制定一個(gè)人生目標(biāo)，也就是人生規(guī)劃。學(xué)生要為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如：20年后，我將達(dá)到怎樣的目標(biāo)：10年后，我到考取哪所大學(xué)？高中的目標(biāo)是怎樣的、初中的目標(biāo)是怎樣的？每個(gè)學(xué)期、每月、每周、每天都要有計(jì)劃和安排。制定的目標(biāo)要清晰、明確、具體、可操作性強(qiáng)。目標(biāo)制定后，關(guān)鍵是如何達(dá)成。在制定好目標(biāo)后，不能變來(lái)變?nèi)�。要把目�?biāo)鎖定在心里，充滿信心地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
二.缺乏學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師。一個(gè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，那時(shí)無(wú)論怎樣也是不能進(jìn)步的。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的方法很多。其中有弄假成真法。
戴爾·卡耐基說(shuō)過(guò)這樣的話：假如你假裝對(duì)自己的工作感興趣，那么，這種態(tài)度會(huì)讓你的興趣變成真的，而且這種態(tài)度會(huì)減輕疲勞、緊張和憂慮。
如果你對(duì)哪門功課不感興趣，就假裝感興趣。每次上課前，你就拿著這本們功課的課本，大聲說(shuō)：“××，我很喜歡你！”喊出來(lái)后，你的心情會(huì)輕松很多，也會(huì)慢慢對(duì)這門課產(chǎn)生興趣。日久天長(zhǎng)，你的興趣濃厚了，成績(jī)自然也就好起來(lái)了。
三.缺乏自信
如果一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上失去自信，成績(jī)也就不會(huì)太好。自信心的培養(yǎng)需要大量的'心理訓(xùn)練和行為訓(xùn)練。
羅森塔爾說(shuō)：一個(gè)人經(jīng)常被看作什么樣，經(jīng)常被說(shuō)成什么樣，經(jīng)常被怎樣對(duì)待。在不久的將來(lái)就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。因此，無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師都不能對(duì)孩子說(shuō)：“你真笨！你什么都做不好！”等傷人的話語(yǔ)。如果父母和老師經(jīng)常給孩子肯定、給以鼓勵(lì)和夸贊。那么，這個(gè)孩子就建立自信，也會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí)，成績(jī)一定會(huì)上升。
培養(yǎng)孩子自信的方法很多。其中有自我暗示法、心理訓(xùn)練法、行為訓(xùn)練法、群體訓(xùn)練法等。
四.缺乏學(xué)習(xí)技巧
造成孩子成績(jī)無(wú)法持續(xù)提升的原因還有缺乏學(xué)習(xí)技巧。只靠平時(shí)的刻苦努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
高效率學(xué)習(xí)的秘訣：
1.放松性警覺(jué)：（身體放松，心里放松）
大腦α波（學(xué)習(xí)之波、記憶之波）狀態(tài)，是目前大腦學(xué)習(xí)的最好狀態(tài)。
如何讓大腦進(jìn)入α波狀態(tài)？
�。梁粑ǎ焊故胶粑�，鼻吸呼吸，無(wú)聲無(wú)息，８秒鐘節(jié)拍。
�。�.音樂(lè)誘導(dǎo)法（聽音樂(lè)法）在《學(xué)習(xí)的革命》這本書中有詳細(xì)介紹。
五.缺乏毅力
一個(gè)人缺乏堅(jiān)韌不拔的毅力，也終會(huì)一事無(wú)成。因此，要培養(yǎng)孩子的毅力和戰(zhàn)勝困難的決心。毅力品質(zhì)的培養(yǎng)需要很長(zhǎng)的時(shí)間和過(guò)程。培養(yǎng)毅力的方法有：體育鍛煉法，勞動(dòng)鍛煉法，行善鍛煉法，消除惡習(xí)法，善用逆境法等。
六.缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
一個(gè)人有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。培養(yǎng)還習(xí)慣要比改掉壞習(xí)慣更容易。
如何培養(yǎng)好習(xí)慣呢？
郭教授介紹每日計(jì)劃法。每天抽１０分鐘時(shí)間思考明天最重要的事，列表出來(lái)。一般不超越６項(xiàng)。第二天完成一項(xiàng)，劃掉一項(xiàng)。讓孩子自己來(lái)制定計(jì)劃，然后按照計(jì)劃去做。
習(xí)慣初步形成是3個(gè)星期；習(xí)慣固定形成是3個(gè)月。
郭教授介紹一個(gè)做實(shí)驗(yàn)的方法。讓孩子把自己的壞習(xí)慣都寫出來(lái)。一個(gè)壞習(xí)慣就在這孩子身上栓一根繩子，后面一個(gè)人拉著繩子。壞習(xí)慣越多，后面拉著的繩子越多。在孩子前面站兩個(gè)人，每人舉一個(gè)牌子，牌子上寫著這孩子的所要達(dá)成的目標(biāo)。這個(gè)孩子使勁往前跑，壞習(xí)慣在后面拽著。這孩子掙脫不了，很可能寸步難行。通過(guò)實(shí)驗(yàn)后，這孩子會(huì)決心改掉壞習(xí)慣。
也可以進(jìn)行“好習(xí)慣拍賣會(huì)�！奔僭O(shè)每個(gè)孩子有一萬(wàn)元錢，拿著自己的錢去購(gòu)買好的習(xí)慣。把買的好習(xí)慣填寫在表格里。復(fù)印12張，每周一張，夠用3個(gè)月。每晚花一分鐘時(shí)間填寫這個(gè)表。用紅五星表示做到的好習(xí)慣，用黑點(diǎn)表示沒(méi)有做的習(xí)慣。這樣，每天堅(jiān)持下去，自然會(huì)養(yǎng)成好的習(xí)慣。
良好習(xí)慣
一二三四五六日
按時(shí)起床
體育鍛煉
晨讀鍛煉
按時(shí)完成任務(wù)
細(xì)心檢查
預(yù)習(xí)功課
做一件家務(wù)
其他
七.缺乏良好的記憶力
學(xué)習(xí)僅有努力還不夠，還需正確的學(xué)習(xí)方法。培根說(shuō)：一切知識(shí)都離不開記憶。我們國(guó)家中考、高考80%都是考記憶。
當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)，當(dāng)天一定要復(fù)習(xí)一次，不然很快就忘記了。穩(wěn)扎穩(wěn)打，及時(shí)復(fù)習(xí)會(huì)更好。
記憶遺忘保持時(shí)間規(guī)律：
時(shí)間間隔保持百分?jǐn)?shù)遺忘百分?jǐn)?shù)
20分鐘58%-42%
1小時(shí)44%-56%
8小時(shí)36%-64%
24小時(shí)34%-66%
2天28%-72%
6天25%-75%
31天21%-79%
鏈?zhǔn)娇焖儆洃浄ǎ?/p>
特點(diǎn)是：提高記憶力，挖掘記憶潛能，1個(gè)小時(shí)記100個(gè)單詞。
步驟：一詞五步，步步相連法；套記套習(xí)，遞增遞減法�！冻�(jí)學(xué)習(xí)法訓(xùn)練教程》
八.缺乏考試的技巧
考試不僅考知識(shí)量，更考心理素質(zhì)。影響高考成績(jī)的三大因素：
考前心態(tài)（身體狀態(tài)，心理狀態(tài)，精神狀態(tài)），學(xué)習(xí)方法，考場(chǎng)心態(tài)。
郭教授花了3個(gè)小時(shí)的時(shí)間，只是給我們講了超級(jí)學(xué)習(xí)法的大概內(nèi)容。這八項(xiàng)都是影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)提升的障礙。需要孩子、家長(zhǎng)、教師配合，克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。讓孩子更順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，走完學(xué)習(xí)歷程，早日實(shí)現(xiàn)自己的理想。
造成孩子成績(jī)無(wú)法持續(xù)提升的八大因素 篇2
1、沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有計(jì)劃：很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，沒(méi)有明確的目標(biāo)，自然也沒(méi)有想要去實(shí)現(xiàn)的具體計(jì)劃，處于得過(guò)且過(guò)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，自然也不會(huì)有多少動(dòng)力去認(rèn)真學(xué)習(xí)。人要想有所進(jìn)步，那么自然是要有動(dòng)力才能繼續(xù)前進(jìn)，不妨每次每次給自己制定一個(gè)可實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)，然后針對(duì)自己的目標(biāo)，制定詳細(xì)的計(jì)劃，堅(jiān)持實(shí)施，這樣等到達(dá)到目標(biāo)時(shí)，不光有成就感，還會(huì)有動(dòng)力繼續(xù)進(jìn)步。
2、知識(shí)零散、無(wú)系統(tǒng)框架：很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，沒(méi)有建立知識(shí)框架的概念，只是機(jī)械的根據(jù)老師上課的節(jié)奏積累知識(shí)，等到最后的考試測(cè)驗(yàn)時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有把發(fā)融會(huì)貫通的運(yùn)用知識(shí)，解題時(shí)的思路不順暢。這是因?yàn)橹R(shí)零散，沒(méi)有系統(tǒng)的知識(shí)框架造成的，平時(shí)在學(xué)習(xí)新知識(shí)之余，也要進(jìn)行知識(shí)梳理，這樣才能更好的整體掌握知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、只會(huì)死記硬背：背誦是學(xué)習(xí)的基本的方法，但是只會(huì)背誦那就是學(xué)習(xí)的大忌。無(wú)論學(xué)習(xí)哪個(gè)科目，在掌握了基礎(chǔ)的知識(shí)之后，學(xué)會(huì)靈活的運(yùn)用才是提高成績(jī)的關(guān)鍵。想要改變死記硬背的學(xué)習(xí)模式，需要多做習(xí)題，將零散、刻板的知識(shí)點(diǎn)靈活運(yùn)用，才算是真的掌握知識(shí)。
4、不習(xí)慣記筆記：很多學(xué)生在聽課的時(shí)候，沒(méi)有記筆記的習(xí)慣，認(rèn)為自己聽懂老師講課的內(nèi)容，就算徹底的掌握了知識(shí)點(diǎn)。其實(shí)不然，人的大腦都有一定的遺忘曲線，想要完全依賴記憶進(jìn)行復(fù)習(xí)，除極少數(shù)的天才來(lái)說(shuō)，其實(shí)是不現(xiàn)實(shí)的。只有記好筆記、標(biāo)注重點(diǎn)，才能在復(fù)習(xí)期間加強(qiáng)記憶，將知識(shí)形成永久記憶。
5、沒(méi)有整理錯(cuò)題的習(xí)慣：有的同學(xué)認(rèn)為題目做錯(cuò)之后，只需要多做幾遍類似的題目，不需要整理錯(cuò)題。恰恰相反，將錯(cuò)題整理分析后，找出錯(cuò)誤的原因，復(fù)習(xí)易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，比起只重復(fù)做題的學(xué)習(xí)效果要好太多。不要盲目的陷入“題海作戰(zhàn)”的怪圈，真正搞懂一道題，比機(jī)械地做10道題，學(xué)習(xí)效果來(lái)得更好。
6、沒(méi)有耐心、容易半途而廢：半途而廢幾乎是大部分學(xué)生都有的通病，往往在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，只堅(jiān)持了3天就放棄不做。沒(méi)有耐心堅(jiān)持做一件事，是導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)法提高的主要原因。想要提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，不光要有好的'學(xué)習(xí)方法，更要有持之以恒的毅力堅(jiān)持努力，如果三天打魚兩天曬網(wǎng)，那么自然無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
7、心不定、易受影響：不少家長(zhǎng)都為孩子愛(ài)玩手機(jī)、玩電子游戲而頭疼，確實(shí)在當(dāng)下這個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，來(lái)自周圍環(huán)境的誘惑可謂是不少，所以不少學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，心神不定，往往會(huì)被手機(jī)、游戲而擾動(dòng)心神，無(wú)法專心學(xué)習(xí)。
8、沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法：有的同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，但是可惜的是，學(xué)習(xí)成績(jī)卻不甚理想，這主要是因?yàn)闆](méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。大多數(shù)同學(xué)的資質(zhì)相平，但是掌握了高效的學(xué)習(xí)方法，不僅會(huì)減少學(xué)習(xí)的時(shí)間，也更容易取得更優(yōu)異的成績(jī)，所以孩子的成績(jī)一直沒(méi)有起色，很可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不正確。
造成孩子成績(jī)無(wú)法持續(xù)提升的八大因素 篇3
1.不管理自己的情緒
情緒波動(dòng)是學(xué)生中一個(gè)非常常見的問(wèn)題。中小學(xué)兒童的心理發(fā)育還不成熟，很難平衡和控制自己的情緒。
因此，一旦在學(xué)習(xí)上遇到挫折，或某一階段情緒低落，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)波動(dòng)。
2.熬夜，睡眠不足
如果孩子熬夜，睡眠不足，第二天上課就會(huì)無(wú)精打采，渾渾噩噩。
不好好休息，沒(méi)有足夠的睡眠時(shí)間，孩子的免疫力就會(huì)下降，內(nèi)分泌紊亂。
學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越懈怠，多聰明的孩子最終會(huì)變得愚蠢。
3.缺乏激勵(lì)因素
許多父母說(shuō)：我的孩子是三分鐘的熱量。事實(shí)上，每個(gè)孩子都是這樣的。如果一個(gè)孩子想取得優(yōu)異的成績(jī)，他背后必須有一雙手來(lái)推動(dòng)他，那就是父母的`不斷鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和欣賞。只有不斷激勵(lì)孩子，孩子才能始終保持熱量，否則，孩子的成績(jī)可能無(wú)法提高。
4.粗心，眼高手低
經(jīng)常有同學(xué)考完試說(shuō):
我忘了寫單位，粗心大意……”
他真的粗心嗎？不，他只是沒(méi)有掌握好這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，基礎(chǔ)不扎實(shí)。所謂粗心和粗心更像是自我安慰的借口。
細(xì)心、冷靜、腳踏實(shí)地是好學(xué)生必備的心理素質(zhì)�？荚嚨臅r(shí)候，如果你隨便粗心，幾十個(gè)很可能就沒(méi)了！
5.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)
孩子們必須找到學(xué)習(xí)的方法，才能用一半的努力得到兩倍的結(jié)果�，F(xiàn)在許多學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為科學(xué)學(xué)習(xí)方法是做問(wèn)題，文科學(xué)習(xí)方法是一個(gè)詞背誦，如果孩子采用這種方法，往往用一半的努力得到兩倍的結(jié)果，他不能被清華大學(xué)、北京大學(xué)等重點(diǎn)大學(xué)錄取，如果死記硬背，他肯定不會(huì)學(xué)到真正的知識(shí)。
6.人際關(guān)系不好
孩子成績(jī)上不去，可能是人際關(guān)系不好造成的情緒干擾。孩子溝通能力弱，無(wú)法融入環(huán)境，導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定，無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)，甚至厭惡環(huán)境或老師同學(xué)。
7.工作程度不夠
努力工作的程度是學(xué)術(shù)成功的基礎(chǔ)，世界上沒(méi)有免費(fèi)的午餐。學(xué)習(xí)確實(shí)需要一定的工作，達(dá)到一定的強(qiáng)度才能完全掌握知識(shí)。
但這里強(qiáng)調(diào)的努力是快樂(lè)的，而不是痛苦的。大多數(shù)孩子工作不夠努力，三分之二的原因是他們不知道如何工作，也不知道如何學(xué)習(xí)。三分之一是自我概念的問(wèn)題，這就是他自己的原因。
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